La enseñanza de la educación física
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Este documento resume los principales conceptos de la educación y la psicología. Describe cuatro canales de desarrollo - físico, social, emocional e intelectual - y tres tipos de estructuras educativas - del aprendizaje, de las materias y de la enseñanza. También examina los estilos de enseñanza en términos de decisiones docente-estudiantil, respuestas individualizadas y procesos cognitivos.
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Estrategias de educacion fisica
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Educación física
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Motivacion e incentivacion
Trabajo investigativo de elementos de moticacion e insenticacion del aprendizaje en la educacion superior.
cuan importancia es el aprendizaje en el campo academica para muchas personas que desean ser y formar profesionalmente en la vida cotidiana.
sin duda un trabajo sacrifiado si lo tiene recompensa, un trabajo arduo si tiene futuro por delante.
(Sergio Poaquiza, 2018)
La Innovacion En Educacion Fisica
Este documento discute la necesidad de innovar en la educación física para adaptarse a los cambios sociales. Explica que la educación física tradicional se ha centrado demasiado en el rendimiento deportivo en lugar de objetivos educativos más amplios. Sin embargo, los cambios en la cultura del cuerpo y el deporte requieren que la educación física proporcione a los estudiantes las herramientas para participar en esta cultura y aprovechar sus beneficios para la salud y el bienestar. La innovación docente es necesaria para al
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3 ejes pedagogicos
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Enseñar por competencias en educación física
Las competencias se desarrollan a través de la resolución de situaciones problemas y tareas en contextos determinados, movilizando conocimientos, habilidades y actitudes de forma eficaz. En educación física, se fomentan competencias como la corporeidad, la motricidad y la creatividad mediante métodos que transfieren responsabilidad a los estudiantes, la coeducación, la expresión corporal y el ajuste postural, entre otros enfoques.
Enfoques de la educación física
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Presentación1
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Principios PedagóGicos
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Programa preescolar
El documento trata sobre la importancia de desarrollar la corporeidad y los patrones básicos de movimiento en los niños a través de actividades lúdicas y de expresión desde preescolar. Explica que la psicomotricidad y las capacidades sociomotrices son fundamentales para el aprendizaje y deben ser desarrolladas a lo largo del sistema educativo.
Psicología educativa
La psicología educativa estudia el desarrollo del individuo en el contexto educativo y el proceso de aprendizaje. Analiza las características de una enseñanza efectiva y el ambiente del aula. Es una disciplina que tiene sus propias teorías, métodos de investigación y problemas. Estudia cambios en la conducta, procesos cognitivos y afectivos de los estudiantes, así como procesos sociales y culturales en la escuela. Se enfoca en planificar el material de estudio, motivación, desarrollo personal y procesos de
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Programa individual
El documento describe los componentes clave de un programa de enseñanza individualizado. Explica que cada estudiante diseña su propio plan de estudios y evalúa su progreso de manera independiente. También describe los roles del maestro y el estudiante en las decisiones previas a la clase, durante la ejecución y la evaluación. Además, presenta cinco modelos operativos para implementar programas individualizados y explica sus implicaciones, como colocar al estudiante más cerca de su objetivo y optimizar el uso del tiempo.
Organizacion espacio temporal
Este documento describe los objetivos y contenidos de la educación física relacionados con el desarrollo del esquema corporal y la percepción espacio-temporal. Los objetivos incluyen conocer el propio cuerpo, desarrollar habilidades motrices y participar en actividades físicas. Los contenidos se estructuran en cinco bloques e incluyen el cuerpo y su percepción, habilidades motrices, expresión corporal, actividad física y deportes. Se detallan los contenidos para cada ciclo relacionados con la percepción corporal
La velocidad
La velocidad es una cualidad importante en el deporte que nos permite responder rápidamente a estímulos y recorrer distancias en el menor tiempo posible. La velocidad de desplazamiento depende de la amplitud, el espacio recorrido en cada movimiento, y la frecuencia, el número de movimientos por unidad de tiempo. Asimismo, la velocidad de reacción, la capacidad de responder rápidamente a un estímulo, depende principalmente del sistema nervioso.
Esquema corporal
El documento define el esquema corporal y sus componentes, y describe la importancia de desarrollarlo a través de actividades que fomenten la toma de conciencia y el control de las diferentes partes del cuerpo, como juegos que involucren la postura, la movilidad y la lateralidad.
Enseñanza reciproca
- Se basa en la práctica de tareas por parejas. El profesor asigna roles de observador y ejecutante y proporciona una ficha de criterios para la evaluación. Los estudiantes se observan y evalúan mutuamente durante la realización de ejercicios físicos.
Enseñanza basada en el comando directo
El documento describe el método de enseñanza conocido como "mando directo", el cual se caracteriza por el protagonismo del profesor en la toma de decisiones durante las tres fases de una actividad (pre-impacto, impacto y post-impacto), así como por la relación directa entre el estímulo del profesor y la respuesta del alumno. El profesor determina todos los aspectos de la actividad como el lugar, la postura, el momento inicial, el ritmo y la duración.
Calentamiento
El documento describe los diferentes tipos de calentamiento general y específico, incluyendo la preparación física y fisiológica. Explica que el calentamiento debe realizarse de forma metódica, severa y calculada para preparar el sistema respiratorio, cardiovascular, locomotor y nervioso, así como los músculos y articulaciones para la actividad física. También cubre factores como la duración, intensidad, repetición, variedad y progresión del calentamiento.
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