El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Identifica ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se caracteriza por habilidades específicas y áreas cerebrales asociadas. La teoría sostiene que todas las personas poseen estas inteligencias en grados variables y pueden desarrollarlas a través del estímulo y la in

1. LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Psic. Martín Castañeda Murillo
Universidad Marcelino Champagnat
Surco - Lima

2. Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943.
Estudió en la universidad de Harvard, donde se formó en
psicología y neuropsicología.
Galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias
Sociales el 11 de mayo de 2011 en España.

3. INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
La inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa
diferentes capacidades específicas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias
múltiples, distintas e independientes.
Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad
Harvard han identificado ocho tipos distintos:

5. PRINCIPIOS DE
LAS
INTELIGENCIAS
MULTIPLES
La
inteligencia
no es
singular: las
inteligencias
son
múltiples.
Cada persona
es una
mezcla única
de
inteligencias
dinámicas.
Las
inteligencias
varían en el
desarrollo,
dentro y
entre los
individuos.
Todas las
inteligencias
son
dinámicas.

6. CARACTERÍSTICAS
DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Capacidad de
resolver
problemas reales.
Capacidad de
crear productos
efectivos.
Potencial para
encontrar o crear
nuevos problemas.

7. PRINCIPIOS
• Todos poseemos las 8 Inteligencias y cada
una funciona de manera diferente.
• Se puede desarrollar cada inteligencia hasta
cierto grado de competencia siempre y
cuando reciba estimulación, instrucción y
enriquecimiento.
• No hay una regla para considerar o no
inteligente a una persona: Las personas
muestran sus habilidades y destrezas de
diferente forma.

8. La inteligencia
lingüística-
verbal
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras,
manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética,
la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Facilidad de palabra
• Explicar, enseñar y aprender verbalmente
• Convencer a otros a que hagan algo (discurso persuasivo)
• Localizada en el Lóbulo temporal y frontal izquierdos
• La poseen generalmente los escritores, oradores,
periodistas, poetas, abogados, etc

9. PROFESIONES

10. La inteligencia
lógica-
matemática
Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones
lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y
abstracciones de este tipo.
• Razonamiento inductivo
• Razonamiento deductivo
• Distinguir relaciones y conexiones
• Realizar cálculos complejos
• Pensamientos científicos e investigación
• Localizada en los lóbulos parietales Izquierdos y áreas de
asociación temporal y occipital
• La poseen y requieren matemáticos, científicos, ingenieros,
economistas, etc.

11. PROFESIONES

12. LA
INTELIGENCIA
VISUALO
ESPACIAL
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y
espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de
sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y
sus interrelaciones.
• Formar imágenes mentales (visualizar)
• Representación gráfica (pintura, dibujo, escultura)
• Reconocer relaciones entre objetos en el espacio
• Manipulación mental de objetos
• Memoria visual
• Localizada en las regiones posteriores del hemisferio
derecho y relacionadas con la visión.
• La poseen y requieren los ingenieros, arquitectos,
diseñadores, artistas gráficos, escultores, etc

13. PROFESIONES

14. La inteligencia
corporal -
cinestésica
Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y
sentimientos, y sus particularidades de coordinación,
equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como
propioceptivas y táctiles.
• Control de movimientos voluntarios del cuerpo
• Conexión mente y cuerpo
• Mejoramiento de las funciones físicas
• Localizada en ganglios basales cerebelo, corteza motriz.
• La poseen y requieren los atletas, militares, deportistas,
bailarines, cirujanos.

16. INTELIGENCIA
MUSICAL
Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar
el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.
• Apreciación de la estructura de la música y el ritmo
• Sensibilidad a los sonidos y estructuras de vibración
• Apreciar las cualidades características de tonos y ritmos
• Localizada en el hemisferio derecho, lóbulo frontal y
temporal
• La poseen y requieren músicos, compositores, cantantes,
directores de orquesta.

17. PROFESIONES

18. INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados
emocionales y signos interpersonales de los demás, y
responder de manera efectiva a dichas acciones de forma
práctica.
• Efectiva comunicación verbal y no verbal
• Sensibilidad a los sentimientos, motivaciones y
personalidades de los otros
• Escuchar y entender la perspectiva del otro
• Trabajar cooperativamente en un grupo.
• Localizada en lo lóbulos frontales.
• La poseen en gran medida los buenos vendedores,
profesores, terapeutas, consejeros, líderes, entre otros.

20. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuar
consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de
tener una autoimagen acertada, y capacidad de
autodisciplina, comprensión y amor propio.
• Conciencia y discriminación de nuestras emociones
• Conciencia de nuestros objetivos personales y de nuestras
motivaciones
• Conciencia de nuestra espiritualidad
• Localizada en lo lóbulos frontales
• Lo poseen en gran medida los psicólogos, los religiosos, los
filósofos.

21. PROFESIONES

22. INTELIGENCIA
NATURALISTA
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o plantas.
Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye
las habilidades de observación, experimentación, reflexión y
cuestionamiento de nuestro entorno.
• Comunión con la naturaleza
• Sensibilidad hacia la flora
• Cultivar
• Cuidar e interactuar con criaturas vivas
• Reconocer y clasificar a miembros de una especie.
• Localizada en el hemisferio derecho.
• La poseen y requieren los agricultores, biólogos,
ecologistas, defensores de la naturaleza.

23. PROFESIONES

24. Inteligencia El alumno destaca en Le gusta Aprende mejor
LÓGICO-
MATEMÁTICA
• Matemáticas,
razonamiento, lógica,
resolución de
problemas, pautas.
• Resolver
problemas,
cuestionar,
trabajar con
números,
experimentar.
• Usando pautas y
relaciones, clasificando,
trabajando con lo
abstracto.
LINGÜÍSTICO-
VERBAL
• Lectura, escritura,
narración de historias,
memorización de
fechas, piensa en
palabras.
• Leer, escribir,
contar cuentos,
hablar,
memorizar, hacer
puzzles.
• Leyendo, escuchando y
viendo palabras, hablando,
escribiendo, discutiendo y
debatiendo.
CORPORAL -
CINESTÉSICA
• Atletismo, danza, arte
dramático, trabajos
manuales, utilización
de herramientas.
• Moverse, tocar y
hablar, lenguaje
corporal.
• Tocando, moviéndose,
procesando información a
través de sensaciones
corporales.

25. Inteligencia El alumno destaca en Le gusta Aprende mejor
ESPACIAL
• Lectura de mapas,
gráficos, dibujando,
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando.
• Diseñar, dibujar,
construir, crear,
soñar despierto,
mirar dibujos.
• Trabajando con dibujos y
colores, visualizando,
usando su ojo mental,
dibujando.
MUSICAL
• Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodías, ritmos.
• Cantar, tararear,
tocar un
instrumento,
escuchar música.
• Ritmo, melodía, cantar,
escuchando música y
melodías.
INTERPERSONAL
• Entendiendo a la
gente, liderando,
organizando,
comunicando,
resolviendo conflictos,
vendiendo.
• Tener amigos,
hablar con la
gente, juntarse
con gente.
• Compartiendo,
comparando,
relacionando,
entrevistando, cooperando.

26. Inteligencia El alumno destaca en Le gusta Aprende mejor
INTRAPERSONAL
• Entendiéndose a sí
mismo, reconociendo
sus puntos fuertes y sus
debilidades,
estableciendo objetivos.
• Trabajar solo,
reflexionar, seguir
sus intereses.
• Trabajando solo, haciendo
proyectos a su propio
ritmo, teniendo espacio,
reflexionando.
NATURALISTA
• Entendiendo la
naturaleza, haciendo
distinciones,
identificando la flora y
la fauna.
• Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.
• Trabajar en el medio
natural, explorar los seres
vivientes, aprender acerca
de plantas y temas
relacionados con la
naturaleza.

27. CONCLUSIONES
 Todos tenemos habilidades y capacidades más o
menos desarrolladas… la cuestión es TRABAJARLAS!
 Es muy importante prestar atención a los períodos de
desarrollo para para poder contribuir oportunamente a
su desarrollo.
 Y así…Darnos cuenta de lo que una persona será
capaz de hacer, y en lo que podrá tener éxito y es
consciente de sus habilidades y capacidades

28. GRACIAS POR
SUATENCIÓN
PROFESOR:
MARTÍN CASTAÑEDA
MURILLO
C.Ps.P 16134