Este documento trata sobre la tecnología educativa para la gestión. Discute cómo la educación puede ser una puerta de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento. Examina los impactos e irradiaciones de los cambios socioeconómicos sobre los sistemas escolares y la educación, incluidas las transformaciones en las relaciones de poder y política. Finalmente, propone algunas hipótesis de trabajo para un diálogo entre la educación y la tecnología.
La Educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimientoKarina Arias Llorentte
Quinto trabajo para slideshare
La Educación, puerta de entrada o de exclusion a la sociedad del conocimiento
Lcda. Karina Arias Llorentte
Docente: Msc. Franklin Miranda
UTPL
Todo proceso actual, bien sea industrial, tecnológico, social, entre otros, se debe a su historia y a los múltiples actores u organizaciones que aportaron significativamente para que este mismo fuera evolucionando, teniendo en cuenta las deficiencias que se presentaron anteriormente y repensando en una posición sólida del proceso.
La educación no ha sido ajena a esta concepción natural de origen y evolución. Muchos fueron los acontecimientos sucedidos para que los actores que intervenían en los procesos educativos desde la antigüedad evaluaran su pertinencia y alcance. Esto dio paso a nuevas metodologías y estrategias que permitieron el surgimiento de la educación moderna, pensada para todos y cada uno desde una perspectiva diferencial.
El presente trabajo nos acerca gráficamente y de manera sustancial hacia el origen, la historia, el progreso y evolución de la educación y la pedagogía, los precursores individuales y grupos sociales, políticos y religiosos que propendieron por una educación integral desde sus distintos puntos de vista en el vertiginoso quehacer pedagógico, aportando aspectos de gran relevancia para la transformación de la educación, y por ende de la sociedad en sus diferentes dimensiones.
Hoy por hoy, se ostenta un modelo y unas pautas de educación moderna, pensada para cada uno de los integrantes en los procesos educativos, donde cada aprendiz sea autónomo, constructor de su propio conocimiento, basándose en el desarrollo de habilidades y competencias que le serán útiles en su realidad, en su futuro social, profesional y laboral. Así mismo, esta nueva era educativa está estructurada en las competencias universales de calidad educativa, propiciando la competitividad en los aprendices como sujetos pertenecientes a una sociedad.
La transformación de la educación y la pedagogía es una invitación a las instancias educativas a rediseñar los componentes básicos de educación: conocimiento, aprendizaje y contenidos, desde una visión mucho más amplia, acorde con las necesidades de la sociedad actual, la competitividad, la globalización, el avance de la ciencia y la tecnología, el multiculturalismo, la cooperación y la convivencia
Revista humanismo I, aprendizaje en equipo,EDUCACIÓN, RETOS Y PERSPECTIVAS, P...MARCO ANTONIO REYES GARCIA
La investigación es, sin duda, la herramienta fundamental que brinda efectividad y eficacia para la potencialización de todo conocimiento. Ante esta plataforma pedagógica y filosófica, Grupo ISIMA Posgrados Campus Toluca, cumple con su expectativa en las áreas de Difusión y Extensión e Investigación Educativa aludiendo a su slogan “Una institución comprometida con el desarrollo”, en virtud a los espacios abiertos de capacitación y profesionalización que oferta a la sociedad en sus diversas áreas de conocimiento.
La Maestría en Formación Docente atiende a estudiantes de diversas disciplinas profesionales así como a maestros en servicio desde los niveles de Educación Preescolar, Primarias, Secundarias y Educación Media Superior. El objetivo fundamental en el posgrado estriba en los estudiantes a incursionar en los procesos de análisis, indagación, reflexión, confrontación sobre los esquemas y paradigmas educacionales en el sistema educativo nacional e internacional. Además, la esencia misma que brinda sustento a lo anterior, radica precisamente en la Investigación Científica a modo de generar nuevos conocimientos, alternativas y estrategias de solución a los problemas presentados en el quehacer docente.
De ahí que el contenido general de la presente Revista Pedagógica, aborde temas de interés pedagógico, didáctico, científico e incluso, de investigación y consulta para quien desee accesar a ello.
La Educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimientoKarina Arias Llorentte
Quinto trabajo para slideshare
La Educación, puerta de entrada o de exclusion a la sociedad del conocimiento
Lcda. Karina Arias Llorentte
Docente: Msc. Franklin Miranda
UTPL
Todo proceso actual, bien sea industrial, tecnológico, social, entre otros, se debe a su historia y a los múltiples actores u organizaciones que aportaron significativamente para que este mismo fuera evolucionando, teniendo en cuenta las deficiencias que se presentaron anteriormente y repensando en una posición sólida del proceso.
La educación no ha sido ajena a esta concepción natural de origen y evolución. Muchos fueron los acontecimientos sucedidos para que los actores que intervenían en los procesos educativos desde la antigüedad evaluaran su pertinencia y alcance. Esto dio paso a nuevas metodologías y estrategias que permitieron el surgimiento de la educación moderna, pensada para todos y cada uno desde una perspectiva diferencial.
El presente trabajo nos acerca gráficamente y de manera sustancial hacia el origen, la historia, el progreso y evolución de la educación y la pedagogía, los precursores individuales y grupos sociales, políticos y religiosos que propendieron por una educación integral desde sus distintos puntos de vista en el vertiginoso quehacer pedagógico, aportando aspectos de gran relevancia para la transformación de la educación, y por ende de la sociedad en sus diferentes dimensiones.
Hoy por hoy, se ostenta un modelo y unas pautas de educación moderna, pensada para cada uno de los integrantes en los procesos educativos, donde cada aprendiz sea autónomo, constructor de su propio conocimiento, basándose en el desarrollo de habilidades y competencias que le serán útiles en su realidad, en su futuro social, profesional y laboral. Así mismo, esta nueva era educativa está estructurada en las competencias universales de calidad educativa, propiciando la competitividad en los aprendices como sujetos pertenecientes a una sociedad.
La transformación de la educación y la pedagogía es una invitación a las instancias educativas a rediseñar los componentes básicos de educación: conocimiento, aprendizaje y contenidos, desde una visión mucho más amplia, acorde con las necesidades de la sociedad actual, la competitividad, la globalización, el avance de la ciencia y la tecnología, el multiculturalismo, la cooperación y la convivencia
Revista humanismo I, aprendizaje en equipo,EDUCACIÓN, RETOS Y PERSPECTIVAS, P...MARCO ANTONIO REYES GARCIA
La investigación es, sin duda, la herramienta fundamental que brinda efectividad y eficacia para la potencialización de todo conocimiento. Ante esta plataforma pedagógica y filosófica, Grupo ISIMA Posgrados Campus Toluca, cumple con su expectativa en las áreas de Difusión y Extensión e Investigación Educativa aludiendo a su slogan “Una institución comprometida con el desarrollo”, en virtud a los espacios abiertos de capacitación y profesionalización que oferta a la sociedad en sus diversas áreas de conocimiento.
La Maestría en Formación Docente atiende a estudiantes de diversas disciplinas profesionales así como a maestros en servicio desde los niveles de Educación Preescolar, Primarias, Secundarias y Educación Media Superior. El objetivo fundamental en el posgrado estriba en los estudiantes a incursionar en los procesos de análisis, indagación, reflexión, confrontación sobre los esquemas y paradigmas educacionales en el sistema educativo nacional e internacional. Además, la esencia misma que brinda sustento a lo anterior, radica precisamente en la Investigación Científica a modo de generar nuevos conocimientos, alternativas y estrategias de solución a los problemas presentados en el quehacer docente.
De ahí que el contenido general de la presente Revista Pedagógica, aborde temas de interés pedagógico, didáctico, científico e incluso, de investigación y consulta para quien desee accesar a ello.
5 educación siglo xxi puerta de entrada del conocimiento
La educacion puesta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento
1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
NOMBRE DEL MÓDULO
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
AUTOR
BORIS RODAS CORNEJO
DOCENTE
MSC FRANKLIN MIRANDA
TEMA
LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
2. LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Son asuntos
plenamente distintivos TECNOLOGÍA
en nuestros tiempos
Simultáneamente
representan vías
provechosas
ÓPTICA
ESCOLAR Y
EDUCATIVA
EDUCACIÓN DESARROLLO
3. LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA O
REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
Representa uno de los ingredientes de mayor
influencia para la transformación
4. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
Oportunidades Mejor
importantes para educación
mejorar la educación alumnos
Las nuevas
tecnologías
Mejor
Mejor
funcionamient
desempeño de
os centros
los docentes
educativos
5. UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
Nuevo mundo
o paradigma
social
Determinad
Reestructura
Modelo de Panorama a manera de
ción de la
producción y emergente entender la
economía y
economía de la política y
la critica
capitalista desigualdad ejercer el
cultural
poder
6. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Presión sobre los sistemas escolares
urgiendo reformas y reestructuración escolar
Declive de la inversión en la educación
pública
Heterogeneidad social y cultural de la
población escolar
Transformaciones
en el entorno
socioeconómico Neogerencialismo
Guetos escolares
De la educación como derecho universal a la
educación como objeto privilegiado de la
economía
7. .IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Descentralización y autonomía
Declive de modelos escolares uniformes
Transformaciones en
las relaciones de Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo
poder, la política y el público
gobierno Configuración de múltiples sedes de poder y
la responsabilidad
Des vertebración de los sistemas escolares.
8. .IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Mayor diversidad de la población escolar, y
diferenciación de las demandas y expectativas
escolares de las familias
Devaluación de lo público y fuga hacia
opciones privatizadoras.
Revisión del currículum, los procesos y
materiales didácticos para la enseñanza y el
Transformaciones aprendizaje
sociales y culturales
Debilitamiento del respaldo social y familiar a
la educación.
Conflictividad relacional
Devaluación y malestar en la profesión
docente.
9. ALGUNAS HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL
DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
Parece inexorable la afirmación del valor de la educación hoy y, de forma específica, la
educación socialmente institucionalizada, sin que ello suponga desconocer ni minimizar que
sus confines sobrepasan en espacios, tiempos y agentes el formal de la escolarización.
Nadie puede justificar con sensatez que cualquier tiempo pasado fue mejor y que, por lo
tanto, cuantas menos reformas o cambios se generen en la educación, tanto mejor irán las
cosas
Es preciso, sobre todo a la vista de proyectos de cambios precedentes, contar no sólo con
nuevos nortes y la reafirmación de otros que hay que inventar, sino tener una conciencia lúcida
sobra la importancia que también tienen los caminos a seguir para alcanzarlos
Sería incongruente con todo lo anterior cerrar estas reflexiones olvidándose de la globalización
y la sociedad interconectada, que también merece entenderse en un sentido muy particular