Este documento presenta las reglas ortográficas del español mexicano. Explica cómo se escriben los diferentes fonemas del idioma y en qué contextos se utilizan letras como b, c, g, h, j, k, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z. Además, indica que la ortografía española es relativamente regular y sencilla en comparación con otras lenguas como el inglés o francés, a pesar de algunas excepciones rel

1. 1
NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO: ALEXA CARRERA MONCAYO
LIZBETH GARCIA NOLASCO, MARTIN RODRIGEZ CANTON, ANGELA HERNANDES
MARTINES,
DOCENTE: DRA. MA. DEL ROCIOESPINISA
FECHA DE ENTREGA: 6/09/2016

2. 2
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
La ortografíaes unconjuntode reglasque establecencuál eslaformacorrecta de
Representar lossonidosofonemasde unalenguapormediode letras.
La relaciónentre unfonemayunaletraes,enprincipio,arbitraria,puestoque
No hayningunarazónlingüísticaque ladetermine.Estose puede comprobarsi,
Por ejemplo,se comparanlasvariasrepresentacionesdelfonema/x/del español,
Que se escribe conx en el nombre de México,conj enjícama y con g en gente.
Cada fonemase podría representarde maneramuyvariada,comolonota uno
Tambiéncuandocompara lasortografías de lenguasdiferentes.
La ortografíadel español tuvosuorigenenlaescrituraromana de la lengua
Latina,del mismomodoenque la propialenguaespañolafue resultadode una
Evolucióndel latínhace más de mil años.Seguramente que losprimeros
hispanohablantes
Que se interesaronporescribirsulenguanohabríande inventarunsistema
Ortográficocompletamente nuevo,si supropialenguanoerauna creaciónespontánea,
Si no una modificacióngradual,ymuchasvecesdifícil de notar,del latín.
La ortografíaes productodel interésporfijarlasrelacionesentrefonemasy
Letras de una manerauniforme,parahacermás sencillayeficazlacomunicación
Escrita entre todoslosmiembrosde lacomunidadlingüísticayprecisamente porque,
Dada su arbitrariedad,podrían inventarsecasi tantossistemasde escritura
Comohablantesocomo gustosde loshablanteshubiera.
La ortografíadel español se fijóprincipalmenteenel sigloxviii ydesde entonces
Se han venidohaciendoalgunoscambiosyajustes.
Criterio,se tuvieron presentesel respetoylaconservaciónde laortografíaetimológica
Latina yalgunosusosortográficosque se habían generalizadoenEspañaen
Esa época.Esta mezclade criteriosesla razónpor la cual laortografía del español
No siempre se correspondeconsufonología,loque hace necesarioestablecerun
Conjuntode reglasque indiquenlaformacorrectade representarla.

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La lenguaespañolatiene unade lasortografíasmás sencillasyregularesque se
Conocen,sobre todosi se la compara con la del inglés oladel francés;sinembargo,
Por lascausas señaladas,nodejade plantearproblemasencasoscomoel de
La v,que históricamente nuncahatenidounapronunciaciónlabiodental(apesar
De que algunaspersonascultaslaempleen) sinobilabial,que solamente duplica
La representacióndel fonema/b/,ocomoel de las letrass,c y z que,para los
Mexicanosyloshispanoamericanosengeneral,representanel fonema/s/.(Para
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Los hispanohablantesde lapenínsulaibéricael problemaesmenor,pueslas
Siempre correspondea/s/,mientraslac y la z representan,salvoenAndalucíay
Algunasotrasregiones,sufonemainterdental /θ/.) Sonestasdificultadeslasque
Han hechoque parezca conveniente incluirunaserie de reglasde ortografíayde
Puntuación.El caso de la puntuaciónesrelativamente distintoal de laortografía,
Por sersus “reglas”hasta ciertopuntomásflexiblesydarlugaren algunoscasos
A estilosparticulares.Lapuntuacióncorrectaes,sinembargo,unagarantía para la
Comprensiónde loque se escribe yporellose le debe ponerunagran atención.
En este Diccionariose presentalaortografíaendos partes:cuandola relación
Entre el fonemaylaletra esregulary noplanteadificultades —comosucedeenla
Mayor parte de loscasos— se encontrará,enla entradacorrespondiente alaletra
En cuestión,unabreve descripcióndel fonemaque representayalgunosejemplos
De suescritura;cuando,por lo contrario,se aplicanreglasexcepcionalesose trata
De casosraros en la escriturade losfonemas,se encontraránlasexplicaciones
Y los ejemplosnecesariosenlalistaque sigue,ordenadatambiénalfabéticamente.
Fonemasyletrasdel español mexicano
Vocales/a/……… a
/e /……… e
/i/………i
Y (seguidade consonante oentre consonantes:
Canta y baila,reíry llorar;o al final de una palabra:estoy,

4. 4
Doy,mamey)
/o/……… o
/u/……… u
Ü (seguidade e,i:güera,pingüino)
Consonantes/va………b
V
/d/……… d
/g/……… g (seguidade a,o, u: gato,gordo,gusto)
Ju (seguidade e,i:guerra,guitarra)
/y/……… y
Ll
/p/……… p
/t/……… t
/k/……… c (seguidade a,o, u: casa, cosa,culto)
Qué (seguidade e,i:queso,quizás)
K (enpalabrascomo kilo,kilómetro,etc.,yotras,tomadasde
Lenguasextranjeras,comokioscoykindergarten)
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN (ramoneda,1999)
/ch/……… ch
/f/……… f
/s/……… s
C (seguidade e,i:celos,circo)
Z (seguidade a,o,u: zacate,zorro, azúcar; y seguidade e,i en
Ciertaspalabrascultas:zenit,zinc)
X (particularmente enpalabrasde origennáhuatl,comoXochimilco,
xocoyote oxóchitl)
/x/………j
G (seguidade e,i:general,girar,Borges)
X (particularmente enpalabrasde origennáhuatl,comoMéxico,

5. 5
Oaxaca o Tlaxiaco)
/r/……… r
/ir/……… r (inicial ytrasn, s, l:rosa, Enrique,Israel,alrededor)
Ir (entre vocales:carro,fierro)
/m/……… m
/n/……… n
/ñ/……… ñ
Véanse lasexplicacionescorrespondientesencadaentradadel diccionarioyen
Las reglasortográficasque a continuaciónse presentan.
Ortografía
Se escribe:
1. En losgruposbl,br, como endoblar,amable,blindar,bromaohambre.
2. Despuésde sílabaque acabe enm, como enambos,cambioo también.
3. En todaslas terminaciones -va,-vas, -vamos,(-beis), -vandel copretérito
De indicativode losverbosde laprimeraconjugación,comoencantaba,
Caminabas,bailábamosobuscaban,ydel copretéritode indicativodel
Verboir:iba,ibas,íbamos e iban.
4. En losverbosterminadosen -huir,ensusformasconjugadasyensusderivados,
Comoen atribuir, atribuyóyatributooen distribuir,distribuíay
Distribución.
5. En el prefijovi-,bis- cuandotienenel sentidode ‘dos’,comoenbicoloro
Bisnieto.
6. En losprefijosab-,o-,sub-,comoenabsolver,observarosubterráneo.
(Véase v)
1. Antesde e, i en palabrasque hansidofijadasconesa ortografía o que en
El español peninsularse pronunciaconel fonemainterdental fricativo
Sordo,como hacer,cena,cielo,aceite.(Véase z)
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
2. En lospluralesde lossustantivos que ensingularterminanen -z,comoen

6. 6
Nueces,luces,peces.
3. En losderivadosde palabrasque se escribenconz,cuandoel sufijoempieza
Con e,i,así cacería, derivadode cazar.
4. En laprimerapersonadel pretéritode indicativoyentodaslasdel presente
De subjuntivode losverbosterminadosen -zar,comocomencé ycomience,
Del verbocomenzar.
5. En lasterminaciones -citay -citode losdiminutivos,comoenmadrecitay
Camioncito.
6. Antesde a, o, u, l,r cuando representael fonemavelaroclusivosordo/k/,
Comocasa, precaución,cosa,recorrer,cuero,transcurrir,clara, aclamar,
Aclimatar,cloro,incluir,cráter,páncreas,crimen,crustáceooacróstico.
(Véanse qyk)
1. Antesde e, i representael fonemavelarfricativosordo/x/,comoen general,
Género,gitano,gimnasia.
2. Antesde a, o, u representael fonemavelaroclusivosonoro/g/,comoen
Gallo,gato,gota, gorro,gusto o guante.
3. Seguidade u necesariamente cuandorepresentael mismofonemaanteriormente
Descritoy losigue e, i,como enguerra,llegué,anguilaoáguila.
(Véanse j yx)
h En losprefijoshidra-,híper-,hipo-,hijo-,helio-,hema-,hemo-,home-,
hetero-,homo-,hemi-,hepta-,hecto-,hexa- yalgunosotros,comoen
Hidrología,hipertensión,hipotálamo,higrómetro,heliotropo,hematoma,
Hemoglobina,homeopatía,heterogéneo,homogéneo,hemisferio,heptasílabo,
Hectogramo,hexámetro.
1. Antesde a, o, u, cuandorepresentael fonemavelarfricativosordo/x/,
Comoen jamás,jarabe,jarra,jota,joroba,juegoo jugo.(Véase g)
2. Antesde e, i en palabrasque se han fijadoconesaortografía, comojitomate,
Mujer,jefe ojirafa.
3. En laconjugaciónde verbosterminadosen -ger, -gir,cuandoel morfema

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Que siga comience cona,o, como protejodel verboprotegerosurjade
Surgir.
4. En laterminación -aje,comoenlinaje,peaje,carruaje,lenguajeoabordaje.
K En vocablosque procedendel griego,comokilómetrookirie,oenpalabras
Cuyoorigenextranjerotrae con ellasestaletra,comokáiser, kínderokantiano.
nn cuandose unenunprefijoterminadoennyuna palabracon n inicial;
Así connotar,connubio,ennoblecer,innovarocircunnavegar.
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
q Antesde e,i,y seguidanecesariamente poru,pararepresentarel fonema
Velaroclusivosordo/k/,comoenqueso,quien,quince,poquitooataque.
1. En posicióninicial de palabra,pararepresentarel fonemaalveolarvibrante
Múltiple /ir/,comorosa,risao raro.
2. Despuésde lasconsonantesb,l,n, s cuandoesprincipiode sílabarepresenta
Tambiénel fonemaanteriormentedescrito,comoensubrayar,alrededor,
Enredoo israelita.
3. En palabrascompuestas,cuandose escribenseparadasporun guionuna
De otra o cuandose antepone unprefijoseguidode guiónauna palabra,
Comoen greco-romanoopre-romántico.
1. Entre vocales,comoenerrar, corroer.
2. En palabrascompuestas,cuandonohayguiónque las separe oque separe
Un prefijode ciertapalabra,comoen grecorromanooprerromántico.
V 1. Despuésde b,n, d,como ensubversión,inventar,adverso,envidia,convidar
O advertir.
2. En lospretéritosde indicativoode subjuntivoyenel futurode subjuntivo
(Pocousual) de losverbosestar,andar,tener,yde losformadosconeste
Último(detener,sostener,contener,retener,obtener,mantener,entretener,
Atener),comoestuve,estuviera,anduve,anduviera,tuve,tuviera,detuve,
Sostuve,contuve,retuve,obtuve,mantuve,entretuve,atuve.
3. En lospresentesde indicativoode subjuntivoyenel imperativodelverbo

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Ir, como voy,vayas,ve.
4. En losprefijosvice-,voz-,vi- cuandotienenel sentidode ‘envezde’,como
En vicepresidente,vizconde ovirrey.
1. Cuandorepresentalacombinaciónde fonemas/ks/,comoenéxitooléxico.
2. Cuandorepresentael sonido/sh/de palabrasprovenientesde lenguasamerindias,
Especialmentedel náhuatl,comoXolaomixiote,aunqueenmuchoscasos
Varíe la pronunciaciónhacia/s/,comoen xocoyote,Xochimilcoocacaxtle.
3. Cuandose deseaconservarunagrafía etimológica,comoenloscasosde
México,Xalapao Jalisco.
1. En todasaquellasformasverbalesenlasque laconjugaciónregularharíaaparecer
Una i átona entre dosvocales,comoleyó,leyeron,leyera,leyese,leyere,leyendo
Del verboleer,ohuyó,huyeron,huyera,huyese,huyere,huyendode huir.
2. En final de palabra,cuandoformaparte de losdiptongosai,ei,oi,aunque
No se pronuncie comoconsonante,comofray,mamey,estoy,doy,soy,hoy.
3. Alternanlasgrafías ye y hie enlas palabrasyedrao hiedra,yerbaohierba.Pero
Hay otros casosen que esnecesariodistinguirlas,comoyendo(gerundiodel
Verboir) de hiendo(primerapersonasingulardel presente de indicativode
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Hendir) oyerro(primerapersonasingulardel presente de indicativode errar)
De hierro(sustantivooprimerapersonasingularde indicativode herrar).
1. Antesde a, o, u enpalabrasque han sidofijadasconesa ortografíao que
En el español peninsularse pronuncianconel fonemainterdental fricativo
Sordo,como enzanahoria,garza,zócalo o azul,y excepcionalmente
Antesde e,i,como enzeta,zenit,enzimaozinc.
2. En lasterminacionesde laprimerapersonadel presentede indicativoy
Todas lasdel presente de subjuntivode losverbosque acabanen -hacer,
-ecer, -ocer-,-ucir(complacer,agradecer,conocer,traducir,etc.),como
Complazco,agradezco,conozco,traduzco.
3. En el sufijo -izarque sirve paraformarnuevosverbos, comoutilizar,fertilizar,

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Aromatizaro sintonizar.
4. En lossufijos -es,-esa,-adrizo,-erizo,-indizoque sirvenparaexpresanla
Cualidadola capacidadde algo,como pesantez,doblez,belleza,bajeza,
Nobleza,resbaladizo,caedizooescurridizo.
5. En lossufijos -aza, -asode losaumentativos,comomanaza,mujeraza,
Golpazo,gustazo.
6. En lossufijos -izo, -uso,que sirvenparaexpresarsemejanza,comocobrizo,
Macizo o negruzco.
7. En lossufijos -izado,-ilación,-imante que sirvenparaformarnuevos
sustantivos,comofertilizador,aromatizador,fertilización,aromatización,
Fertilizanteoaromatizante.
8. En el sufijo -asgoque expresael establecimientode unainstituciónorelación
Duradera,como cacicazgo o compadrazgo.
Acentuación
El acentoconsiste enunamayor energíao énfasisal pronunciaralgunade lassí-
Lavas de una palabray tiene unvalorfonológico,comolosfonemas.Enespañol
Suele diferenciarunosvocablosde otros.Así,se distinguenporel acentopalabras,
Comodepósito,deposito,depositó;cante,canté;este,esté;dómine,domine odominé.
A este acento,que poseentodaslaspalabrasdel español,se le llamaacento
Prosódico paradistinguirlodelque,ademásde pronunciarse,se debemarcar
ortográficamente,
Acentoortográfico,puestoque de nohacerloasí se producirían
Confusiones.
La sílabaenque cae el acentose llamasílabatónica;las demásque no se acentúan
En una palabrason átonas.Las palabrasse clasificanporlaposiciónenque
Se encuentralasílaba tónica.Así llamamosagudasa aquellascuyasílabatónicaes
Al final,comopapel,pisar,tapiz,pensar,decirocandil;gravesollanasa lasque
Tienenlasílabatónicaen penúltimolugar,comopalabra,verbo,nombre,parte o
Cosa; esdrújulasalasque tienenlasílabatónicaenantepenúltimolugar,como

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REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Esdrújula,clásicoocrítica; ysobreesdrújulasalasque la tienenensílabaanterior
A la antepenúltima,comoúltimamenteoencomiéndamela.
Se escribe el acentoortográficocuando:
1. Se trata de palabras agudas parisilábicas terminadasenn,so vocal,como
Razón,comezón,camión,zaguán,autobús,demás,anís,cortés,adiós,veintidós,
Acá, está,miré,cantaré,comí,paquistaní,durmió,murió,cebúobambú.
2. Se trata de palabras graveso llanasque terminanenunaconsonante que no
Es n ni s,como cárcel,ángel,mástil,tótem, álbum, almíbar,ámbar,cáncer,
Prócer,superávitotórax.
3. Se trata de cualquierpalabraesdrújulaosobreesdrújula,comorápido,término,
Gótico o poniéndoselo.
4. Se trata de una palabra grave terminadaenspero agrupadacon otra consonante,
Comobíceps o fórceps.
5. Se trata de pronombres,adjetivosyadverbiosinterrogativosyexclamativos,
Como¿Quiénhabló?,¿Cuál de todos?,¿Cuándo?,¿De dónde?,¿Cuántasveces?,
¡Cómono me lo dijo?,¿Qué le importa!
Acentodiacrítico
Ademásde loscasos anteriores,el acentosirve pararomperlahomografíade algunas
Palabrasque al escribirse igual ytenerdistintosignificadoofuncióngramatical
Podrían dar lugara confusiones,comoaquel (adjetivo) yaquél (pronombre),aun
(Conjunción ypreposición)yaún(adverbio),de (preposición) ydé (imperativo
Y presente de subjuntivodel verbodar),el (artículo) y él (pronombre),ese (adjetivo)
Y ése (pronombre),este(adjetivo) yéste (pronombre),mas(conjunción) y
Más (adverbio),mi (adjetivoysustantivo) ymí(pronombre),se (pronombre) ysé
(Imperativo del verboserypresente de indicativodel verbosaber), si (conjunción
Y sustantivo) ysí (adverbioypronombre),solo(adjetivo) ysólo(adverbio),te
(pronombre)
Y té (sustantivo),tu(adjetivo) ytú(pronombre).

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Acentuaciónde diptongosytriptongos
Los diptongosytriptongosse ajustana lasmismasreglasde acentuación otorgar-
Fía explicadasarriba;porejemplo,salió,camión, tripeé ybenjuíse acentúande
Acuerdocon lareglade laspalabrasagudas parisilábicas (1);huéspedoréquiem,
De acuerdocon lareglade laspalabrasgraveso llanas(2); murciélago,ciénagao
Jesuítico,de acuerdoconla de las esdrújulas(3).
El acentoortográficose usa, encambio,cuandono se trata de diptongossinode
Hiatosen lapronunciación —esdecir,aparecenjuntasvocalesjuntasperopertenecen
A sílabasdistintas— que,si nose marcaran,podrían dar lugar a confusiones
En la escrituracomoen loscasos siguientes:
1. Cuandola agrupaciónde las vocalesque formanhiatoscoincidenconalguno
De losdiptongosascendentes(ua,ue,uo,ia,ie,io) odescendentes(au,eu,
ou,ai, ei,oi),comoenpúa,acentúe,dúo,venía,críe, confío,baúl,Seúl,raíz,
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Maíz, país, reír,oír. En este casoel acento siempre se escribe sobre lavocal
Más cerrada(i,u).
2. Cuandoua, ue,uo se hallanenformasconjugadasde verboscuya terminación
En infinitivoes -usaryno va precedidoporcni g (comoactuar, evaluar,exceptuar)
Constituyen hiatos,comoactúo,actúas,actúe; evalúo,evalúas,evalúe;
Exceptúo,exceptúas,exceptúe.(Porel contrario,formandiptongocuando
Esta terminaciónverbal vaprecedidaporco g —comolicuar,adecuar,
Averiguar— porloque nose acentúan,comolicuo,licuas,licue;averiguo,
Averiguas,averigüe;adecuo, adecuas,adecue.)
3. Cuandohay h intervocálicaenlosdiptongoscitadosen(1) yse pronunciaen
Dos sílabas,como prohíbo,rehíce o búho.
Acentuaciónde palabrascompuestas
1. El primerelementoléxicode lapalabracompuestanuncase acentúa,aunque
Lo requierasuformaoriginal;encambio,se acentúael segundo,siempre y
Cuandosu formaoriginal seaacentuada,comoendecimoséptimoo reflotó-

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Fax,o cuando este segundoelementoseaunmonosilábicoterminadoenn,s
O vocal,como enciempiés,puntapiéoveintitrés.
2. Se conservael acentode aquellosadjetivosque lotenganensuformaoriginal
Y formenun adverbioconel sufijo -mente,comoenprácticamente,teóricamente
O fácilmente.
3. Se conservanlosdosacentosoriginalesde losdosadjetivosque se unanmediante
Guiónenuna nuevapalabra,como enteórico-prácticoohistórico-crítico.
4. En laspalabrascompuestasporverbomás pronombre nose aplicala reglageneral
Cuandola palabraresultante esgrave ollana;enesoscasos el verboconserva
Su acentoortográficooriginal,comoen cayose,dele, salame,pensólo,acabose.
Acentuaciónde palabrasde origenextranjero
En general,laspalabrasextranjerasolosextranjerismosse asimilanalasreglas
De acentuacióndel español:chofer, garaje, Nápoles,París,Milán,Boston,etc.El
Mismotratamientorecibenloslatinismosmásusados:memorándum, currículum,
Ad líbitum.
Signosde puntuación
La coma
1. Sirve para separarelementosanálogosde unaserie de palabras,frasesyoraciones,
Comopor ejemplo:triste,melancólico,desesperado;Dame unpocode pan,un
Poco de vino,unpoco de carne; Ni tú locrees,ni yo locreo, ni nadie locree.
2. Sirve para separarelementosconcarácterincidental dentrode laoración:Buenos
Aires,lacapital,esunaciudadmuy populosa;Yo,si me lo proponen,lo
Acepto.
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN 53
3. Sirve para indicarla omisióndel verbo:Juanaeramuyagradable;Pedro,
Antipático.
4. A vecesse usa para separaroracionesenlazadasporlaconjunciónyen los
Casosen que puedahaberconfusiónose prefieraesaformaciónmásclara:
A Pedrole gustabael trabajoy el estudio,yel ocioloconsiderabaabsurdo.

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El puntoy coma
1. Sirve para separaroracioneso fraseslargasque constituyenunaserie oentre
Cuyossentidoshayproximidadosemejanza:Al contrario,vivomuycerca;
Éste es mi distrito.
2. Cuandola coma no essuficiente paraprecisarel sentidoyprovocaconfusión:
La primeraparte de la obra erainteresante;lasegunda,aburrida;latercera,
Francamente insípida.
El puntoy seguido
Sirve para separaroracionesque contienenpensamientosrelacionadosentre sí,
Perono de forma inmediata.Ladiferenciaconel puntoycoma es sutilísima:“Levantarse
A lasseisy media.Lavarse lacara y losbrazos.Irse a la iglesiasindistraer
La miradaencosa alguna.”(A.Yáñez).
El puntoy aparte
Marca el final de un párrafo.
El puntofinal
Marca el final de un escrito.
Los dospuntos
1. Indicanque tras ellos viene unaenumeraciónde elementosincluidosenla
Primerafrase:Cuatronombresdestacanenlanovelahispanoamericanacontemporánea:
García Márquez, Cortázar,Vargas Llosay Fuentes.
2. Se usa cuandola primeraoracióntiene suconsecuenciaosujustificaciónen
La segunda:Nose me puede condenarporloque he dicho:laverdad,lealmente
Expresada,nopuede serdelito.
3. Se usa con mayorfrecuenciaantesde latranscripciónocita de lo dichopor
Otra persona:Al entraren lacasa, me dijo:“Acabode llegarde Veracruz”.
Los puntossuspensivos
Siempre se escribentrespuntos.
1. Sirvenpara marcar interrupciónenloque se expresa:Sí,lorespetomucho,
Pero...

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2. Puedenestarenlugarde etcétera:Losgrandesgruposanimales:mamíferos,
Aves...
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
3. Sirvenpara marcar una pausa al expresartemor,dudao algosorprendente:
No me atrevía a estrecharlamano de un...presidente;Abrílapuertay...¡horror!....
Un espectáculodantesco.
Los signosde interrogaciónyadmiración
1. Se usanen lasoracionesinterrogativasyadmirativas.Se colocanal principio
Y al final de laoración que deballevarlas,aunqueéstase encuentreintercalada
En el centrodel periodo:“¿Oyes?Alláafueraestálloviendo.¿Nosientesel
Golpearde la lluvia?”(J.Rulfo);¡Ah,qué gustome das!
2. Ciertosenunciadossoninterrogativosyadmirativosalavez.En estoscasos
Se coloca al principioel signode interrogaciónyal final el de admiración —o
Viceversa—,segúnel sentidodelenunciado:¡Qué cosaesésta?,¿Qué clase de
Gente sonustedes,amigos!
3. El valor de estossignoscorresponde al del punto;peroellonoexcluyela
Posibilidad de que se empleenlosotrossignos.Esfrecuente,porejemplo,
Que vayan seguidosde unacoma:¿Quiénes?, ¿cómoha venido?
El guiónmenoro corto
1. Se utilizaparamarcar la separaciónde laspalabrasal final del renglóne indica
Que la palabracontinúaenel siguiente:
Se desconoce el origenprecisode estaespecie
De fenómenos.
2. Se usa endeterminadaspalabrascompuestasparaindicarrelación: teóricopráctico.
3. Se usa para marcar los prefijosoiniciosde palabras,como híper-,i-,sub-,o
Color-, preside-;yparaseñalarlossufijosoterminacionesde palabras: -izar,
-ismo, -ero,o-usar,-s, -ser.
El guiónmayoro largo
1. Separa elementosintercaladosenunaoración.Esun gradomayor de separación

15. 15
Que el indicadoporlas comasen laoración incidental:“Nuevaaurora,
Nuevaciudad.Ciudadsincabos —recuerdoopresentimiento—,aladeriva
Sobre un río de asfalto,cercanaa la catarata de supropiaimagendescompuesta.”
(C.Fuentes).
2. Es el signoempleadoparamarcarel diálogo: —Bueno,¿vendrásestatarde?
—Nolosé.
El paréntesis
Separaigualmente loselementosincidentalesque aparecendentrode unaoración:
“Y te diré más: si hay politiqueros(yme avengoaque loshay),donde ahoralos
Veomenosesenmi bando.”(M. L. Guzmán).Se usanlas comas,losguionesolos
Paréntesis segúnel mayoromenorgradode relaciónque tengala incidental con
Lo que se escribe.
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Las comillas
1. Destacan unacita o una frase reproducidatextualmente:Yyole dije:“¡Caramba!
¡Estás desconocido!”.
2. Dan ciertoénfasisounsentidoirónicoaunapalabra: La “amabilidad”con
Que recibióa suscompetidoresloshizodesconfiar.
3. Se usanal escribirunapalabranueva(neologismo) oalgúnvocablopoco
Conocido(unapalabraespecíficade unaespecialidadprofesional ode una
Época enparticular):Las cabinas“presurizadas”del avión.
Los corchetes
1. Se usanpara completarloque hipotéticamente faltaenunainscripción,un
Códice o unacita:
Dejaque el hombre de jai [dio]
En las obrasque campo [en]
Se vaya con piesde pro [no]
Que el que saca a luz pape [les]
Para entretenerdonde [ellas]

16. 16
Escribe a tontas y a lo[cas]
(Miguel de Cervantes)
2. Se usantambiénpara encerraruna frase que ya tiene unparéntesisopara
Evitar larepeticiónseguidade dosparéntesis:Laantiguaciudadde Valladolid
(Hoy Morelia) [Mostrar mapasy fotos] fue uncentrocultural importante en
La épocacolonial.
La diéresis
1. Sirve para darle valorfonéticoala u enlas sílabasgue,gui:cigüeña,lengüita.
2. Tambiénse usa, enpoesía,para losefectosde deshacerundiptongoyde dar
A la palabrauna sílabamás:

17. 17
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
(RAMONEDA,1999)
(ramoneda,1999)
. ARTURO RAMONEDA.Manual de estilo.Guíapráctica para escribirmejor.Biblioteca
Espiral,AlianzaEditorial.Madrid,1999.
Este Manual de estiloesmuycompletoyabarca los mismosaspectosque el título
anterior(normasortográficas,morfosintaxis,dudassobre el idioma...),de formaunpoco
más extensa.