La consigna en las evaluaciones se refiere a las instrucciones dadas a los estudiantes sobre lo que se les pide realizar. Este documento describe los tipos de consignas, sus propiedades y criterios para elaborarlas de manera efectiva. Las consignas pueden ser de reproducción, comprensión u opinión, y ser individuales o de equipo. Al elaborar una consigna, es importante considerar su propósito, destinatarios, certeza, recursos cognitivos requeridos y otros criterios como solicitar una acción clara y usar términos comprens

1. Las consignas en las
evaluaciones

2. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
Tipos de consignas
INTENCIONALIDAD ORGANIZATIVAS
DE REPRODUCCIÓN
DE COMPRENSIÓN
DE OPINIÓN
MODALIDAD FORMA ORAL
ESCRITA
INTEGRANTES INDIVIDUAL
DE EQUIPO
ORIGEN DOCENTE
TEXTO

3. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
Propiedades de las consignas
Propósitos Destinatarios Certidumbre
Restricciones
o parámetros
Diversidad de
recursos
cognitivos

4. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
•Solicitar una acción por consigna
•Expresarlas en un mismo tiempo verbal
•Utilizar términos y sintaxis que eviten ambigüedad
•Utilizar palabras conocidas por los alumnos
Criterios de elaboración

6. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
UN CAMINO PARA LA ESTRUCTURA DE
UNA CONSIGNA

7. LLEGAR A
ACUERDOS
SOBRE LA
ESTRUCTURA
DE UNA
CONSIGNA DE
EVALUACIÓN
1. REVISAR
Sugerencias para
elaboración de
consignas de
evaluación
2. CONSTRUIR
Desde cada
realidad consignas
3. PROPONER
Criterios de
elaboración

8. 1. REVISAR
SUGERENCIAS PARA ELABORACIÓN DE CONSIGNAS DE
EVALUACIÓN

9. 1. Propósito
2. Términos
3. Nivel de Complejidad

10. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
1. Propósito
Revisión de
objetivos, destrezas
e indicadores de
evaluación del
Currículo nacional o
IB.

11. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
❶Propósito….
CS.4.1.24.
Examinar las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas
marítimas al Lejano Oriente y analizar
cómo llegaron a la India y
“descubrieron” América.

12. CS.4.1.24.
Examinar
las motivaciones de los
europeos para buscar
nuevas rutas marítimas
al Lejano Oriente y
analizarcómo
llegaron a la India y
“descubrieron”
América.
Examinar Considerar un argumento o
concepto de modo que se revelen
los supuestos e interrelaciones
inherentes a la cuestión.
Analizar Separar [las partes de un todo]
hasta llegar a identificar los
elementos esenciales o la
estructura. (Identificar partes y
relaciones, e interpretar
información para llegar a
conclusiones).

13. I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas
marítimas, su llegada a la India y el “descubrimiento” de
América, los mecanismos de gobierno y extracción de riquezas del
Imperio colonial español en América, y su relación con las
transformaciones en los siglos XVI y XVII de la América española, las
innovaciones y progresos científicos y tecnológicos de los siglos
posteriores, estableciendo semejanzas y diferencias de esta
colonización con el portugués y anglosajón. (I.2.)

14. ¿Qué deseo evaluar?
Que el estudiante
aprende las motivaciones
de los europeos para
buscar nuevas rutas
marítimas.

15. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
2. Términos
Elegir el tipo de
consigna de acuerdo
al destinatario y al
verbo de acción de
los objetivos,
destrezas e
indicadores.

16. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
El tipos de consignas.
Tipos de
respuesta
Respuesta amplia Crítica
Evaluativa
Respuesta limitada Inferencial
Descriptiva
Respuesta corta Base estructurada
Respuesta literal

17. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
El tipo de consigna pertinente…
…el
estudiante
aprende las
motivaciones
de los
europeos
para buscar
nuevas rutas
marítimas
Respuesta amplia Crítica
Evaluativa
Respuesta limitada Inferencial
Descriptiva
Respuesta corta Base estructurada
Respuesta literal

18. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
…el estudiante aprende las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas marítimas
Respuesta
corta
Base
estructurada
Una de las motivaciones
de los europeos para
buscar nuevas rutas fue:
a)
b)
c)
d)
Respuesta
literal
Enumere (identifique -escriba) las
motivaciones de los europeos
para buscar nuevas rutas.

19. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
El tipo de consigna pertinente…
…el
estudiante
examina las
motivaciones
de los
europeos
para buscar
nuevas rutas
marítimas
Respuesta amplia Crítica
Evaluativa
Respuesta limitada Inferencial
Descriptiva
Respuesta corta Base estructurada
Respuesta corta

20. Respuesta
limitada
Inferencial
Descriptiva
Responde la
siguiente
consigna
utilizando
dos
argumentos.
(min XX
palabras)
Explica las causas que tuvieron los
europeos para buscar nuevas rutas
marítimas...
Examina (analiza) las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas
marítimas...
¿Qué motivó a los europeos a buscar
nuevas rutas marítimas…?
¿Por qué los europeos buscaron viajar por
el océano…?

21. Respuesta
amplia
Crítica
Evaluativa
Responde la
siguiente
consigna
utilizando
dos
argumentos.
(min XX
palabras)
Juzgue los intereses de la Corona Española
como motivación para buscar nuevas rutas
marinas
Evalúe las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas
marítimas.
Elabore un cuadro que clasifique las
motivaciones de los europeos para buscar
nuevas tierras. Considere la dimensión
económica y política.
¿Cuál fue la “motivación” de mayor
incidencia…?. Escribe dos argumentos…

22. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
3. Complejidad
Cómo procesa la
información:
◦Claves de resolución
◦Resolución solicitada
◦Resolución discutida

23. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
(ejemplos de consignas con respuestas
limitadas)
Responde la siguiente consigna utilizando dos argumentos.
(min XX palabras)
• ¿Cómo incidió el avance del Imperio Otomano en el siglo VX,
en la búsqueda de nuevas rutas marítimas…?
• Explica los motivos económicos que motivaron a los europeos
para buscar nuevas rutas marítimas.
• Examina los motivos que tuvieron los europeos en buscar
nuevas rutas marítimas…

24. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
(ejemplos de consignas con respuestas amplias)
Responde la siguiente consigna utilizando dos argumentos.
(min XX palabras)
• ¿Cuál es la importancia de la Corona de Castilla en las decisión
de buscar nuevas rutas marítimas…?
• Valore los motivos políticos que tuvieron los europeos para
buscar nuevas rutas marítimas…
• Evalúe las motivaciones de los europeos para buscar nuevas
rutas marítimas...

25. 2. CONSTRUIR
DESDE CADA REALIDAD CONSIGNAS

26. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
Una posible estructura
ACCIÓN ESPECÍFICA + UBICACIÓN + CRITERIOS

27. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
Resuelve las siguientes consignas en la
hoja de respuestas.
a.Examina los motivos económicos que
tuvieron los europeos en buscar nuevas
rutas marítimas al Lejano Oriente.
Considere su respuesta en un máximo de
600 palabras.

28. 3. PROPONER
CRITERIOS DE ELABORACIÓN

29. ELABORACIÓN DE CONSIGNAS Carlos Massuh Villavicencio
Una consigna debe cumplir….
Taller de docentes: