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• Ana Karen Mendoza
  García

    1° “A”
Se les entrega a los niños un palito de paleta y una
hoja de papel con una figura dibujada. Después se le
pide al niño que mida cuantas veces cabe el palito de
paleta en el contorno de la figura.
Podemos hacer las figuras geométricas de un tamaño
grande y mostrárselas a los niños.
Después se les pide a los niños que nos digan que ven
en la figura haciendo preguntas como:
• ¿Cuántos lados tiene?
• ¿Cuántas esquinitas tiene?
• ¿Qué tamaño tiene?
• Entre otras
Pedir a los niños que midan diferentes objetos con
partes de su cuerpo como:

• Medir una cartulina con su brazo
• Medir alguna figura dibujada en el piso con su pie
• Medir un palo de escoba con la palma de su mano.

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Las figuras geometricas

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  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Se les entrega a los niños un palito de paleta y una hoja de papel con una figura dibujada. Después se le pide al niño que mida cuantas veces cabe el palito de paleta en el contorno de la figura.
  • 16. Podemos hacer las figuras geométricas de un tamaño grande y mostrárselas a los niños. Después se les pide a los niños que nos digan que ven en la figura haciendo preguntas como: • ¿Cuántos lados tiene? • ¿Cuántas esquinitas tiene? • ¿Qué tamaño tiene? • Entre otras
  • 17. Pedir a los niños que midan diferentes objetos con partes de su cuerpo como: • Medir una cartulina con su brazo • Medir alguna figura dibujada en el piso con su pie • Medir un palo de escoba con la palma de su mano.