La televisión puede ser un medio educativo efectivo si se utiliza de manera adecuada. El documento define la televisión educativa y discute sus funciones, tipos (educativa, cultural y escolar) y ventajas y limitaciones. Concluye que la televisión puede integrar nuevas experiencias en el aula siempre que los docentes consideren sus características y necesidades de los estudiantes.

1. Por: leidy Katherine Villamizar Reina

2. La televisión como medio de
comunicación educativa

3. DEFINICION
 Podemos decir, que la "televisión" es un medio de
comunicación masiva y al incorporarle la palabra
"educativa", se transforma en un medio didáctico,
en un sentido estricto, debe ser capaz de mostrar
determinados contenidos con una forma de
representación diferente a las que utilizan otros
medios, dejando de interesar la distancia de
superación espacial entre el profesor y el
alumno, manteniendo el interés por los
contenidos.

4. FUNCIONES
1. Proporciona información pedagógica importante con
la que el docente puede mejorar la calidad de sus
actividades educativas
2. Es innovadora en el sentido de que cada medio
debe conllevar un nuevo tipo de interacción.
3. El uso de la televisión en clases facilita la
construcción de un conocimiento significativo por
que en el aprovechamos el potencial comunicativo,
imágenes, sonidos, y las palabras para transmitir
una series de experiencia que estimulen los sentidos
y los distintos estilos de aprendizaje en los
estudiantes.

5. TIPOS DE TELEVISIÓN EDUCATIVA
CULTURAL
ESCOLAREDUCATIVA

6. TELEVISIÓN EDUCATIVA
 tipo informático, y educativo en el área del saber
(matemáticas español, sociales),
 influye en los estudiantes para cambiar sus conductas,
ampliar conocimientos y habilidades
 la televisión educativa debe contemplar objetivos
puramente pedagógicos

7. TELEVISIÓN CULTURAL
 plantea un contesto académico o científico.
 genera un contenido amplio.
 objetivos entretenimiento y la divulgación

8. TELEVISIÓN ESCOLAR
 su contenido a justa una estructura que
desarrollara su nivel escolar
 su diseño va dirigido asía lo pedagógico
 tiene un gran propósito que es el de
reemplazar al sistema escolar tradicional

9.  Conocer e
interpretar
 como objeto
de estudio
 como técnica
de expresión
 como recurso
didáctico aprender
como el medio

10. VENTAJAS
 facilita la introducción en el aula de profesor y
alumno.
se amplia l experiencia de los niños.
tiende a mantener actualizados los contenidos de
la educación.

11. LIMITACIONES
 suele existir poca interacción en el profesor y los
alumnos.
 por su carácter de variedad no llega a respectar las
características y necesidades individuales de los
alumnos

12. CONCLUSIÓN
 existen ventajas y desventajas que requieren
una consideración por el docente al momento de
utilizarla.
 el uso de la televisión plantea varias actividades
que se pueden realizar para provechar de forma
aceptada sus características.
 la televisión como un recurso educativo es una
herramienta que permite integrar nuevas
experiencias en el salón de clases.