Este documento describe conceptos clave de psicología, pedagogía y psicopedagogía, así como las etapas del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la niñez media. Explica teorías del aprendizaje como las de Piaget, Freud, Erikson, el conductismo, el procesamiento de la información y la perspectiva sociocultural de Vygotsky y Bronfenbrenner. Además, analiza métodos y estrategias de aprendizaje, y los componentes de un enfoque prescriptivo de la psicopedagogía

2. DESARROLLO Y CARACTERÍSTICAS
DE LOS NIÑOS/AS DESDE EL
NACIMIENTO HASTA LA NIÑEZ
MEDIA.

3. Conceptos importantes
Psicología
• La Psicología es una ciencia
que intenta construir teorías y
modelos que permitan
explicar, predecir, controlar
la conducta (Ballesteros y
García, 1995) y los procesos
mentales (Grzib & Briales,
1996a) aplicando el método,
científico.
Pedagogía
• Ciencia que estudia la
educación y la enseñanza,
que tiene
como objetivos proporcionar
el contenido suficiente para
poder planificar, evaluar y
ejecutar los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Psicopedagogía
• Es aquella disciplina que se
ocupa de abordar los
comportamientos de las
personas y los fenómenos
psíquicos en el marco
educativo. Su misión es lograr
mejoras tanto en los métodos
didácticos como en los
pedagógicos que intervienen
en el proceso educativo.

4. Psicopedagogia
Psicología
El proceso de
aprendizaje
Enseñanza
La
transferencia
El olvido y la
memoria
Las estrategias
y Las
dificultades de
aprendizaje
Los
determinantes
del aprendizaje
Cognitivas
Afectivas
Personalidad
Pedagogía
La interacción
educativa
existente entre
maestro-
alumno
Ámbito
Familiar
Estructura y
proceso del
aula como
grupo
La disciplina y
control en la
clase
Los Procesos de
Instrucción
La enseñanza
Individualizad
a
La educación
Psicoactiva
Proceso Escolar

5. Componentes de un enfoque prescriptivo
de la psicopedagogia
Descripción del estado de conocimiento a adquirir
Descripción del estado inicial con el cual comienza el
estudiante
Especificación de las intervenciones que pueden ayudar
al estudiante a ir de su estado inicial al estado deseado
Evaluación de resultados de aprendizajes específicos y
generalizados.

6. Métodos
Lógicos
INDUCTIVO
DEDUCTIVO
ANALÍTICO
SINTÉTICO
Estrategias de
Aprendizaje
Observación
Abstracción
Comparación
Experimentación
Generalización
Aplicación
Comprobación
Demostración
División
Clasificación
Recapitulación
Diagrama
definición
Conclusión
resumen

7. Piaget
Cambios cualitativos
en el pensamiento
durante el desarrollo
cognoscitivo,
Sensorio Motriz
Pre operacional
Operaciones
Concretas
Operaciones Formales
Freud
Si los conflictos de
una etapa no se
resuelven, el
individuo podía
quedar fijado en esa
etapa
Etapa Oral
Etapa Anal
Etapa fálica
Etapa de latencia
Erikson
Resolución exitosa de
los conflictos del
desarrollo psicosocial
Crisis del desarrollo,
crisis de identidad

8. Conductismo
Análisis sistemático de los
antecedentes y las
consecuencias de la
conducta
Reforzamiento, castigo,
condicionamiento,
estimulo
Procesamiento
de la
información
Explicar cómo la atención,
la percepción, la
representación y el
conocimiento afectan la
memoria y la resolución de
problemas
Percepción, memoria de
trabajo, memoria a largo
plazo
Cognoscitiva
Social
Los efectos de la
interacción entre la
conducta, el ambiente y las
características personales
en el aprendizaje y la
motivación
Crisis del desarrollo, crisis
de identidad

9. Vygotsky
El papel que tienen las personas
con mayores conocimientos, la
cultura y la historia en el
aprendizaje y en el desarrollo
Herramientas culturales, zona
de desarrollo próximo
Bronfenbrenner
Sistema bioecológico. El
individuo influido por sistemas
sociales y culturales anidados e
interactivos
Sistemas sociales anidados e
interactivos