El documento describe la familia como la primera estructura social y educadora del niño. Explica que la familia provee la educación y estimulación básica, mientras que otras estructuras sociales secundarias como la escuela, iglesia y clubes complementan lo que el niño aprende en el hogar. Recomienda que los padres orienten la conducta de los niños poniendo límites con firmeza y amor, y que estimulen sus aprendizajes dialogando sobre la escuela, compartiendo cuadernos, guiando tareas, fomentando há
IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN EL APRENDIZAJE.pdfKaren915441
Tema para impartir escuela para padres, resaltando la importancia del acompañamiento de los padres de familia en la educación de los hijos; así como consejos para educarlos en casa
IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN EL APRENDIZAJE.pdfKaren915441
Tema para impartir escuela para padres, resaltando la importancia del acompañamiento de los padres de familia en la educación de los hijos; así como consejos para educarlos en casa
Este proyecto se elaboro con el afán de ayudar a los alumnos y al los maestro de tal forma que hay puntos importantes que ayudaran a un mejor desarrollo de sus clases
Esta exposición se realizo con el fin de entender la importancia de las relaciones interpersonales para generar un ambiente de aprendizaje propicio dentro del aula.
Este proyecto se elaboro con el afán de ayudar a los alumnos y al los maestro de tal forma que hay puntos importantes que ayudaran a un mejor desarrollo de sus clases
Esta exposición se realizo con el fin de entender la importancia de las relaciones interpersonales para generar un ambiente de aprendizaje propicio dentro del aula.
¿Cómo deberíamos apoyar actualmente la formación de nuestros hijos los padres de familia en Rionegro? generando espacios de reflexión que conlleven al mejoramiento de la calidad educativa.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ESTRUCTURAS SOCIALES
EN LAS QUE EL NIÑO SE DESARROLLA
ESTRUCTURA SOCIAL ESTRUCTURAS SOCIALES
PRIMARIA SECUNDARIAS
COMEDORES
FAMILIA ESCUELA
IGLESIA
CLUBES
3. INST SOCIALES
FAMILIA SECUNDARIAS
EDUCA
ESTIMULA COMPLEMENTAN LO QUE
INCULCA HÁBITOS EL NIÑO DESARROLLA
Y VALORES Y APRENDE EN EL HOGAR
4. ¿CÓMO ACOMPAÑAMOS
A NUESTROS HIJOS ?
ORIENTANDO ESTIMULANDO SUS
LA CONDUCTA APRENDIZAJES
8. ¿CÓMO ESTIMULAMOS SUS APRENDIZAJES?
*Dialoguemos con el niño cotidianamente
sobre sus vivencias escolares.
*Miremos sus cuadernos, no solo para
controlar sino para compartir.
*Guiémosle en sus tareas escolares.
*Fomentemos en ellos hábitos de higiene y
prolijidad.
*Miremos sus fracasos como una oportunidad
para seguir aprendiendo y no para castigar.
*Hagamos que el niño vincule el aprender con
un momento agradable.
