Este documento presenta la prospectiva como una herramienta para lograr calidad en la educación. Explica los componentes clave de la prospectiva como metodología, incluyendo la reconstrucción histórica, diagnóstico situacional, escenarios futuros, grandes estrategias y decisiones estratégicas y proyectos. El objetivo final es repensar el territorio, las instituciones y los procesos educativos para construir un futuro armonioso y sostenible.

1. BIENVENIDOS

2. LA PROSPECTIVA COMO HERRAMIENTA PARA LOGRAR CALIDAD EN LA EDUCACION

3. EL FUTURO ES INCIERTO PARA TODOS. PERO RESULTA AÚN MAS INCIERTO Y CAOTICO PARA QUIENES NO PIENSAN EN EL Y NO SE ORIENTAN POR EL.

4. LOS COMPONENTES DE ESTA CONFERENCIALA EDUCACIONEL DESARROLLOLA CALIDADLA PROSPECTIVA

5. EDUCACIONSUS ORIGENES.SUS FORMALIZACION APARTIR DE LA DIVISION DEL TRABAJOEDUCACION FORMAL E INFORMALEDUCACION COMO OBJETOEDUCACION COMO SUJETOLA EDUCACION COMO REPRODUCTORA CUALITATIVA DE LOS SUPUESTOS DE UNA SOCIEDAD

6. DESARROLLODISTINTOS PARADIGMASLAS CRISIS ECONOMICAS Y SOCIALES COMO PUNTO DE CAMBIOEL DESARROLLO Y LAS NECESIDADES DE CONOCIMIENTOSEL DESARROLLO Y LAS NECESIDADES DE COMPETENCIASLA EDUCACION COMO IMPULSOR DEL DESARROLLO

7. CALIDADLA CALIDAD EN LA HISTORIALA CALIDAD Y LA CREACION DEL EXCEDENTE SOCIALLA CALIDAD FORMALIZADA COMO NORMALA CALIDAD COMO EXIGENCIA DE LA PRODUCTIVIDAD DEL TRABAJOLA CALIDAD EN LA EDUCACION COMO EXIGENCIA DEL TRABAJO

8. PROSPECTIVA

9. METODOLOGIA DE LA PROSPECTIVARECONSTRUCCION HISTORICADIANOSTICO SITUACIONALGRANDES ESCENARIOSESCENARIOS FUTUROSGRANDES ESTRATEGIASDECISIONES ESTRATEGICAS Y PROYECTOS

10. 1. RECONSTRUCCION HISTORICACONSTITUCION DE EQUIPOSDETERMINACION DE FACTORES CAUSALESANALISIS CRITICOS DE LOS FACTORESJERARQUIZACION DE LOS FACTORESDOCUMENTACION DE LOS PROCESOS

11. PRODUCTOS ESPERADOSELABORAR MATRIZ HISTORICA

12. 2. DIAGNOSTICO SITUACIONALDEFINICION DE SISTEMAS Y SUBSISTEMAS INTERNOSDEFINICION DE SISTEMAS Y SUBSISTEMAS EXTERNOSIDENTIFICACION DE VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES ANALISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

13. PRODUCTOS ESPERADOSMATRIZ DE MODELO ACTUAL

14. 3. LOS GRANDES ESCENARIOS(CONTEXTOS PARA EL FUTURO)GLOBALIZACION DE LOS PROCESOSUBICACIÓN DE LOS CONTEXTOS MAYORESELABORACION DE UNA VISION HOLISTICAVISUALIZACION DE LAS MULTIPLES DETERMINACIONES DEL OBJETO DE ESTUDIO

15. PRODUCTOS ESPERADOSCUADROS DE CONCENTRACION ORGANIZADOS POR LOS SIGUIENTES EJES TEMATICOS.POBLACIONALPEDAGOGICOLABORALCULTURALECONOMICOSOCIALPOLITICOAMBIENTAL

16. 4. ESCENARIOS FUTUROSCONFIGURACIO DE CONTEXTOS FUTUROSPRIORIZAR LO PROCESUAL SOBRE LO ESTRUCTURADOSITUAR A LOS SUJETOS QUE REFLEXIONAN SOBRE EL FUTURO ANTE DISTINTOS ESCENARIOS CON CIERTA DIRECCIONALIDAD E INTENCION

17. 4.1 DESCRIPCION DE ESCENARIOSESCENARIO PROBABLEESCENARIO DESEABLEESCENARIO POSIBLE

18. PRODUCTOS ESPERADOSELABORAR MODELOS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE ESCENARIOS

19. 5. GRANDES ESTRATEGIASUBICAR LAS INNOVACIONES ESTRUCTURALESPREFIGURAR UN FUTURO POSIBLE (MODELO) DEFINIENDO SISTEMA Y SUBSISTEMAS Y LAS ARTICULACIONES Y MOVIMIENTOS QUE SE DAN DENTRO DE ESE MODELO

20. 5.1 DINAMICAS PARA EL DESARROLLO DE GRANDES ESTRATEGIASDINAMICAS TELEOLOGICASDINAMICA EFECTIVISTADINAMICA TRASCENDENTALDINAMICA INSTRUMENTAL

21. PRODUCTOS ESPERADOSCUADRO DE CONCENTRACION DE CONTENIDOS Y OTRO LISTADO DE DINAMICAS DE GRANDES ESTRATEGIAS

22. 6. DECISIONES ESTRATEGICASLAS GRANDES DECISIONES DEBEN LLEVAR A LA ELABORACION DE PROYECTOS ESPECIFICOS Y A LA PROGRAMACION OPERATIVAPROYECTOS, CRONOGRAMAS, METAS, INDICADORES, ACCIONES Y CONTROL

23. 6.1 DECISIONES ESTRATEGICAS Y PROYECTOSESTRATEGICOSPRIORITARIOSDE IMPACTODE APOYO

24. PRODUCTOS ESPERADOSLISTADO JERARQUIZADOS DE LOS PROYECTOS Y DECISIONES ESTRATEGICAS

25. CONCLUSIONESHAY QUE COMENZAR DESDE YA A REPENSAR EL TERRITORIO, SUS INSTITUCIONES Y SUS PROCESOS, COMO UN PRIMER PASO DE AQUELLO QUE CON TODA SEGURIDAD PRODRA CAMBIAR LA MANERA DE ENFRENTAR Y CONSTRUIR UN FUTURO NUEVO, DISTINTO, ARMONICO Y SUSTENTABLE.