Este documento ofrece orientaciones para poner en marcha una Ecoescuela. Explica que el primer paso es evaluar la situación actual del centro, establecer objetivos de mejora y formar un comité ambiental estudiantil. Luego, el comité realiza una auditoría socioambiental, elabora un plan de acción y un código de conducta. El proceso concluye con la implementación de mejoras continuas y la comunicación de los resultados a la comunidad educativa.

1. LA MAGIA DE eMPEZAR…
Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014

2. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
El pequeño ciempiés sintió que debía empezar a
caminar. Pero al verse con tantos pies, preguntó
inquieto a su madre:
Mamá para poder andar, ¿ qué pies debo mover
primero , los pares o los impares, los de la derecha
o los de la izquierda, los de delante o los de
detrás ? ¿O mejor los del centro? ¿ y cómo hay que
hacer para llegar adonde quiero?¿ y por qué ten
tantos pies?
A lo que la madre cariñosamente, le respondió:
Cuándo quieras andar, hijo mío, deja de cavilar y …
anda! (1)
(1) El fulgor de la luciérnaga.
Cuentos para repensar la educación
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014

3. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
Cuando empezamos…
Nos asalta la incertidumbre
Nos surgen dudas
Nos gustaría tener un mapa detallado del camino
No sabemos si vamos a ser capaces
Pero también podemos imaginar los logros que
podemos conseguir y MOTIVARNOS,
ENTUSIASMARNOS.
Cuento: lejos, más lejos . p35
Donde estamos?
Dónde queremos llegar?
Par qué?
Cómo hay que hacerlo?
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014

4. 1. ¿ Dónde estamos?
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014
LA MAGIA DE EMPEZAR…
¿ Cómo es mi centro:
1.Edificio, entorno, energía, agua, residuos…
2.Personas: Profesorado, alumnado, no docentes
3.Actividad: Plan de Centro, pedagogía, valores, principios.
4.¿ Dónde estoy yo?
Cuento: percepciones. p36

5. 2. ¿ Dónde queremos llegar?
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014
LA MAGIA DE EMPEZAR…
Queremos ser una ECOESCUELA
¿ Qué es una Ecoescuela?
•Programa de Educación Ambiental de ámbito andaluz, nacional
e internacional
•Global, transversal, interdisciplinar
•Basado en el participación democrática
•Metodología didáctica innovadora: investigación
•Centro vivo, dinámico, que mejora constantemente e influye
positivamente en el entorno social y ambiental que le rodea
Cuento: perseverancia p.21

6. 3. ¿Para qué?
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014
LA MAGIA DE EMPEZAR…
Queremos “un mundo mejor” y cambiar cosas
•Centro, edificio, energía, agua, residuos
Mejorar la calidad ambiental de nuestro centro y la
repercusión de nuestros actos en el medio…
•En las relaciones entre las personas
Participación, convivencia, solidaridad, apoyo mutuo,
coherencia…
•En la práctica didáctica
Mejorar y disfrutar con la tarea de aprender y de enseñar
•Ser más felices
Cuento: cambiar para mejorar. p46

7. 4. ¿Cómo?
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LA MAGIA DE EMPEZAR…
Aprendiendo a participar, trabajando en equipo.
Comité ambiental
Investigando los problemas socio ambientales del centro:
Auditoría: energía, agua, residuos, entorno físico y humano.
Tomando decisiones y desarrollando acciones
Plan de acción, código de conducta…
Planificando y priorizando dichas acciones
Comunicando los resultados y los avances
Volviendo a empezar…Auditoría
Cuento: la carpintería. p94

8. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
“Qué tu digas algo no significa que te escuchen
Que te escuchen no significa que te entiendan
Que te entiendan no significa que lo acepten
Que lo acepten no significa que hagan lo que tu
propones” *
Como hacer desde el programa de
ECOESCUELAS para que el aprendizaje sea
significativo?
CONOCER . HACER . CONVIVIR . SER
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014
*Programas de educación para la sostenibilidad. Guía de evaluación
Joseba Martínez Huertas

9. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
EL PROGRAMA DE ECOESCUELAS
1. Comité Ambiental
2. Ecoauditoría Escolar: Energía, agua, residuos,
entorno. físico y humano
3. Objetivos de mejora
4. Plan de Acción
5. Código de Conducta
6. Ejecución del Plan de Acción a corto, medio y
largo plazo
7. Repensar y volver a empezar
•actuaciones en todo el proceso
•Comunicación a la Comunidad
•Valoración y evaluación
Valoración y evaluación
•Archivo fotográfico y documental de todo el
proceso pedagógico
proceso pedagógico
•Actas de las asambleas, contenidos y acuerdos del
Comité Ambiental
Comité Ambiental
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10. Sensibilización
Ecoauditoría
Plan de Acción Código de Conducta
Mejoras

11. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela
Mis primeros pasos
•1. Trabajo de equipo con el profesorado…
donde estamos, donde queremos llegar, para
qué, como.
•2. Informar a la Comunidad Escolar : alumnado,
personal no docente
•3. Actividades de sensibilización y
concienciación sobre la situación socio ambiental
del momento actual
•4. Elección democrática de las representantes
del Comité Ambiental
. Constitución del Comité Ambiental
epresentación de toda la Comunidad E.
. Mi primera Ecoauditoría:
lección del tema para auditar, niveles y cursos,
estrategia didáctica, contenidos, tiempos…
.Elaboramos el informe con los resultados de
nuestra auditoría: propuestas de mejora y
propuesta de actuaciones
. Mi primer año de Ecoescuelas
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014

12. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha la Ecoescuela
Si yo no cambio un poco mis fallas, mis males,
¿ cómo cambiar entonces las tierras, los mares?
Si no cambio un poquito mis mañas, mis juegos,
¿ cómo cambiar en algo los dramas, los fuegos?
….tenemos que ir cambiando…
Mario Benedetti
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13. LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha la Ecoescuela
III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014
¡MUCHAS GRACIAS!
Mª Luz Díaz Guerrero
mluz@huertoalegre.com
ecoescuelas@huertoalegre.com
SECRETARÍA EDUCATIVA DE ECOESCUELAS . ANDALUCÍA ORIENTAL