Este documento presenta el portafolio electrónico de un estudiante de licenciatura en ciencias de la educación. El portafolio resume las 14 semanas de un curso sobre la influencia de la tecnología en la educación, e incluye objetivos del curso, resúmenes de cada semana con actividades y herramientas aprendidas, y conclusiones sobre los aprendizajes adquiridos y su aplicación futura como docente.

1. Profesora: Yohanna Beatriz Araya Siles.
E-Portafolio.
Estudiante: Christopher Phillips Vindas.
Semana # 13.3 de Diciembre 2016.
Ciencias de la educación.
Licenciatura de los Estudios
Sociales.

2. Índice.
• 3 Introducción.
• 4 Objetivos:
5: Objetivo del curso.
6: Objetivos del E-Portafolio.
• 7 Semana 1: Sílabo.
• 9 Semana 2: TIC.
• 11 Semana 3: Tecnología Educativa.
• 13 Semana 4: Sociedades del
Conocimiento.
• 15 Semana 5: Paradigmas educativos.
• 17 Semana 6: Teorías educativas.
• 19 Semana 7: Prueba Escrita.
• 20 Semana 8: Tagul y Prezzi.
• 22 Semana 9: Powtoon y Movie Maker.
• 24 Semana 10: Kahoot y Timeline.
• 26 Semana 11: Repaso.
• 28 Semana 12: Pixton y Tiki-Toki.
• 30 Semana 13: Entregas.
• 31 Semana 14: Prueba 2
• 32 Bibliografía
• 33 Conclusiones.

3. Introducción
• El siguiente portafolio, es una
muestra de evidencias de los
aprendizajes más
significativos del curso de
Influencia de la tecnología en
la educación, además muestra
una serie de herramientas
muy importantes y de gran
utilidad para aplicar en la
vocación docente.

4. Objetivos.

5. Objetivo del Curso.
• El presente curso, está articulado
para que el estudiante de
Licenciatura en Ciencias de la
Educación con énfasis en Estudios
Sociales reflexione desde una
perspectiva integral la
trascendencia del uso de las
tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en el proceso de
enseñanza-aprendizaje como parte
de las nuevas demandas de la
sociedad actual posmoderna.
• Se abordará a partir de la parte
teórica reflexiva y la implementación
práctica de herramientas tecnológicas
útiles en la enseñanza de los Estudios
Sociales y Cívica, con la finalidad de
capacitar a los docentes en las nuevas
competencias e innovaciones
requeridas en el contexto de la
sociedad del conocimiento.

6. Objetivo del E-Portafolio.
• El E- portafolio es una
recopilación de evidencias que
destaca lo más relevantes que se
han desarrollado durante cada
sesión o clase, registrando las
estrategias de mediación, los
aprendizajes interiorizados, así
como las destrezas o habilidades
desarrolladas, este registro de
realiza de manera digital, en el
programa power point y
posteriormente pasarlo a una
revista digital
• youblicher o slide share).
• Con el objetivo de que el
estudiante realice una
evaluación, reflexión y análisis
constante de su desempeño y el
desarrollo mismo del curso, se
propone la realización de un
portafolio donde muestre las
estrategias utilizadas en la
ejecución de tareas y la
diversidad de aprendizajes que
ha interiorizado.

7. Semana 1
• Introducción del curso y presentación del sílabo
del curso.
10/09/16

8. Semana 1
Actividades.
• Presentación del
curso.
• Asignaciones de
grupales.
• Introducción del sílabo.
• Asignación de lecturas.

9. Semana 2
• Las TIC en el contexto de las Sociedades del
Conocimiento.
17/09/16

10. Semana 2
Actividades.
• No se imparten lecciones.
• Lecturas de la semana.
• Comienzo de E-Portafolio.
• Asignación de la lectura:
Introducción a las
Tecnología Educativa” Área
(2009): Capítulo 3.

11. Semana 3
• Evolución de la tecnología educativa.
24/09/16

12. Semana 3
Actividades.
• Inician las exposiciones:
grupo #1.
• Exposición de la profesora,
Sociedades del
conocimiento.
1. Teorías Educativas.
Fernández. (2009)
2. García, L. (2012). Sociedad
del Conocimiento y
Educación. 193-215/257-
269/305-367

13. Semana 4
• Aplicación de la tecnología educativa, desde los
diferentes paradigmas educativos
01/10/16

14. Semana 4
Actividades.
• Inician las exposiciones:
grupo #1.
• Exposición de la profesora,
Sociedades del
conocimiento.
1. Teorías Educativas.
Fernández. (2009)
2. García, L. (2012). Sociedad
del Conocimiento y
Educación. 193-215/257-
269/305-367

15. Semana 5
• Paradigmas educativos.
08/10/16

16. Semana 5
Actividades.
• Aplicación de la tecnología
desde los diferentes
paradigmas.
• Entrega del informe de
lectura # 1.
• Lectura: López y Miranda
(2007). Influencia de la
tecnología de la información
en el rol del profesorado y
en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

17. Semana 6
• Teorías educativas
15/10/16

18. Semana 6
Actividades.
• Exposición grupal: : Recursos TIC
disponibles para incorporar al
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Se visualizaron museos Virtuales
y Podcast.
• Entrega de Informe 2

19. Semana 7
• Prueba escrita.
22/10/16

20. Semana 8
• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a
los Estudios Sociales.
29/10/16

21. Semana 8
Actividades.
• Utilización de la
Herramienta Tagul, para
generar nuevas formas de
introducir un tema.
• Se nos presento la
herramienta Prezi, para la
elaboración de
presentaciones.

22. Semana 9
• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a
los Estudios Sociales.
5/11/16

23. Semana 9
• Actividades.
• Utilización de
herramientas
tecnológicas para la
edición de videos,
utilizando Powtoon y
Windows Movie
Maker.

24. Semana 10
• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a
los Estudios Sociales
• Kahoot y timeline.
• Líneas de tiempo y pruebas.
12/11/16
Timeline

25. Semana 10
• Actividades.
• Se utilizan dos
herramientas muy
útiles para la
enseñanza de los
Estudios Sociales.
• Se crean un ejemplo
de cada uno de ellos.
Play

26. Semana 11
• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a los Estudios Sociales.
• Kahoot y Timeline.
• Líneas de tiempo y pruebas. Profundización de la Herramienta.
19/11/16

27. Semana 11
• Actividades.
• Se profundiza en la
elaboración de herramientas
de Kahoot y de Timeline a
manera de repaso.
• Podemos ver como la
herramienta se puede
utilizar como proceso de
evaluación (Kahoot) y
podemos ver como utilizar
(Timeline) para presentar
trabajos de fechas
históricas.

28. Semana 12
• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a
los Estudios Sociales.
• Se utilizan las herramientas de Pixton y Tiki-Toki.
26/11/16

29. Semana 12
• Actividades.
• Se utiliza la herramienta
Pixton para la creación de
historietas y poder
presentarle alternativas al
estudiante.
• Se crea una línea de tiempo
en la herramienta Tiki Toki.

30. Semana 13
• Actividades.
• Entrega del portafolio
virtual.
3-12-16

31. Semana 14
• Actividades.
• EXAMEN 2.
10-12-16

32. Bibliografía
• Area, M. (2009). Introducción a la
tecnología educativa. Universidad de
la Laguna. España.
• Fernández. (2009). Teorías
Educativas.
• García, L. (2012). Sociedad del
Conocimiento y Educación.
• López y Miranda (2007). Influencia
de la tecnología de la información en
el rol del profesorado y en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
• https://www.dropbox.com/
• https://www.google.com/intl/es/drive/
• http://www.mcu.es/visitavirtualmuseos/museo-de-
antropologia
• https://mx.ivoox.com/es/
• https://www.educaplay.com/
• http://www.youblisher.com/login
• http://www.youblisher.com/login
• https://prezi.com/
• https://www.powtoon.com/
• https://create.kahoot.it/
• http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/ti
meline_2/
• https://www.pixton.com/
• http://www.tiki-toki.com/

33. Conclusiones
• El portafolio virtual me permite visualizar cuales son todos
aquellos aprendizajes adquiridos durante el curso y vemos
como se han integrado al proceso educativo y mi tarea
docente, personalmente me siento atraído por la tecnología y
sus facilidades, además con la implementación la misma logra
captar la atención del estudiante, uno de los detalles más
complicados en el proceso educativo hoy en día.
• Dicho portafolio me permite recordar todas aquellas
herramientas y utilidades que sirven para la aplicación dentro
del salón de clases, también me permite conocer las
fortalezas y debilidades.

34. Gracias