El documento describe las cuatro etapas de la televisión educativa: 1) preteledifusión, donde el docente se prepara para el programa; 2) teledifusión, donde observa a los estudiantes viendo el programa; 3) evaluación-explotación, donde evalúa la comprensión de los estudiantes; y 4) actividades de extensión, donde asigna tareas complementarias. Para tener éxito, es necesario seguir estas etapas de preproducción, transmisión, evaluación y actividades posteriores.

1. * Etapas de la televisión educativa
Presentado por: Dinora Robles Rivero
Curso : Uso educativos de medios
Tutor: William Manuel Castillo Toloza
Junio ,11 de 2012

2. * , hace referencia a contenidos de
expectativas educativas, basadas en la didáctica y
teorías de aprendizaje.
* Etapas de utilización . (Cabero,2007)
1. Preteledifusión
2. Teledifusión
3. Evaluación – explotación
4. Actividades de extensión

3. 1. Preteledifusión: En esta etapa el docente
efectúa actividades como:
- Lectura de los documentos de
acompañamiento al programa
- Observación del programa por parte del
docente
- Aclarar los conceptos presentes y que sean
desconocidos por el estudiante
- Recordarle a los estudiantes los objetivos
y contenidos
- Enfatizar en los aspectos más
significativos, si lo ha observado el
programa anteriormente.
- Explicar las actividades que se desarrollaran
después de la emisión

4. 2. Teledifusión: Durante esta etapa el
docente se encarga de:
- Observar el comportamiento de los
alumnos
- Comprobar si el programa es
observado y escuchado por los
espectadores (estudiantes )

5. 3. Evaluación- explotación ; durante esta
etapa el docente recure a:
- Formular de preguntas de manera
que permita establecer si la emisión,
fue captada sin problemas
- Estrategias para detectar si
comprendieron el programa, mediante
cuestionarios verbales, reproducción
verbal o por escrito, reconocimiento de
fotos y gráficos, al clasificar imágenes
- Determinar las características del
programa, es decir que la información
recolectada permita ser útil para otros
docentes que desean hacer uso del
mismo

6. 4. Actividades de extensión, en esta
etapa el docente determina:
- Actividades complementarias de
extensión como son lecturas de textos,
observación de otros programas de
video, accesos a una pagina web
- Las actividades pueden ser de manera
global e individual

7. * Conclusiones
Para desarrollar un programa con éxito a través
de la televisión educativa se hace necesario
tener en cuenta
Las siguientes etapas
- Pretedifución, teledifusión ,evaluación-
explotación y actividades de extensión

8. * Referencias bibliográficas
Cabero, Almenara Julio. (2007). La televisión
educativa: aspectos a contemplar para
su integración curricular. Universidad de
Sevilla. Revista ANALES de la universidad
Metropolitana.(7)(1)
Cabero, Almenara Julio. (s/f). Algunos medios
audiovisuales en la formación: el vídeo,
la televisión y la videoconferencia. Texto base