Unidad13 Edad Antigua en la Península Ibérica EsquemaCronología 6ºLina Apastegui Nadal
Esquema con la cronología básica de la Edad Antigua en la Península Ibérica para 5º y 6º de primaria. Otros documentos correspondientes a la unidad13 (Pueblos Prerromanos e Hispania Romana) complementan y aportan más detalles sobre los contenidos de este esquema.
Unidad13 Edad Antigua en la Península Ibérica EsquemaCronología 6ºLina Apastegui Nadal
Esquema con la cronología básica de la Edad Antigua en la Península Ibérica para 5º y 6º de primaria. Otros documentos correspondientes a la unidad13 (Pueblos Prerromanos e Hispania Romana) complementan y aportan más detalles sobre los contenidos de este esquema.
Tema 1 La Prehistoria y la Edad Antigua Teresa Pérez
Tema 1 La Prehistoria y la Edad Antigua
1. Rasgos generales de la Prehistoria. Atapuerca.
2. Pueblos prerromanos y colonizaciones históricas: fenicios, griegos y cartagineses.
3. Conquista y romanización: la pervivencia del legado cultural romano en la cultura hispánica.
4. Las invasiones bárbaras. El reino visigodo: instituciones y cultura.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
La P. Ibérica hasta los pueblos prerromanos
1. •Tema 1:
• Las raíces históricas de España.
• De la Prehistoria al final de la Hispania
romana
2. Tema 1: Las raíces históricas de España.
1. La Prehistoria de la Península Ibérica
1.1. El proceso de hominización
1.2. Las sociedades paleolíticas
1.3. Las sociedades neolíticas
1.4. Las culturas de los metales
2. Los pueblos prerromanos
2.1. Los pueblos peninsulares: iberos y celtas
2.2. Los primeros pueblos colonizadores
• Fenicios
• Griegos
• Cartagineses
3. Las Hispania romana
3.1. La conquista romana
3.2. El proceso de romanización
4. El reino visigodo
4.1. La crisis del Imperio
4.2. La presencia visigoda en Hispania
3. PREHISTORIA.
Aparición del ser humano hasta la aparición de la
escritura.
Escasez de datos y variación temporal según el espacio
analizado.
Avance tecnológico: Paleolítico, Mesolítico, Neolítico,
Calcolítico, Edad del Bronce, y del Hierro.
Socioeconómico: de nómada y depredador a
sedentario y productor
Ser humano: 5 millones de años en África
Europa: 1 millón de años
4. 1. LA PREHISTORIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
1.1. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN
Homo Antecessor
Homo Heidelbergensis
Homo Sapiens neanderthalensis
Homo Sapiens Sapiens
1.2. LAS SOCIEDADES PALEOLÍTICAS
Características generales
Etapas
Inferior
Medio
Superior
Arte rupestre
cantábrico
Levantino
Atapuerca. 800.000 años
Sima de los Huesos. 300.000 años
80.000- 50.000 años
40.000 años
VER
CUADRO
PÁG. 15
4 últimas glaciaciones
Altamira
HASTA EL 9000 a.C
Casi Neolítico
Pág. 16 y 17
5. Homo Antecessor
Homo Heidelbergensis
Homo Sapiens neanderthalensis
Homo Sapiens Sapiens
1.2. LAS SOCIEDADES PALEOLÍTICAS
Características generales
Etapas
Inferior
Medio
Superior
Arte rupestre
cantábrico
Levantino
6. Mesolítico ( 9000 – 5000 a.C. ). Fin glaciación. Presión demográfica.
Extinción especies
CONSECUENCIAS
Neolítico ( 5000 – 2500 a. C ). Agricultura, ganadería y sedentarización.
Cerámica para almacenar
Metales: Armas, Joyas y utensilios
Calcolítico ( Cobre ), Bronce ( cobre + estaño ) ( 2500 – 700 a. C. )
Hierro. Coincide con la Protohistoria VER CONCEPTO PÁG. 18 )
7. 1. LA PREHISTORIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
1.4. LAS CULTURAS DE LOS METALES
EDAD DEL COBRE O CALCOLÍTICO
EDAD DEL BRONCE
EDAD DEL HIERRO
2. LOS PUEBLOS PRERROMANOS
2.1. LOS PUEBLOS PENINSULARES: IBEROS Y CELTAS
LOS CELTAS
LOS IBEROS
LOS CELTÍBEROS
Cultura de los Millares
Cultura del vaso campaniforme
El Argar
Campos de urnas
Islas Baleares
Indoeuropeos
Autóctonos
8. LA PENINSULA IBÉRICA EN EL PRIMER MILENIO a. C.
Pueblo autóctono: Tartesos. Huelva a Cartagena. Río Tartesos. Agrario,
minero y comerciante. Monarquía 750 a. C hasta desaparición s. V .
Turdetania. Tesoro de Carambolo
Indoeuropeos. Origen lingüístico de las lenguas europeas y el sánscrito
de la India. Procedente de los pueblos de las estepas euroasiáticas que se
expandieron por Europa, Oriente, e India. En la P. Ibérica: Los Celtas
9.
10. 2. LOS PUEBLOS PRERROMANOS
2.2. LOS PRIMEROS PUEBLOS COLONIZADORES
FENICIOS
GRIEGOS
CARTAGINESES
Siglo IX a.C.
Origen: Líbano
Fundación de Gadir
Siglo VIII a.C.
Norte mediterráneo
Objetivo: metales, aceite y sal
Siglo VI a.C.
Sustituyen a los fenicios
Conquista militar (s. III)
Cartago Nova
PROCEDENTES DEL
MEDITERRÁNEO
Rosas, Emporion
( Cataluña )
Hemeroskopeion ( Denia )
VER MAPA PÁG. 19
Tiro es invadida por
Babilonios y Cartago
es colonia de Tiro Desaparición de
Tartesos ?