Este documento proporciona información sobre cómo realizar videoconferencias. Explica que una videoconferencia permite mantener reuniones con grupos de personas geográficamente distantes a través de audio y video en tiempo real. También discute los beneficios educativos de las videoconferencias, como permitir la interacción entre profesores y estudiantes en diferentes lugares, y las consideraciones metodológicas y técnicas clave para su uso efectivo, como la calidad de imagen y sonido.

1. MANUAL
COMO REALIZAR UNA VIDEOCONFERENCIA
Licenciatura en Educación
TICS II
Asesor: Miguel Garate Kelly
Alumnas: Raquel Becerra Chávez
Fabiola Santana Vega

2. QUE ES UNA VIDEOCONFERENCIA
Videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional de
audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente,
pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el
intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión
de ficheros desde el pc, etc.

3. CONCEPTUALIZANDO:
La creación de nuevos entornos de comunicación y la aparición de nuevos modos de
interacción de los interlocutores mediante las nuevas tecnologías, está modificando
los procesos comunicativos y de enseñanza-aprendizaje.
La videoconferencia interactiva es un medio que permite intercambiar AUDIO Y VIDEO
entre dos o mas sitios de manera simultanea, es el conjunto de HARDWARE Y
SOFWARE que permite la conexión simultanea en tiempo real por MEDIO DE
IMAGEN Y SONIDO que hace relacionarse e intercambiar información de forma
interactiva a personas que se encuentra geográficamente distantes.

4. • SU IMPORTANCIA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• La videoconferencia tiene enormes posibilidades
educativas , puesto que permite una interacción
permanente, en tiempo real, con imagen y sonido
entre diferentes puntos, haciendo posible que,
diferentes profesores, diferentes alumnos, diferentes
centros escolares, etc. participen en el proceso de
comunicación sin necesidad de desplazamiento
alguno

5. Enseñar a través de videoconferencia supone, no obstante, un cambio
en cuanto a la metodología tradicional aplicada en los sistemas
presenciales de enseñanza. Esta nueva tecnología necesita formas
distintas de interacción, diferente comportamiento físico, distintas
maneras de presentar la información y diferentes formas de juzgar los
mensajes que se puedan transmitir en ambas direcciones. Por ello
creemos que es necesario que los profesores se formen en el manejo de
esta tecnología, que conozcan los elementos que la componen y, sobre
todo, cuáles son los principales aspectos que tienen que tener en cuenta a
la hora de utilizarla.

6. • USO ADECUADO:
• Los medios por si mismo NO son instrumentos de aprendizaje, lo
que convierte en educativo a un medio es justamente la
planificación y el diseño didáctico de los contenidos que permiten
que se cumpla la función educativa. Lo que implica considerar
aspectos metodológicos instrumentales y técnicos
En el caso de la Videoconferencia, su planificación debe considerar 4
variables:
1.- Los objetivos de la videoconferencia.- Tener claro los objetivos
implica entender que el objetivo primordial de comunicación es
que la información que se envía, se reciba correctamente en su
destino
2.- La estrategia.- Se refiere a como se espera lograr los objetivos, es
conveniente establecer 3 momentos, un antes, un durante y un
después

7. • USO ADECUADO:
• 3.- Los equipos complementarios.- Presentaciones en P.P.,
proyección de videogramas, imágenes procedentes de DVD, o de
otras cámaras
• 4.- La evaluación.- Debe considerar por lo menos 3 aspectos:
• El de contenido reflejado en los objetivos y el manejo de estos
• El pedagógico que se refiere al uso de la metodología en relación
con el medio
• El técnico, relacionado con la transmisión y LA CALIDAD DE LOS
SONIDOS E IMÁGENES

8. • BENEFICIOS
• Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente
distantes
• Pueden incorporarse a la clase recursos externos como: Expertos
reconocidos, instalaciones y laboratorios, acontecimientos
remotos….
• Ahorro de tiempo
• Permite la permanencia del estudiante en su medio natural
• Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes de su espacio
natural
• Reduce costos de hospedaje, traslado y otros
• Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir, programas,
cursos, y profesores especiales
• Une a los profesores dispersados geográficamente
• Aunque requiere ciertas habilidades técnicas, es un medio fácil de
manejar

9. • DESVENTAJAS
• Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se
requiere mas esfuerzo para su preparación
• Necesidad que el profesor y el alumno tengan un
mínimo de competencia para el manejo técnico de los
equipos
• Preparación didáctica del profesor para saber
interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos
como presenciales remotos
• Calidad técnica de la IMAGEN Y SONIDO emitidos, que
aunque dependen de las características de los equipos
utilizados por lo general implican retraso en la imagen

10. • RECOMENDACIONES:
• Todos los sistemas de Videoconferencias operan bajo los mismos principios. Sus
características principales son la preparación de la señal digital, la transmisión
digital y el procesado de la señal digital que reciben. Una vez que se ha producido
la digitalización de la señal, las transmisiones de videoconferencias pueden ir
sobre cualquier circuito tanto terrestre (cable,. Fibra óptica) como por satélite.
• Dentro de los aspectos técnicos de la videoconferencias existe una significativa
recomendación: Sin calidad de imagen y sonido el recurso NO ES
VALIDO

11. FUENTES CONSULTADAS:
• http://aulamagica.wordpress.com/2010/07/04/%C2%BFcomo-realizar-una-video-
conferencia/
• http://www.uib.es/depart/gte/oliver.html
• https://www.youtube.com/watch?v=d9LSjHC9Ri0
• http://www.templateready.com/Powerpoint/articles/videoconferencias.html
• http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videocon
ferencia.pdf