El documento trata sobre conceptos, habilidades y capacidades físicas. Explica que existen diferentes grupos de edades en el sistema educativo y formas de realizar ejercicios físicos. También describe postulados del aprendizaje del movimiento, parámetros de calidad del movimiento, métodos y estilos de enseñanza, y técnicas de enseñanza como la interacción socio-afectiva.

1. CONCEPTOS HABILIDADES Y CAPACIDADES FÍSICAS MÓDULO: DIDÁCTICA MÉTODOS CLASIFICACIÓN ESTILOS PROFESORA: Lcda. María Lourdes Plouz Fierro

2. TEMA 2

3. “ No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer”. Johann Wolfgang Goethe ANALICE LA FRASE SIGUIENTE:

4. GRUPOS DE EDADES 6 a 9 años Primaria (1er. Ciclo) 9 a 12 años Primaria (2do. Ciclo) y Educación Media 13 a 17 años Educación Media Básica y Bachillerato SISTEMA EDUCATIVO

8. POSTULADOS DEL APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO LA EXPERIENCIA DEL ÉXITO AFÁN DE MOVIMIENTO Y DISPOSICIÓN DE APRENDIZAJE CAPTACIÓN DE LA TAREA MOTRIZ LENGUAJE REFERENCIA AL OBJETO MADUREZ EMOCIONAL SOCIEDAD HUMANA ACTIVIDAD DE LOS SENTIDOS

14. MÉTODOS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA “ Hay demasiado énfasis en el éxito y en el fracaso y muy poco en cómo la persona progresa a través del esfuerzo. Disfruta del viaje, disfruta cada momento y deja de preocuparte por la victoria y la derrota”. (Matt Biondi)

15. Técnica de enseñanza Interacción socio-afectiva Interacción de organización y control Estilo de enseñanza La intervención didáctica engloba:

18. PRCEDIMIENTO Técnica de enseñanza Método Recurso Secuencia programada

19. PROCEDIMIENTOS Inductivos Deductivos Analíticos Sintéticos Observación, experimentación, abstracción Aplicación, comprobación, y demostración Analíticos: división y clasificación. Sintéticos: conclusión y definición

20. E” Es el término más adecuado para referirnos a la forma como el profesor transmite lo que quiere enseñar” (Delgado Noguera, 1991, p.p.26). Objeto La comunicación didáctica Referidos a TÉCNICA DE ENSEÑANZA

21. Los comportamientos del profesor La presentación de las tareas. Las actividades a realizar por los alumnos. Reacciones del profesor a la actuación de los alumnos.

22. ESTRATEGIA DE LA PRÁCTICA “ Es la forma de abordar los diferentes ejercicios que componen la progresión de enseñanza de una determinada habilidad motriz” (Delgado Noguera, 1991, p.p.22). Analítico Global

23. “ El modo particular de abordar un momento determinado de la enseñanza que puede afectar a la forma de comunicar, el uso del material, forma de organizar la enseñanza” (Delgado Noguera 1991, p.p. 25.). RECURSO DIDÁCTICO

24. PUNTO DE PARTIDA LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA

25. Objetivo del profesor Llegar al alumno

26. Intención ~= Acción Objetivos Control Feedback Organización Org. materia Tiempo Disciplina ¿ ? Mosston, M. (1991) 2. LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA