Este documento discute el papel de la tecnología y la educación en la sociedad del conocimiento. Argumenta que la educación debe adaptarse a los avances tecnológicos para evitar la exclusión social y aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología. También sugiere que se necesitan nuevos paradigmas educativos para enfrentar los cambios traídos por la revolución tecnológica y científica.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR
DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
Maestría en gerencia
y liderazgo educacional
MODULO: Tecnología Educativa Para
la Gestión
ALUMNO: Nelson Gustavo Carrasco
Buenaño
DOCENTE: Franklin Javier Miranda
Realpe

2. LA EDUCACION PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSION A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La tecnología, educación y desarrollo en el
contexto educativo es un gran reto para los
gobiernos de turno y los actores de la
educación, para incluir a las nuevas
generaciones en la sociedad para una mejor
convivencia y para afrontar a los grandes
cambios que esta experimentando este nuevo
mundo.

3. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
Las nuevas tecnologías están contribuyendo a mejorar las relaciones
sociales y culturales del ser humano, dándole la oportunidad de acceder
a este denominado nuevo mundo.
La globalización ha motivado para que exista una revolución tecnológica
que ha transformado el aparato productivo y político. La educación
también esta transformando lo que ha generando una perspectiva de
cambio en el interior de los sistemas escolares.
Es necesario hacer un análisis de como el maestro/a esta
enseñando, como esta generando las nuevas ideas de aprendizaje y como
el educando está aprendiendo.
Es prioritario para anhelado cambio revisar los currículos, organizar de
mejor forma los centros educativos, capacitar a los docente, etc.
Las nuevas tecnologías son los medios para lograr los cambios y evitar las
desigualdades sociales y la heterogeneidad del profesional.
La nueva perspectiva educativa, está en que la educación no debe quedar
aislada del avance tecnológico ni del desarrollo del aparato productivo y
político.

4. NUEVO PARADIGMA SOCIAL
Los paradigmas determinan los comportamientos de los miembros de una determinada
sociedad .
Las nuevas demandas escolares requieren de nuevos paradigmas por que la sociedad esta
tecnológicamente avanzando sobre todo en los sistemas de producción, distribución y
consumo propios de un nuevo modelo del sistema capitalista.
El nuevo paradigma social debe adaptarse a la revolución científica y tecnológica que ha
creado una serie de recursos para que el ser humano pueda usar, por ejemplo las
computadoras, redes telemáticas, fibras ópticas, etc. ., que permiten maximizar el esfuerzo
y minimizar los costos.
La revolución científica y tecnológica a provocado una desigualdad entre países pobres y
ricos produciendo en algunos casos la exclusión, por que no hay trabajo, no hay recurso
económico, el joven no se incorpora al mercado laboral, por la falta de preparación
académica, etc.
Pero al mismo tiempo ha generado importantes avances en sistema productivo, generando
riqueza y bienestar humano y tratando de incluir a un gigantesco grupo humano que se en
cuenta en la pobreza y miseria.
El nuevo paradigma social debe tomar en cuenta las transformaciones culturales y
educativas que esta teniendo el ser humano como consecuencia de la revolución
tecnológica, recursos que le esta permitiendo hacer descubrimientos y reconstruir los
disponibles.
El nuevo paradigma social esta ofreciendo una serie de alternativas de conocimiento para
formar nuestra propia identidad personal y social frente a un nuevo mundo.

5. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS SISTEMAS
ESCOLARES Y LA EDUCACION
Los grandes cambios que se han dado en este ultimo siglo han
permitido una transformación del sistema de producción , de las
relaciones del poder y la política, los contenidos y formas culturales, los
procesos de socialización, etc.
El sistema escolar también ha tenido un cambio y como consecuencia
de esto la educación de los niños/as y jóvenes.
La revolución tecnológica ha permitido el mejoramiento de la educación
publica, como consecuencia de esto los especialistas han revisado los
contenidos, finalidades, modos de operación, la cultura, el contexto en
general, etc.
Esto ha permitido que se implante nuevos diseños curriculares, nuevos
objetivos y criterios, nuevos contenidos de acuerdo al contexto, nueva
metodología y materiales didácticos, nuevas formas de evaluación, y
que la practica docente sea innovada de acuerdo con la realidad de la
sociedad y poder transformar la misma en su entorno
socioeconómico, en las relaciones de poder, la político y el gobierno, y
en los social y cultural.

6. Algunas hipótesis de trabajo para el dialogo entre educación
y tecnología.
- La educación es un medio para lograr transformar a la sociedad y al individuo.
- Será que la educación de antes fue mejor que la actual a pesar de disponer
grandes recursos tecnológicos que seguramente no están bien utilizados en
forma eficiente.
- La educación podra cambiar solo con proyectos escritos o se requerirá de la
atención gubernamental , de recursos económicos, de ambición de cumplir
los propósitos y de la voluntad de los diversos actores del proceso educativo.
- Los aprendizajes significativos serán producto de contenidos
seleccionados, de la metodología seleccionada, de la optima
comunicación del docente alumno o de las recurso tecnológicos.
- La educación tiene relación con la globalización , con las necesidades
de la nueva empresa , con las diferentes exigencias de la necesidad
por lo que es necesario que al alumno sea capaz de desenvolverse en
medio de la tecnología imperante en todos los sectores.