El documento describe cuatro ejes principales de la Educación para el Desarrollo Sostenible: la promoción de la educación básica, reorientar la educación existente para abordar el desarrollo sostenible, mejorar la conciencia pública sobre la sostenibilidad, y formar habilidades para un trabajo y vida productiva sostenible.
Paradigma educativo propuesto por la UNESCOAlex Argueta
Trabajo de investigación referido al paradigma educativo propuesto por la UNESCO, que incluye el desarrollo humano sostenible, conformado por los 17 objetivos del D.S. Todo ello se lograra mediante un cambio en el modelo educativo, apoyado por los 4 pilares de la educación.
Paradigma educativo propuesto por la UNESCOAlex Argueta
Trabajo de investigación referido al paradigma educativo propuesto por la UNESCO, que incluye el desarrollo humano sostenible, conformado por los 17 objetivos del D.S. Todo ello se lograra mediante un cambio en el modelo educativo, apoyado por los 4 pilares de la educación.
educación y medio ambiente, perspectivas sobre la nuevos métodos de enseñanza y análisis de la realidad peruana y los modelos a seguir para implementarla.
Vivimos en una época de cambios acelerados y de preocupación creciente por cómo dichos cambios están afectando a la humanidad y, en general, a toda la vida en el planeta.
Asegúrate de incluir instrucciones específicas de cómo los alumnos deben responder las preguntas del cuestionario. ¿Seleccione de la lista?, ¿Elige uno?, ¿Elija muchos? ¿Respuesta abierta? Puede elegir guiar a tus estudiantes con una combinación de instrucciones claras y el tipo de navegación en la pantalla. Decidas lo que decidas, sé directo y conciso con el alumno de lo que tiene que hacer.
educación y medio ambiente, perspectivas sobre la nuevos métodos de enseñanza y análisis de la realidad peruana y los modelos a seguir para implementarla.
Vivimos en una época de cambios acelerados y de preocupación creciente por cómo dichos cambios están afectando a la humanidad y, en general, a toda la vida en el planeta.
Asegúrate de incluir instrucciones específicas de cómo los alumnos deben responder las preguntas del cuestionario. ¿Seleccione de la lista?, ¿Elige uno?, ¿Elija muchos? ¿Respuesta abierta? Puede elegir guiar a tus estudiantes con una combinación de instrucciones claras y el tipo de navegación en la pantalla. Decidas lo que decidas, sé directo y conciso con el alumno de lo que tiene que hacer.
Para estimular el aprendizaje en estas sesiones de aprendizaje auto-organizado, se trabaja a partir de alguna de las “grandes preguntas”. “The Big Question” es un apartado dentro de la Escuela en la nube donde se lanzan preguntas que generen debate e inspiren la imaginación de los participantes. Así, el proceso de descubrimiento surge de forma natural, impulsado por la curiosidad de conocer. Estas grandes preguntas, suelen ser abiertas y difíciles de responder. Deben fomentar, la investigación, el debate y el pensamiento crítico.
Me importa resaltar en este capítulo todo lo concerniente a un tipo de competencias que, aunque todo docente debe mostrar, de forma evidente las deben lucir los docentes cuyas relaciones se median básicamente a través de los recursos tecnológicos, es decir, los docentes a distancia. Me refiero a las competencias digitales.
Paradigma educativo propuesto por la UNESCOAlex Argueta
El paradigma educativo propuesto por la Unesco esta definida en el libro "La educacion encierra un tesoro", por Jacques Delors. En ella se habla sobre los 4 pilares de la educacion, que generan la principal atencion hacia 2 aspectos, la persona, como principal riqueza de cada pais, y los conocimientos, esquematizados en los 4 pilares antes dichos. Se espera que mediante estos pilares se cree una sociedad mas conscinte para lograr los 17 objetivos del desarrollo sostenible
Objetivos de desarrollo sostenible. onu.José María
Los grandes desafíos universales requieren una acción global, por eso la nueva agenda de desarrollo sostenible propuesta por la ONU, propone objetivos más amplios y exigentes que los que proponía en los Objetivos del Milenio del año 200, con el fin de lograr un mejor futuro para todos los seres humanos.
Desarrollo sostenibles
Es el : “Desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades”
Sostenible: El término sostenible viene de la palabra inglesa sustainable, que podría traducirse como "preservable, mantenible". Un sistema sostenible es aquel que sobrevive y funciona a lo largo del tiempo, en este caso sin llegar al agotamiento de los recursos naturales que requiere para mantenerse.
Sustentable: anglicismo que viene de sustentar, se aplica a algo que se defiende con razones, a insumos o alimentos necesarios que se proveen o a una cosa que se sostiene por abajo.(Diccionario de la Real Academia Española)
Estimado/a William
Agradecemos su participación en el Ciclo de conferencias Herramientas docentes para enfrentar desafíos en el aula, realizado los días 26, 27 y 28 de febrero de 2024 a cargo de los ponentes Orlando Velasco Salas, Daría Mottareale y Martín Guerrero Posadas.
Esperamos que fuese un espacio de aprendizaje grato y enriquecedor. Adjuntamos el diploma que acredita su asistencia.
Para más información o si desea ponerse en contacto con nosotros puede hacerlo en el correo desarrolloinstitucional@unir.net
Además, por pertenecer a la Derrama Magisterial, desde UNIR nos gustaría premiar tu participación en este Ciclo de Conferencias con un +5% extra a tu beca en tus próximos estudios ¡Es el momento! Únete a los más de 55.000 alumnos que estudian con nosotros. Te esperamos.
Un cordial saludo
Equipo UNIR
Desarrollo Institucional
desarrolloinstitucional@unir.net
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
La Evaluación Diagnóstica 2024 (ED-24) es el recojo de información que se
realiza al inicio del año lectivo con la finalidad de obtener información que
permita reconocer los avances de las y los estudiantes respecto a los niveles
de desarrollo de las competencias alcanzados
Buen día:
Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
Fecha: martes 05 de setiembre
Hora: 4:30 pm
Buen día:
Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
Fecha: martes 05 de setiembre
Hora: 4:30 pm
Se comparte los materiales del taller sobre fortalecimiento de capacidades y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, ficha ISIE, Soporte Socioemocional y Prevención y atención de casos violencia escolar SISEVE. Asimismo, se comparte el link de materiales de Gestion de Riesgo 2023 Link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15QHrogN4btP8eRnDJtAACW6qyp1E4Vb
Se comparte los materiales del taller sobre fortalecimiento de capacidades y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, ficha ISIE, Soporte Socioemocional y Prevención y atención de casos violencia escolar SISEVE. Asimismo, se comparte el link de materiales de Gestion de Riesgo 2023 Link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15QHrogN4btP8eRnDJtAACW6qyp1E4Vb
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
La educación para el desarrollo sostenible tiene cuatro
1. La Educación
para el Desarrollo
Sostenible tiene
cuatro ejes
principales:
Webcast Río + 20
Lic° William Vegazo Muro
2. 2
• Promoción y mejora de la educación básica.
• Reorientar la educación existente en todos los
niveles para abordar el desarrollo sostenible.
• Mejorar la conciencia pública y comprensión
de la sostenibilidad.
• Formación y desarrollo de habilidades para el
mundo del trabajo y una vida productiva
sostenible.
Lic° William Vegazo Muro
educador230167@gmail.com
3. 3
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4. 4
La educación que contenga estos elementos
es indispensable para establecer en la
sociedad la necesidad de transitar hacia un
nuevo modelo de desarrollo, que tenga el
valor de la igualdad en el centro de sus
acciones y que sea capaz de ir adelante en
forma simultánea con el desarrollo social, el
crecimiento de la economía y la
sostenibilidad ambiental pone a la región y al
mundo ante un imperativo de cambio.
Lic° William Vegazo Muro
educador230167@gmail.com
5. 5
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6. 6
El desarrollo no puede seguir perpetuando la
pobreza y la desigualdad, ni deteriorando
permanentemente los recursos naturales y los
ecosistemas. Existe ya una irrefutable
evidencia que demuestra que la protección
de los ecosistemas y de sus servicios redunda
en la calidad de las condiciones de salud, de
integridad física, de seguridad alimentaria y
de otros aspectos básicos para la seguridad
humana y para el bienestar de las personas y
las comunidades.
Lic° William Vegazo Muro
educador230167@gmail.com
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Lic° William Vegazo Muro
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AstridHollander, especialista de
programa en Educación para el
Desarrollo Sostenible, Educación Técnica
y Profesional y Educación en Situaciones
de Emergencia, explicó en entrevista que
“La Cumbre de Naciones Unidas sobre el
Desarrollo Sostenible (Rio+20) que se
celebrará en junio en Río de Janeiro es
una oportunidad única de “reposicionar”
el mundo rumbo al desarrollo sostenible”.
Lic° William Vegazo Muro
educador230167@gmail.com