2. El arte
• Es uno de los lenguajes más usados por
pequeños, jóvenes y adultos.
• Es la primera forma de comunicación.
• Herramienta para transmitir sensaciones
y sentimientos 2
3. 3
Ley 115 General de Educación
de 1994
“Generar espacios y acciones que permitan a
los niños y las niñas disfrutar de experiencias
significativas que aporten no solo al
conocimiento, sino a su formación integral.
Desarrollar habilidades artísticas, soportadas
por las demás dimensiones del desarrollo
humano, los niños y las niñas no solo
mejoran su atención, concentración y
aprendizaje, sino que se reconocen y
reconocen a otros, se convierten en seres
sociales, capaces de aportar desde un
pensamiento crítico, racional y emocional, y
afianzan sus procesos cognitivos.
4. El arte podría fortalecer los procesos
mentales simples como la percepción, la
memoria y la atención, y los procesos
mentales complejos, como el
pensamiento, el lenguaje y la inteligencia.
Si esto se desarrolla de forma acertada en
los primeros grados de escolaridad, se
evidenciarán resultados positivos en el
proceso académico de una persona.
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a. Sensación: se busca que los niños, a través del arte, conozcan las
determinadas cualidades que adquiere a través de sus sentidos frente a un
estímulo.
b. Percepción: aprender a interpretar, comprender, organizar y seleccionar
actividades.
c. Atención y concentración: se requiere trabajar procesos mentales con
información sensorial y aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio
determinado. Finalmente, con el proceso cognitivo básico de la memoria, los
niños pueden traer fácilmente el pasado al presente.
.
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Hace un poco más de diez años se ha dejado de
hablar de una educación en preescolar para hablar
de educación inicial, ya que se busca quitar esa
connotación según la cual el preescolar es la
preparación para su vida escolar. Ahora se ve como
lo que se ha querido transmitir desde hace unos
años a través de los lineamientos y las políticas
públicas: potenciar el desarrollo de los niños y
las niñas de acuerdo con las particularidades de
la edad por la que está transcurriendo.
7. Entren en la sintonía de generar nuevos
ambientes de aprendizaje para que los
niños y las niñas saquen a flote su
curiosidad, la exploración y demás
habilidades
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La labor del docente es saber de ellos, lo
que implica conocerlos, escucharlos, ser
empáticos con lo que ellos están viviendo
y darles la importancia que merecen.
Deben generar provocaciones a través de espacios y
experiencias significativas, lo que lleva a los niños y las
niñas a indagar, a comunicar sus pensamientos, ideas
y sentimientos de manera espontánea y libre, a tener
amigos.
8. La educación inicial busca
salvaguardar la protección del niño,
tener en cuenta el desarrollo humano.
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Su desarrollo físico y motriz
Dentro de los lineamientos se
proponen cinco dimensiones en
las que se debe trabajar: la
personal social, la corporal, la
comunicativa, la artística y la
cognitiva.
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La primera infancia en Colombia es decisiva
para el desarrollo de la niñez en diferentes
aspectos como: cultural, social, biológico y
psicológico. Además, es muy importante
porque estructura la personalidad, la
inteligencia y el comportamiento social de
los niños y niñas
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Garantizar el desarrollo integral de los niños y jóvenes de Colombia, tanto en su núcleo
familiar como miembros activos de una sociedad. Tiene como objetivo establecer normas
claras para la protección integral de los menores de edad y garantizar el ejercicio de sus
derechos, algo también presente en el documento de los derechos humanos.
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Para los niños, niñas y jóvenes de Colombia también hay unos deberes
para con la sociedad:
• Deben respetar a sus padres, mayores y semejantes.
• Deben respetar la vida e integridad de otras personas.
• Deben respetar el medio ambiente.
• Deben respetar otras culturas y etnias.
En caso de no cumplir con estos retos y normas existen correctivos de
parte del Estado. En el caso de los menores de 14 años, los padres son
quienes cargan con la responsabilidad de reparar todos los daños
causados, sea con trabajo comunitario o sanción económica.
Los mayores de 14 y menores de 18 años serán sancionados de acuerdo
con su falta, con amonestación, servicio a la comunidad o privación de la
libertad.
También enfrentarán cargos judiciales en caso de que los aspectos sean
graves, pero aun así habrá instituciones que les apoyen para que sus
derechos sean cumplidos.
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Algunas instituciones que apoyen para que sus derechos sean cumplidos son:
Contraloría
Bienestar Familiar
Procuraduría General de la Nación
Policía Nacional
Defensoría del Pueblo
Quienes están en la obligación de defender sus derechos. Toda la normatividad nos
lleva a ser garantes de derechos para un país mejor; sin embargo, no podemos
olvidar la importancia que tiene conocer a fondo las leyes que nos respaldan como
maestros y las entidades que promueven la defensa de los derechos humanos
