Práctica 3. portafolio de evaluación tatiana ramírez
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Práctica 3. portafolio de evaluación tatiana ramírez
- 1. Práctica 3. Portafolio de evaluación Elaborado por: Tatiana Ramírez Ramírez
- 2. Explorar posibilidades de diseminación • Además de considerar los más conocidos como facebook y algún blog personal; la propuesta va dirigida más a la utilización de la Plataforma Moodle, como parte de los cursos que ofrece el lugar donde trabajo.
- 3. Tipo de audiencia • Docentes: Se dirigirá al grupo de docentes que matriculan algún curso en la plataforma Moodle. • Estudiantes: También hay estudiantes que están llevando actualmente cursos de planes de estudio específico, a través de la plataforma.
- 4. Instrumento de evaluación • Se utilizarán cuestionarios o tipo de encuestas realizados a partir de dos fuentes:
- 5. Posibilidades de evidencia o En la programación semanal de las diferentes actividades, se colocarán lecturas de enlaces específicos, que se invitará a conocer los repertorios de los que se obtuvieron. o Además, para elaborar ciertas actividades se les invitará a visitar repertorios, portales como los que nos han brindado en este curso.
- 6. Evidencias Plataforma Moodle y curso diseñado que se ofrece a docentes
- 7. Evidencias Como parte de las actividades se le pide a los estudiantes tareas específicas donde deban buscar REA
- 8. Conclusiones • Este portafolio permite visualizar de manera clara, cómo podemos implementar y dar a conocer los REA a través de nuestra práctica docente. • Hay que dar a conocer los recursos y diseminarlos, así como lo han hecho en este curso.