El documento describe diferentes modelos pedagógicos y sus respectivos enfoques evaluativos. Los modelos incluyen el conductista, centrado en resultados observables; el constructivista, enfocado en la comprensión del estudiante; el socioconstructivista, valorando la colaboración; el humanista, basado en la autorrealización; el cognitivo, en procesos mentales; el socio-cultural, en contextos; y el tecno-pedagógico, utilizando herramientas digitales. Cada modelo tiene técnicas evaluativas propias, pero

1. Enfoques evaluativos del
aprendizaje en función
de los modelos
pedagógicos

2. Los modelos
pedagógicos son
marcos teóricos que
guían el proceso de
enseñanza y
aprendizaje.
Introducción:
La evaluación es una
parte esencial de este
proceso y puede variar
según el enfoque
pedagógico utilizado.

3. Enfoque
centrado en el
estímulo-
respuesta.
La evaluación
se basa en la
medición de
conductas
observables.
Se utilizan
pruebas
objetivas y
cuantitativas
para evaluar
el aprendizaje.
El enfoque
está
orientado
hacia el
resultado final
más que
hacia el
proceso de
aprendizaje.
Modelo conductista:

4. Enfoque
centrado en
la
construcción
del
conocimiento
por parte del
estudiante.
La evaluación
se enfoca en
la
comprensión
y aplicación
del
conocimiento.
Se utilizan
evaluaciones
auténticas
como
proyectos,
trabajos en
grupo y
portfolios.
Se valora el
proceso de
aprendizaje y
la capacidad
de reflexión y
metacognició
n del
estudiante.
Modelo constructivista:

5. Enfoque que destaca
la importancia del
aprendizaje social y
la interacción entre
pares.
La evaluación se
centra en la
colaboración y la
participación activa
del estudiante.
Se utilizan técnicas
como la evaluación
entre pares, la
autoevaluación y la
coevaluación.
Se valora el
desarrollo de
habilidades sociales
y la construcción
conjunta del
conocimiento.
Modelo socioconstructivista:

6. Enfoque
centrado en el
desarrollo
personal y la
autorrealizaci
ón del
estudiante.
La evaluación
se basa en la
autoevaluació
n y la
valoración de
los logros
individuales.
Se enfatiza la
evaluación
formativa y el
feedback
constructivo.
Se valora el
crecimiento
personal, la
creatividad y
la capacidad
de
autorregulaci
ón.
Modelo humanista:

7. Enfoque
centrado en
los procesos
mentales y la
adquisición de
conocimiento.
La evaluación
se enfoca en
la
comprensión,
el
razonamiento
y la resolución
de problemas.
Se utilizan
pruebas de
pensamiento
crítico,
ensayos y
preguntas
abiertas.
Se valora el
pensamiento
analítico, la
capacidad de
análisis y la
aplicación de
estrategias
cognitivas.
Modelo cognitivo:

8. Enfoque que destaca
la influencia del
entorno social y
cultural en el
aprendizaje.
La evaluación se
centra en la
participación activa y
la comprensión de
contextos culturales.
Se utilizan
evaluaciones
contextualizadas y
situadas en entornos
reales.
Se valora la
interacción social, el
diálogo y la
construcción
compartida del
conocimiento.
Modelo socio-cultural:

9. Enfoque que
integra las
tecnologías de
la información
y
comunicación
en el proceso
educativo.
La evaluación
se basa en la
utilización de
herramientas
tecnológicas
para recopilar
datos y
retroalimentar
el aprendizaje.
Se utilizan
plataformas
virtuales,
evaluaciones
en línea y
análisis de
datos.
Se valora la
competencia
digital, el
manejo de
información y
la capacidad
de adaptación
tecnológica.
Modelo tecno-pedagógico:

10. Conclusiones:
Cada enfoque tiene sus propias
técnicas y metodologías de
evaluación.
La evaluación debe ser
congruente con los objetivos de
aprendizaje y promover el
desarrollo integral del
estudiante.
Los enfoques evaluativos
varían según el modelo
pedagógico utilizado.

11. P R E G U N T A S O C O M E N T A R I O S .
¡Gracias!