Presentación sobre la Actividad "Imagen Corporal" para los alumnos de la Asignatura de Educación Física de 4º de ESO.

1. LA IMAGEN CORPORAL
Educación Física de 4º ESO
Lucía Cordo Cabal
Máster en Formación del Profesorado de ESO,
BACH, FP y EI
Universidad Miguel Hernández de Elche

2. ÍNDICE
1. Contexto
2. Objetivos
3. Competencias
4. Recursos
5. Actividad
6. Didáctica
7. Evaluación
8. Datos de contacto

3. CONTEXTO
 Alumnos de 4ºESO de la asignatura de Educación
Física.
 Actividad englobada en la unidad didáctica de
Actividad Física Saludable.
 30 alumnos por clase.
Día de la Actividad Física. © by Alberto
Fuenzalida, Dominio Público

4. OBJETIVOS CONCEPTUALES
 Adquirir los conceptos básicos sobre la imagen
corporal y sus elementos.
 Desarrollar una percepción de la imagen corporal
propia correcta.
 Diferenciar entre los diferentes somatotipos
corporales.
Objetivos. © by David Sonpaulo, Dominio Público

5. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
 Saber aplicar el test de siluetas en varios individuos y saber
interpretar los posteriores resultados.
 Realizar una correcta medición del IMC propio y de sus
compañeros.
Objetivos o metas. © by Anvalla, CC BY-SA 4.0

6. OBJETIVOS ACTITUDINALES
 Respetar las opiniones de los compañeros y del profesor.
 Valorar y respetar los diferentes somatotipos de los
compañeros.
 Mantener un buen clima motivacional durante la clase.
 Saber cooperar y trabajar en grupo.

7. COMPETENCIAS
 Conseguir que el alumnado tenga una imagen corporal del
mismo positiva, afianzando su autoestima y relaciones
afectivas.
 Fomentar el respeto hacia los demás y hacia el propio
cuerpo y el de los otros.
 Demostrar un espíritu crítico en la observación de la
realidad y en el análisis de los mensajes informativos y
publicitarios.
 Ser capaz de emplear distintos materiales evaluadores de la
imagen corporal como balanzas, test de siluetas, tablas de
percentiles, etc.

8. RECURSOS
 Dispositivo móvil
 Báscula
 Tallímetro
 Test de siluetas
 Cartas de somatotipos
Báscula. © by Isaluevano, Dominio Público

9. TEST DE LAS SILUETAS
 Instrumento: Escala de siluetas de Thompson and Gray
(1995) “Contour Drawing Rating Scale”.
Contour Drawing Rating Scale. © by M. A. Thompson
e J. J. Gray, CC BY-SA 4.0

10. PLANILLA IMC
Planilla IMC by Lucía Cordo, Imagen propia.

11. PLANILLA DE SOMATOTIPOS
Somatotipo. © by Fundación Gacelas, Dominio Público

12. ACTIVIDAD
La actividad se desarrollará en varias sesiones presenciales.
1. En las dos primeras sesiones se trabajará:
• Concepto de imagen corporal y sus tipos.
• Medición de IMC.
• Medición de composición corporal.
• Valoración del IMC y de la composición corporal.

13. ACTIVIDAD
La actividad se desarrollará en varias sesiones presenciales.
2. En las dos sesiones posteriores se trabajará:
• Concepto de somatotipo y su clasificación.
• Test de siluetas por parejas.
• Valoración de los resultados del test por siluetas.

14. DIDÁCTICA
 Aprendizaje autónomo y guiado por el profesor.
 Modelos de enseñanza basados en la didáctica
constructivista.
 Descubrimiento guiado y resolución de problemas.
 Trabajo en grupo y por parejas.

15. EVALUACIÓN
 Evaluación práctica (actitud, motivación, trabajo, …) por
parte del profesor con de planilla de observación del
profesor 30 % de la nota final de la UD
 Examen teórico sobre los contenidos 25 % de la nota
final de la UD
 Coevaluación mediante rúbrica y formulario 15 % de la
nota final de la UD
 Entrega del trabajo por parejas con los test y planillas
adjuntas y la valoración de los resultados 30 % de la
nota final de la UD

16. RÚBRICA DE COEVALUACIÓN

17. RÚBRICA DE COEVALUACIÓN

18. DATOS DE CONTACTO

19. CRÉDITOS
“Imagen corporal”, 2017 – 2018
Creado por L., Cordo.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual 4.0 Internacional.

20. MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
Máster en Formación del Profesorado de ESO,
BACH, FP y EI
Universidad Miguel Hernández de Elche