El documento describe los planes para mejorar el rendimiento académico de un instituto a través de la innovación organizativa e introducción de tecnologías. Se propone organizar el centro en equipos flexibles de profesores y alumnos, dotar cada aula con ordenadores, crear una plataforma virtual y fomentar la implicación de padres y empresas.

1. I.E.S. “Duque de Alarcón” – Valera de Abajo

2. Hacia la MEJORA, a través de la INNOVACIÓN ORGANIZATIVA del centro Gregorio Sebastián Arribas y Cristina Bordallo Jaen

3. FRACASO Del 37% PROFESORADO conformista desmotivado AULAS CASTILLO ESTRATEGIAS INCLUSIVAS INEFICACES (Desdobles) CENTRO CON UNA ORGANIZACIÓN BASADA EN las materias profesorado METODOLOGÍAS Mayoritariamente ANTICOMPETENCIALES AULAS Del Siglo XIX PADRES NO IMPLICADOS

4. CURRÍCULO Concreción última UNIDADES DIDÁCTICAS Concreción Agrupamientos – tiempos – Espacios – Materiales – Recursos – Actividades Medidas de atención a la diversidad AULA Espacio de INVESTIGACIÓN para El desarrollo profesional Profesor Práctico-reflexivo como

5. Decisiones orientadas a ORGANIZAR el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el AULA Hablar de METODOLOGÍA NO hay un MÉTODO único Válido para Todos los alumnos Todos los contenidos Todos los profesores NO hay un AULA única Válida para Todos los alumnos Todos los contenidos Todos los profesores

6. PROVOCAR CAMBIOS METODOLÓGICOS para mejorar los resultados INTRODUCIENDO CAMBIOS ORGANIZATIVOS INTRODUCIENDO LAS TIC

7. Regidas por el TUTOR Equipamiento básico. Los profesores aportan “su” material. AULAS ESPECÍFICAS (Plástica-Música) AULAS GRUPO (Matemáticas, Lengua, Inglés, Sociales Ciencias Naturales) ESPACIOS ESPECÍFICOS Aula de Informática Aula de medios audiovisuales Laboratorios Talleres Biblioteca. Regidas por el profesor Equipamiento específico AULAS de ESTAR y RECIBIR AULA PROFESOR (materia)

8. Aula de Alumno Mesas Sillas Pizarra Aula de Medios Audiovisuales (AMAV) Aula de Informática (AI) Las TIC son: Recurso extraordinario Con uso ocasional Aula MATERIA Mesas Sillas Pizarra Material de área Proyector Pantalla Aula de Informática (AI) Las TIC son: Recurso usado por profesor para exponer Con uso ocasional

9. ACCIONES CONCRETAS Menos profesores por grupo Modificación de los tiempos lectivos Atención a los alumnos con problemas de convivencia Utilización de las TIC como herramienta Bibliotecas de Aula Portafolio lecturas Buscando un continuo Entre Primaria Y Secundaria Formación de grupos flexibles Dos profesores por aula Programa específico de orientación Incrementar la relación e implicación de los padres

10. AULA Necesitamos otra estructura Organizativa - AUTONOMÍA- Consecuencia más visible

11. Se incorpora Una CULTURA INNOVADORA CAMBIOS EL PROYECTO DEL CENTRO ADQUIERE PRIMACÍA sobre otros intereses Se facilita el DESARROLLO PROFESIONAL del Profesorado Se producen mejoras en: CONVIVENCIA APRENDIZAJE

12. Más tiempo con un mismo grupo Actividades más globalizadas + TIC 1ºA 1ºB EF (FRA – T.TEC) (REL. CA – AED) EF (FRA – T.TEC) (REL. CA – HCR) PV/MUS PV/MUS TUTORÍA TUTORÍA 1º A 1ºB CN TEC MAT LEC ING CS CN TEC MAT LEC ING CS

13. Más tiempo con un mismo grupo + TIC CS EF LEN TEC MAT CN TEC OPT CS ING RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO CN TEC OPT CS ING PV REL MAT MUS LENG RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO PV TUTORÍA MAT MUS LENG MAT LEN ING CN EF

14. Mejor todas las horas TODAS LAS HORAS MEJOR

16. Aula MATERIA Mesas Sillas Pizarra Material de área Proyector Pantalla Aula de Informática (AI) Las TIC son: Recurso usapor profesor para exponer Con uso ocasional OBJETIVO Aula MATERIA Mesas Sillas Pizarra Material de área Proyector Pantalla Alumnos con Ordenador (IA) Las TIC son TAC T ecnologías de A prendizaje y C onocimiento

17. 1º.- TRES equipos móviles de 12 ordenadores – (trabajo en pareja) 2º.- TRES equipos móviles de 25 ordenadores – (trabajo individual) 3º.- Creamos la plataforma “LA MOCHILA VIRTUAL” Estrategia de los PARQUES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOS Líneas de progreso que marca el plan AVANZA 2.0 4º.- Cada alumno SU ORDENADOR PERSONAL Centro y Empresa adelantan el ordenador El alumno lo adquiere mediante cuotas mensuales (6 paquetes de chicle)

19. El USO del ORDENADOR dentro del AULA Una planificación de la COMPETENCIA DIGITAL para los 4 años de la ESO requiere permite La incorporación dentro de las aulas de: Nuevas metodologías (elaborar libros, intercambios, etc.) Nuevos recursos (mapas, enciclopedias, prensa, etc.) Nuevas herramientas (blog, web, programas específicos, etc.)

20. BECARIOS TUTORES Proyecto Colabora en actividades PADRES DE FORMA INDIVIDUALIZADA ENTREGA GUÍA DOCENTE ENTREGA PERSONALIZADA DE PLANES DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO ENTREGA PERSONALIZADA DE NOTAS AMPA

21. AGENDA 1º.- Se convoca a los padres: Se les informa de los aspectos académicos y conductuales Se les plantea: Cuáles son los objetivos que se persiguen Cuáles son los compromisos que han de adquirir 2º.- Se mantiene una reunión conjunta : Tutor – Padres – Alumno 3º.- La aplicación tiene un seguimiento semanal: Tutor - padres Cuaderno de seguimiento y Mejora

22. Observaciones: Los Padres comunican: Que hoy ha dedicado…………….al estudio o realización de tareas. Entre las……….horas y las ……horas. Nos ha informado que tenía todo hecho o estudiado y nos lo ha demostrado O - Firma Alumno/a Curso: Día: Áreas Trae tareas Ha estudiado Atiende Tiene interés Conducta Firma profesor Tares para el próximo día 1ª hora Ciencias Incompletas Se despista Regular Ejercicios de repaso sobre la densidad 2ª hora 3ª hora 4ª hora 5ª hora 6ª hora

23. Aula para la REFLEXIÓN Realización de una conducta disruptiva Profesor/a , contrasta con la Comisión de convivencia del aula la catalogación de la conducta, según las normas del Aula. Se decide y elabora el parte para que se incorpore

24. Tutorías INDIVIDUALIZADAS Las hemos Transformado en Programa de APADRINAMIENTOS

26. INTERVENCIÓN 1º.- Actuación previa a la escolarización en el centro de Secundaria 2º.- Actuaciones durante el primer curso 3º.- Actuaciones durante el segundo curso 4º.- Actuaciones para el tercer curso Convivencias dentro de las EMPRESAS

30. DEPARTAMENTO Selecciona libros de la Biblioteca de Centro Distribuye los libros por niveles y uso Biblioteca de AULA ALUMNOS Ordenan y catalogan los libros Semanalmente uno ejerce de bibliotecario posibilita 1 hora de lectura – comentarios – aportar libros personales - etc

31. Recibiendo a los futuros alumnos de PRIMERO

32. Los Centros de Primaria . Orientación académica e inclusividad: Agenda . Enseñanza/Aprendizaje : usa de LA MOCHILA VIRTUAL . Evaluación . Competencias Básicas: Planificación de la COMPETENCIA DIGITAL . Plan de Lectura: Portafolio . Actividades complementarias y extracurriculares con sobre C OORDDINACIÓN

33. COCURRENCIA De PROFESORES De Una MATERIA O MATERIAS afines De HORARIOS De Programaciones O Unidades Didácticas De Planteamientos Metodológicos