1. Escuela Normal Superior
del Sur de Tamaulipas
Catedrático: Ing. José Alejandro
Salinas Orta
Materia: Procesos cognitivos y
Cambio Conceptual en
Matemáticas y Ciencia.
Tema: “La Educación por
Competencias”
Normalista: Luis Javier Francisco
Barragán
Quinto Semestre Matemáticas

2. El Problema Central
de la Educación
El problema central radica en los modelos
educativos ya que tienen fuerte tendencia
academicista y a fragmentar la realidad.
Son academicistas porque están centrados en el estudio de
los contenidos; fragmentan la realidad porque estos
contenidos están dispersos en un sinnúmero de áreas y
especialidades.
Cada episodio de la vida de las personas exige un
conocimiento global, requiere poner en juego un
conjunto de habilidades, destrezas y conceptos de
diversas disciplinas.

3. El Concepto de
Competencia
Un saber hacer en contexto, es
decir, el conjunto de acciones que
un estudiante realiza en un
contexto en particular y que cumple
con las exigencias específicas del
mismo.
El Saber Hacer El Saber Entender
Sugiere una educación
orientada hacia la actividad,
ese saber podría asumirse como
realizar un procedimiento bien
sea desde el punto de vista
operativo o procedimental.
El comprender las
implicaciones de los
hechos, entender las
consecuencias y
sumirlas de manera
responsable.

4. Competencia,
Conocimiento
e Inteligencia
El hombre, en su constante interacción con el medio
natural, a generado conocimiento de sí mismo y del
mundo que lo rodea. El análisis de este fenómeno junto
con el de inteligencia contribuye a establecer en
concepto de competencia.
El conocimiento se puede abordar como la
representación de la realidad y la capacidad para
intervenir en ella.
Sin embargo, es más que una codificación de hechos,
también incluye la habilidad para utilizar los hechos en
interacción con el mundo

5. Helen Gagné, dos tipos de
conocimiento
Declarativo Comparativo
Comprendemos el
mundo; qué son las
cosas y que relación
existe entre ellas.
Implica conciencia e
intencionalidad; es
propiamente l saber
hacer
La clasificación sirve para destacar dos aspectos
básicos: saber qué y saber cómo.
La comprensión del mundo tiene por finalidad tomar
las mejores decisiones para “hacer” y para “actuar”.

6. Competencias Básicas
Es posible dominar competencias básica a aquellos
patrones de comportamiento que los seres humanos
necesitamos para poder subsistir y actuar con éxito en
cualquier escenario de la vida.
Biológica
Intelectual
Intrapersonal
Social
Sensorial, motriz, ubicación
espacial, postura corporal.
Lingüístico, lógico, cognitivo,
científico y técnico.
Comunicativo, afectivo,
ético y estético.
Conocimientos de sí mismo
y funciones vitales.
Ser
Humano

7. Relación entre competencias y
desempeños
“Los desempeños, son acciones
concretas que realiza la
persona y que implica la
existencia de una o más
competencias.”
En la mayoría de los casos, un
mismo desempeño puede
implicar diferentes
competencias básicas, dado que
la actividad humana es
holística por naturaleza.

8. Implicaciones educativas en un
enfoque por competencias
Un plan de estudios que desde las áreas específicas
oriente la formación integral, que supere el conocimiento
fragmentado.
Un modelo de maestro que tenga:
Las competencias básicas y específicas que le permitan
interactuar de manera profunda con cada estudiante.
Amplio dominio de su conocimiento.
Un compromiso enorme con su labor.
Claridad histórica que no se deje abatir por los
pensamientos de la época.

9. En síntesis se requiere
de un sistema
educativo vigoroso,
donde lo mejor de la
sociedad incluido el
talento humano, estén
destinados de manera
prioritaria para
educar a las nuevas
generaciones.
Gracias por su a
Atención 