Modelo educativo UNIVIM

1. MODELO
EDUCATIVO UNIVIM
Tutora: Mtra. Tania Elena Sosa Rocha
Autor: Dr. Israel Santiago Quevedo Hernández

2. Las nuevas dinámicas de la vida
cotidiana, exigen nuevas formas del
acceso al conocimiento. Estas nuevas
formas encuentran un entorno ideal en
la educación a distancia.
Estas nuevas prácticas hacen que se
fortalezcan los ambientes virtuales de
aprendizaje, tanto en su estructuración como
en su propuesta pedagógica. En este campo
se inserta la Universidad Virtual del Estado
de Michoacán (UNIVIM).
CONTEXTO EN EL QUE NACE LA UNIVIM

3. Creada como dependencia descentralizada por el
gobierno del Estado, la UNIVIM nace con el fin de
garantizar y “fortalecer las opciones de equidad
para el desarrollo de todos los michoacanos,
ofreciendo educación superior de calidad, bajo
ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje, a
través del uso eficiente de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación”.
ANTECEDENTES

4. POBLACIÓN OBJETIVO
Sedirigehaciaestudiantescon
lassiguientescaracterísticas:
• Estudian y trabajan mayoritariamente
• Generalmente radican en los estados de Michoacán, Guanajuato, Estado
de México, Distrito Federal, Jalisco, Puebla.
• Un porcentaje cercano al 50 % radica en las ciudades, la mayoría de ellos
estudia una segunda carrera o un posgrado.
• Muchos ya ejercen en el campo de manera empírica, validan y profundizan
sus conocimientos con una carrera.

5. La UNIVIM busca la inserción a la sociedad del conocimiento con una
educación de calidad y donde el estudiante esté en el centro.
Cuestiona las concepción del
profesor como figura central
del proceso con una dirección
autoritaria.
Pretende la construcción de un ser humano que explote sus
capacidades y desarrolle sus valores, además de sus dimensiones
cognitivas, afectivas, valóricas y motrices.

6. Es la que ofrece un ambiente de
aprendizaje con el apoyo de un tutor,
quien asume el papel de profesor o guía
del proceso de aprendizaje.
¿QUÉ ES LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL?

7. La UNIVIM pretende formar un ser
humano capaz de:
• Discernir.
• Dialogar.
• Relacionarse con los demás y la naturaleza.
• Construir el conocimiento en forma cooperativa.
• Investigar, crear e innovar.
• Aprender, desaprender y reaprender.
• Aprender a aprender.

8. Trabajamos por una educación que
conceptualizamos como un proceso intencionado,
complejo, sistémico, crítico.
Que propicia saberes (humanistas, éticos, estéticos,
científicos y tecnológicos), B
En una transformación multifacética que abarca los
elementos: afectivos, cognitivos, volitivos, con
visión histórica-social-cultural y de relación con la
naturaleza.
LA EDUCACIÓN
QUE PROMUEVE

9. SU MODELOS
PEDAGÓGICO TIENE
DOS DIMENSIONES
DIMENSIÓN SOCIAL: formar
profesionistas competentes y
capacitados para dar solución a
los problemas que enfrenta la
sociedad actual y futura.
DIMENSIÓN EDUCATIVA:
basado en competencias,
centradas en el alumno para
que pueda generar un capital
cultural, social Y humano.
Se centra en
cuatro los cuatro
aprendizajes:
Saber Saber hacer
Saber
convivir
Saber Ser

10. PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS TAN AMBICIOSOS LA UNIVIM SE ORGANIZA:
Las siguientes acciones:
•DOCENCIA
•INVESTIGACIÓN
•EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
•DIFUSIÓN CULTURAL
En cada una de las líneas se trabaja en:
• Formación académica de calidad
• Investigación y corresponsabilidad social
• Transferencia del conocimiento e innovación Liderazgo social
CON TODO ELLO, LA UNIVIM
PRETENDE CONSTRUIRSE COMO
UNA DE LAS INSTITUCIONES MÁS
IMPORTANTES DE LA REGIÓN,
DEL PAÍS Y DE AMÉRICA LATINA,
QUE OFRECEN EDUCACIÓN EN
LÍNEA BAJO UN MODELO
ESTRUCTURADO DE CALIDAD.