La visión y participación del alumnado en las actividades de impacto social universitario

UDA IKASTAROAK / CURSOS DE VERANO / SUMMER COURSES UPV / EHU 1
UDA
IKASTAROAK
CURSOS
DE VERANO
SUMMER
COURSES
UPV /EHU
La visión y participación del alumnado en
las actividades de impacto social universitario

01.
Índice
5UDA IKASTAROAK / CURSOS DE VERANO / SUMMER COURSES UPV / EHU

Índice
01.
Índice
02.
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
03.
Mondragon Unibertsitatea
04.
Universidad de Deusto
05.
Conclusiones

02.
Universidad del País Vasco
Euskal Herriko Unibertsitatea

Marco de la participación:
• Órganos de gobierno y representación.
• Agencias y sistemas de garantía de Calidad
• ¿Y la participación en las actividades?
Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario
“Los estudiantes universitarios tienen el derecho a participar en el diseño, seguimiento y evaluación de la política universitaria.”
“A obtener reconocimiento académico por su participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación
estudiantil, solidarias y de cooperación en los términos establecidos en la normativa vigente.”
“A participar en los programas de movilidad, nacional o internacional, en el marco de la legislación vigente.”
“A conocer y participar en los programas y observatorios de incorporación laboral que desarrollen las universidades y otras instituciones.”
“A su incorporación en las actividades de voluntariado y participación social, cooperación al desarrollo, y otras de responsabilidad social
que organicen las universidades.”
Desde la Confratria scholarium ultramontanorum (1195), hasta:
- Art. 27. Constitución (1978)
- Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU)
- Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre aprueba el Estatuto del
Estudiante Universitario
Declaración de Berlín (2003) .
Conferencia de Bergen (2005).
Ley 13/2012, de 28 de junio, de Unibasq.

Marco de la participación:
Actividades con impacto social universitario:
“Iniciativas que preferentemente tengan como
beneficiarios directos o indirectos a los
estudiantes y a la comunidad universitaria en
general.”

Indicadores de participación
Fuente: Anexo II. OSP al I Plan de Participación del Alumnado de la UPV/EHU (2012). Consejo de Estudiantes del Campus de Gipuzkoa.

Conclusiones
- Se puede y se debe medir la participación del alumnado en las
actividades de impacto social: (1) A. comunitario (2) Gestión (3)
Investigación (4) Sociocultural.
- La evaluación de la participación del alumnado requiere voluntad,
órganos y planes.
- Las asociaciones y los órganos de representación de los
estudiantes deben ser los aliados en este proceso.
- Reconocimiento de las actividades en el Suplemento Europeo al
Título (SET)

La visión del alumnado sobre la evaluación del impacto social
Marco: Sistema de Indicadores de la UPV/EHU para la
Rendición de Cuentas a la Sociedad.
Plan de Acción 2009-10 del Consejo Social de la UPV/EHU
“Fruto de los cambios demográficos, los intereses de la ciudadanía y las
restricciones presupuestarias, la presión que ejerce la sociedad sobre la
educación superior es creciente de modo que un sistema de indicadores es un
elemento esencial en el diálogo entre la sociedad y las instituciones de educación
superior.”
“La selección de indicadores debe tener en cuenta a un amplio abanico de grupos
de interés relacionados con la actividad universitaria: Estudiantes, Empresariado,
Administración, la propia Universidad, los centros educativos preuniversitarios,…
que pueden tener diferentes perspectivas al respecto.”
Antecesores: Modelo estadounidense, canadiense e inglés, Plan Vasco de
Universidades, Plan estratégico.

Contexto - Recursos
1. Transferencias corrientes/Gastos corrientes
2. Gasto corriente por estudiante 
Imagen Institucional y prestigio
3. Opinión de la población vasca sobre la UPV/EHU
4. Programas de doctorado con mención de calidad
5. Tasa de estudiantes procedentes de universidades extranjeras en títulos de postgrado

Cobertura
6. Tasa de cobertura de la UPV/EHU 
Formación
7. Tasa de Abandono
8. Tasa de Rendimiento
9. Tasa de Graduación
10. Tasa de realización de prácticas en empresas

Empleabilidad
11. Valoración de la formación de los de los universitarios/as por el colectivo empleador
12. Tasa de empleo encajado
13. Tiempo transcurrido hasta el primer empleo 
Investigación
14. Tasa de ingresos procedentes de la contratación directa en investigación
15. Producción de Tesis doctorales
16. Producción de patentes
17. Producción científica

Normalización lingüística
18. Tasa de créditos de primer ciclo en euskera 
Responsabilidad total
19. Tasa de alumnado con discapacidad matriculado
20. Tasa de alumnado femenino matriculado
Ejemplos de actividades
- Code ordua
- Actividades de la representación estudiantil
- Proyecto ADAMS, Teddy Bear Hospital

Conclusiones
1. El estudiante como unidad básica para la ponderación de indicadores.
2. Estratificación por tipo de estudiantes (grado / máster / doctorado y área de
conocimiento)
3. Introducción en los indicadores de la participación del alumnado → Docencia
e Investigación: nº de artículos, comunicaciones o patentes donde han
participado estudiantes, nº de estudiantes que realizan prácticas.
4. Integración en el nuevo portal de transparencia de la EHU

03.
Mondragon
Unibertsitatea

Mondragon Unibertsitatea
Mondragon
Unibertsita
Facultad de
Humanidades y
Ciencias de la
Educación
Facultad de
Empresariales
Escuela
Politécnica
superior
Facultad de
Ciencias
Gastronómicas
• Universidad cooperativa perteneciente a la
Corporación MONDRAGON
• 4441 Alumnos y 309 Profesores

Transferencia en la Universidad de Mondragón
• Ámbito complicado, necesita inversores
• Nuevos proyectos de innovación en la educación,
soportados por asociaciones de escuelas
Humanidades y
Educación
Tecnología
• Muy aplicable
• Proyectos contratados por empresas y alumnos
empleados en dichos proyectos

Modelo de transferencia en la Escuela Politécnica
Doctorado
Alternancia
estudio-
trabajo
Trabajo de
fin de
grado o
máster

Experiencia personal en alternancia, competencias adquiridas

Experiencia de otros alumnos

Medición de la transferencia: indicadores

Conclusiones
• El planteamiento de las prácticas obligatorias y el programa de alternancia
hacen que tanto el entorno económico (industrial) como la universidad
crezcan y se beneficien mutuamente.
• Se genera un gran volumen de alumnos con experiencia laboral y mejor
preparados para salir al mercado y al mundo real.
• Se mide muy estrictamente el impacto económico y el volumen de producción
científica, dejando de lado otros aspectos más sociales y cercanos como
calidad de vida y labor comunitaria.

04.
Universidad
de Deusto

Universidad de Deusto
- 3 Campus
- 14.166 Estudiantes
• CIVIS (Universidad de Deusto)
• ANTZERKIDE (Ayuntamiento de Bilbao)

05.
Conclusiones

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