El resumen describe una sesión de aprendizaje de 50 minutos en el aula de 1ero de primaria sobre el cuidado de las plantas. La profesora Mélida Mercado utilizará una planta marchita y láminas para enseñar a los estudiantes sobre los elementos necesarios para que las plantas vivan como el agua, el sol, el viento y el abono. Los estudiantes identificarán estos elementos a través de tarjetas y hojas de aplicación para colorear y marcar los cuidados de la planta.

1. Sesión de Aprendizaje
Datos Informativos
PROFESORA: Mélida Mercado Carranza
AULA: 1ero de Primaria
DURACIÓN: 50 minutos
Selección de área, organizador, competencia,
capacidades, actitudes e indicadores.
Área Organizador Competencia Capacidad Actitud Indicador Técnicas de
evaluación
Ciencia y
tecnología
Seres
vivientes
mundo físico
y
conservación
del ambiente.
Reconoce y
valora la vida
de los
animales,
personas y
plantas
demostrando
su interés.
Identifica las
características
y medios en
que viven los
animales,
plantas,
propios de su
localidad.
Toma
iniciativas
del
cuidado
de los
animales,
plantas
de su
entorno y
disfruta al
hacerlo.
Menciona
los
cuidados
que tiene
las
plantas a
través de
una
lámina.
Observación
Desarrollo de la actividad.
Momentos Proceso
aprendizaje
Estrategias Recursos
Inicio Motivación Presenta a los niños a
través de una maceta,
una planta
marchitada, en donde
a través del diálogo
con los niños,
contaremos una breve
historia.

2. Proceso Saberes
previos
Nuevo
conocimiento
Construcción
aprendizaje
Se entabla diálogo
con los niños ,
planteándoles
preguntas:
¿Qué paso con la
planta? ¿Qué
debemos hacer para
que no esté
marchitada? ¿Cómo
cuidamos la planta?
¿Qué necesita la
planta para vivir?
Mencionamos a
través de una lámina
lo que necesita una
planta para vivir como
no ensuciando con
basura, regando
agua, sembrando,
echando abono
indicando los
elementos que
necesita la planta.
Agua, viento, sol, y
abono.
Entregamos, por
grupos, a los niños
unas tarjetas para que
identifiquen los
elementos y cuidados
que debe tener la
planta.
Luego, en la pizarra,
colocaran las tarjetas
alrededor de la planta.
En adición, en una
hoja de aplicación van
a colorear y marcar
los elementos y
cuidados de la planta.
Final Se dialoga con los
niños a través de
algunas preguntas,
¿Qué aprendemos?
¿Qué actividades
realizamos? ¿Qué
dificultades tuvieron?
¿Qué les agradó?
Tarea: Dibujan sobre
el cuidado de la
planta.