Este documento presenta el tema 2 de una maestría en educación básica sobre los procesos de mediación pedagógica. Incluye contenidos sobre la mediación cultural, el profesor como mediador y la nueva función del profesor como arquitecto del conocimiento. También describe tres actividades para los estudiantes: investigar definiciones de términos educativos, participar en un foro sobre un caso práctico, y completar un crucigrama colaborativo sobre el profesor como arquitecto del conocimiento.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 283
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
La nueva función del profesor y arquitecto de conocimiento
Mtro. César Augusto Hernández Arellano
MATAMOROS, TAMAULIPAS. 2012

2. Tema 2. Los Procesos de Mediación Pedagógica
Contenido del Tema 2
a) La mediación cultural de la interactividad (José Escano y María Gil)
b) El profesor mediador (Juan Alegre)
c) La nueva función del profesor y arquitecto de conocimiento (Martiniano)
Competencia General
-Clasificar la escuela clásica y moderna entorno al contexto actual educativo.
-Búsqueda de información en textos.
-Reflexión en torno al docente como arquitecto del conocimientos
Aprendizajes esperados
-Que el docente-alumno reflexione entorno a su papel como arquitecto de
conocimiento y a la educación activa de la modernidad.
-Que el docente-alumno integre la búsqueda de información y comparta su opinión
entorno a la práctica futura y las necesidades que como docentes se tendrá.

3. Actividad previa “Glosario Educativo”
Competencia: Investigar la concepción de vocabulario entorno a la función del
docente.
Instrucciones: Investiga ¿cuál es la definición de las siguientes palabras? Y cópialas
en tu cuaderno. (La revisión de este trabajo se llevara a cabo en la
siguiente sesión presencial)
-Deductivo -Metodología. -Perspectiva Didáctica.
-Inductivo -Método.
Evaluación: Verificación de las definiciones en su cuaderno.

4. Actividad Individual “Participación foro 2”
Competencia: Análisis critico entorno a un problema real en clase.
Instrucciones: Ingresa al grupo de facebook y ahí encontraras un apartado que el
maestro abrirá para participar en un foro entorno a unas preguntas
reflexivas de un caso.
Las preguntas para participar en el foro son a partir de este caso:
-El hecho de que un equipo de alumnos este realizando actividades
no garantiza que haya interacción que suponga aprendizaje.
¿Qué proceso se tiene que dar, para que esto ocurra?
¿Qué actuación del profesor puede favorecerlo?
¿Qué significa un profesional competente?
Tiempo: Para esta actividad tendrás para realizarla hasta el 6 de marzo
antes de las 11:00am, ya que las respuestas se analizarán en la
clase presencial.
Evaluación: Revisión de participación en el foro .

5. Actividad Colaborativa “Crucigrama”
Competencia: Desarrollo de habilidad de búsqueda y análisis entorno
a un crucigrama sobre el arquitecto del conocimiento.
Instrucciones: Con tu equipo colaborativo póngase de acuerdo en verse en la red
social facebook, ahí encontraras un documento llamado
“Crucigrama del arquitecto del conocimiento.doc” o en dado caso
que no lo encuentres también lo podrás hallar en el wiki del curso.
Para responder el ejercicio será necesaria la lectura del tema.
Una vez que desarrollen el crucigrama, que un integrante del equipo
lo envié al correo del maestro: cesarhernandez@itesm.mx
Tiempo: Para esta actividad tendrás hasta el día viernes 9 de marzo antes
de las 11:55pm
Evaluación: Revisión del cuestionario.