La estrategia didáctica describe el proceso de planificación de la enseñanza para facilitar la adquisición de conocimientos. Incluye actividades como una adivinanza sobre el sol para captar la atención de los estudiantes, mostrar un sol de fieltro, leer un texto con máscaras de personajes, comentar ideas clave en el libro de texto, y responder preguntas y escribir un texto para evaluar la comprensión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar textos informativos y extraer datos sobre el tema del sol.

1. Estrategia didáctica
La estrategia didáctica, es la planificación del proceso de enseñanza para el docente, es una
herramienta de apoyo muy útil en la que plasmamos todas aquellas actividades o técnicas
que se esperan emplear para el desarrollo de una secuencia didáctica.
Para el desarrollo de una estrategia didáctica es importante tener en claro el tema que
se va a desarrollar, se debe también establecer los contenidos así como los propósitos y las
competencias que se esperan desarrollar en el alumno. La principal función de una
estrategia didáctica es la de facilitar la adquisición de conocimientos por medio de un
proceso educativo, implementando en ella distintos recursos, técnicas, actividades,
materiales didáctico e incluso la lúdica, los últimos dos anteriormente mencionados, forman
parte importante actualmente en toda estrategia didáctica, ya que permiten que las clases
sean más dinámicas y entretenidas para los alumnos.
La presente estrategia está enfocada a que los niños interactúen con material didáctico,
así también el uso del libro de texto y otros recursos que ayuden a cumplir con el principal
propósito, en este caso es que los alumnos usen estrategias de comprensión en un texto
informativo para obtener datos acerca de un tema en este caso se utiliza el tema de “El sol”,
así también que estos sean capaces de producir un texto de este tipo
Para comenzar con la estrategia didáctica y poder desarrollar un tema, es necesario
siempre despertar un interés en los alumnos algo que les llame la atención para que de esta
manera activen sus conocimientos para ello se hará uso de una adivinanza “Doy calorsitoy
soymuy redondo,salgoprontitoytarde me escondo”, las adivinanzas son retos para los niños
y siempre buscan intentar saberla así que es una buena forma de captar la atención de los
alumnos e introducirlos al tema. Cuando un alumno encuentre la respuesta la comparte al

2. resto de los compañeros, para guiarlos con más profundidad al tema, se les muestra un sol
elaborado con fieltro, el uso de este tipo de material permite al alumno relacionar lo que ve
a diario con una pequeña representación mostrada, se le pregunta a los alumnos que datos
conoces sobre el sol, para saber con qué conocimientos cuentan.
El material didáctico con el que puedan interactuar los alumnos es de suma importancia
ya que la concentración prestada es aún más fuerte, por ello pasan cuatro alumnos a dar
lectura al texto “yo el sol”, el texto cuenta con cuatro personajes, el sol, dos nubes y una
luna para que los alumnos den lectura, se les otorga una máscara dependiendo del personaje
de cada uno. Al finalizar la lectura, los alumnos realizan comentarios y opiniones acerca
del texto.
El libro de texto, es una herramienta de apoyo que ayuda a fortalecer temas
desarrollados en clase, sin embargo como se ha visto no es el único recurso para el docente,
pero en ocasiones es bueno para complementar actividades, en esta ocasión ubicaremos a
los alumnos en la página 209 de su libro de español, de manera voluntaria el alumno
comienza a dar lectura en voz alta al primer párrafo del texto, al concluir la lectura del
primer párrafo, los alumnos comentan las ideas más importantes y se anotan en el pizarrón,
con el fin de que se vayan recolectando la información más relevante de cada párrafo, se
continua con los siguientes párrafos y se realiza lo mismo.
Al concluir la lectura, el alumno responde a las preguntas de la página 210, las
preguntas están relacionadas en base a la lectura donde el discente muestra la comprensión
que ha tenido del tema. Para finalizar el alumno elabora un pequeño texto informativo de
tema libre en el que mencione lo más relevante del tema elegido. De forma voluntaria, el
discente comparte con el resto del grupo el texto que ha elaborado.

3. La evaluación utilizada gira entorno a que los alumnos muestren una comprensión lectora
del texto leído, evaluando mediante distintas herramientas como listas de cotejo o rubricas
en donde se tomen en cuenta aspectos como, las actitudes mostradas en el desarrollo de las
clases, el cumplimiento de las actividades y el nivel de logro con el propósito del tema (que
sean capaces de identificar textos informativos, que logren comprender ideas principales y
recolectar datos de un texto).
Los materiales didáctico en esta ocasión juegan un papel muy importantes, en esta ocasión
los utilizados para desarrollar las actividades son, una adivinanza para llamar la atención de
los alumnos, el sol elaborado de fieltro para focalizar el tema, el texto de “Yo el sol”, las
máscaras para dar lectura al texto y por último se hace uso del libro de textos para finalizar
la secuencia didáctica.