El documento habla sobre la inteligencia emocional y cómo identificar, comprender y manejar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional implica reconocer las emociones, integrarlas con el pensamiento y comportamiento, y expresarlas adecuadamente. También describe ejercicios para identificar las propias emociones y cómo gestionarlas mejor.
Esta presentacion tiene como finalidad brindarle la información necesaria sobre el tema que es “inteligencia emocional”. Sin duda alguna es un tema muy amplio que requiere demasiada profundidad e investigación, se cita lo que se considera mas importante para provocar en el lector el interés necesario para impulsarlo a investigar sobre este tema, complementando conocimientos, además de obtener beneficios propios ya que al conocer mejor sobre este importante tema el lector será capaz de analizar la forma en que controla sus emociones ante las circunstancias de la vida diaria
Esta presentacion tiene como finalidad brindarle la información necesaria sobre el tema que es “inteligencia emocional”. Sin duda alguna es un tema muy amplio que requiere demasiada profundidad e investigación, se cita lo que se considera mas importante para provocar en el lector el interés necesario para impulsarlo a investigar sobre este tema, complementando conocimientos, además de obtener beneficios propios ya que al conocer mejor sobre este importante tema el lector será capaz de analizar la forma en que controla sus emociones ante las circunstancias de la vida diaria
En el presente manual se da a conocer los conceptos sobre ;la neuroanatomía de las emociones, Inteligencia emocional, Competencias emocionales, la inteligencia emocional en el aula, estrategias para educar la inteligencia emocional y como estos afectan positivamente la mente del estudiante facilitado el aprendizaje , siempre y cuando el docente se esmere por formar las emociones de los mismos.
RESUMEN DE TEMAS
TEMA 1:* Emociones, importancia de controlar las emociones,emociones básicas, función de las emociones
* Inteligencia emocional
Tema 2: * Autoimagen, autoconpecto, autoestima
*Programación neurolingüística
*Aprender a quererse
Tema 3: *Comunicación efectiva
*Escucha activa
* Tipos de comunicación
¿Cómo generar informes de actividades pasadas?
Cómo subir actividades de servicio pasadas de los clubes de Leones, en MyLion.
Gracias al comité de informática de los distrito H3 y H4.
Lima, 29 Agosto 2020.
ESTA SON MEDIDAS DE PREVENCIÓN , ESTEMOS "ALERTA SIEMPRE ALERTA" EN LA NAVIDAD Y FIN DE AÑO, ES MEJOR "PREVENIR QUE LAMENTAR". COMPARTE ESTA INFORMACIÓN QUE ES MUY ÚTIL Y NECESARIA, TEN A MANO LA MOCHILA DE EMERGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS, LOS LEONES Y LEOS SOMOS RESPONSABLES Y SOLIDARIOS, IDENTIFICA EL PELIGRO ESTO ES * PREVENCIÓN * .
PNP: 115 BOMBEROS: 116 MENSAJE DE TEXTO: 119.
*** FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO 2017 ***
COMITE ALERTA H-3-DMPERU
L. PERCY A. FERNANDEZ DE CASTRO P.
Apreciados compañeros leones, en archivo adjunto envío el manual practico para Tesoreros de club, el mismo que por razones de tiempo no pude exponer en el seminario de capacitación para funcionarios realizado en Trujillo el día 09/07/2016.
Espero sea de utilidad para todos.
Gracias!
Cordial y leonísticamente,
Willy Arias
Capacitación Tesorero de club de leones 2014-2015pazybien2
Capacitación de tesorero de club de leones 2014-2015, a cargo de la león Anita Zavala, actualizado del webinar 2013 para el Distrito H1. 21 de junio 2014.
Promover el orgullo de ser leon 2014-2015pazybien2
Promover el orgullo de ser león, lema del Presidente internacional de clubes de leones 2014-2015, Joe Preston, a cargo del PDG Felix Palomino. Distrito H1 Perú. 21 de junio de 2014.
Capacitación para presidentes de clubes de leones 2014-2015. A cargo de Apolonio de Bracamonte, 1er vicegobernador electo del distrito H1 Perú. 21 de junio de 2014.
Tesorero del club de leones. Autora: CL. Consuelo Sánchez de Robles. Capacitación funcionarios de clubes de leones año leonístico 2013-2014. Trujillo, junio 2013.
Oportunidades y desafíos en la evaluación de sistema en ciudadanía.pazybien2
Oportunidades y desafíos en la evaluación de sistema en ciudadanía. Autores Fabrizio Arenas y María teresa Estefanía (UMC - MINEDU) en el marco del XVI congreso de educadores UPC 2013.
Upao el desarrollo ecológico social desde la educaciónpazybien2
Dr. Jorge Capella. El desarrollo ecológico social desde la educación. Primera conferencia 2013 organizada por la Escuela de educación de la UPAO. 6 julio 2013
Políticas Públicas para la Inclusión Social y su Financiamientopazybien2
Conferencia Magistral: Políticas Públicas para la Inclusión Social y su Financiamiento. 8 de junio 2013. Expositor: Doctor Nelson Shack Yalta – Consultor del Banco Mundial, BID. Auditorio Edificio H.
Diapositivas del taller interactivo de psicomotricidad a cargo del Lic en deporte: Alejandro Castillo en el marco de la semana de la Educación Inicial en la UPAO. Trujillo, 21 de mayo 2013.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Capacidad de controlar los sentimientos y
emociones propios así como de los
demás, discriminar entre ellos y utilizar esta
información para guiar nuestros pensamientos y
nuestras acciones ( Salovey y Mayer).
4. La inteligencia emocional nos permite tomar
conciencia de nuestras emociones, comprender los
sentimientos de los demás, tolerar las presiones y
frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar
nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una
actitud empática y social, que nos brindará mayores
posibilidades de desarrollo personal.
5. Son reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación a ciertos
estímulos ambientales o de uno mismo.
6. Psicológicamente, las emociones alteran
la atención, hacen subir de rango
ciertas conductas guía de respuestas del individuo y
activan redes asociativas relevantes en la memoria.
Fisiológicamente, las emociones organizan
rápidamente las respuestas de distintos sistemas
biológicos, incluidas las expresiones
faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y
la del sistema endocrino, a fin de establecer un
medio interno óptimo para el comportamiento más
efectivo.
7. Conductualmente, las emociones sirven para
establecer nuestra posición con respecto a nuestro
entorno, y nos impulsan hacia ciertas
personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de
otros. Las emociones actúan también como depósito
de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas
características invariables y otras que muestran
cierta variación entre individuos, grupos y culturas.
8. LAS EMOCIONES Y LA INTELIG. EMOCIONAL
Por eso no debemos pensar en las emociones
separadas o independientes del cuerpo, del
pensamiento y del comportamiento.
El desafío está en aprender a
registrar, conocer, regular, expresar. Es a partir de un
trabajo de conexión interior, de auto-observación que
podemos aprender a registrar nuestro sentir.
Las emociones nos dan cuenta de nuestra vida interior.
Por eso se puede decir que una persona es inteligente
emocionalmente cuando logra identificar sus
emociones, integrarlas con su pensamiento y alinearlas
con su accionar, para ello tiene que identificarlas y
expresarlas adecuadamente.
11. - Saber reconocer nuestros
sentimientos, preferencias, fortalezas y debilidades.
- Lo importante de conocer nuestras emociones
reside en el hecho de que a partir de allí podemos
controlarlas, modificando los estados de ánimo
desfavorables.
12. -Mantener un manejo adecuado de nuestros
sentimientos, temores, ansiedades y tristezas, aceptar
nuevas ideas, adaptarse a los cambios, aprender a
controlar los impulsos negativos.
-Somos nosotros quienes ordenamos a nuestro
cerebro la manera de comportarse, por ello es
importante minimizar la influencia de las emociones
negativas.
13. Impulsarse hacia las propias metas sin depender de los
demás o de sus recompensas.
Apreciarse a sí mismo en todos los aspectos:
corporal, social, afectivo, laboral y disfrutar de nuestros
méritos y logros.
-Quererse a si mismo aceptando su propia
imagen, gozar de su independencia y de las
oportunidades de ejercer su autonomía.
14. Tratar de comprender a la gente, lo que siente su
manera de actuar, y por lo que está pasando.
Es importante poseer mucho control emocional, evitar
las comparaciones sociales.
Escuchar activamente
Identificar el tipo de emoción que experimenta nuestro
interlocutor.
15. Tiene que ver con el conocimiento y control de las
emociones y estados de ánimo de los demás.
Cuanto mas hábiles seamos para interpretar las señales
emocionales de los demás (muchas veces
imperceptibles), mejor controlaremos las que nosotros
mismos transmitimos.
Las relaciones sociales adecuadas se basan en un
compromiso recíproco de igualdad de trato, que facilita el
trabajo de equipo.
16. La inteligencia emocional es clave para el éxito
profesional y personal.
La excelencia depende mas de las competencias
emocionales que de las capacidades cognitivas.
Cuando disponemos de los recursos emocionales
adecuados, lo que anteriormente parecía
amenazador, podemos terminar abordándolo como
un desafío y afrontarlo con energía y hasta con
entusiasmo.
17. 1. Capacidad para identificar emociones y
expresarlas
2. Utilizar las emociones para razonar y tomar
decisiones
3. Capacidad para comprender las emociones ¿Por
qué me siento así?
4. Manejar las emociones, estar abiertos a las
emociones, aprender de ellas, moderarlas sin
reprimirlas ni exagerarlas.
19. Ejercicio 1:
1. Realizar un listado de las emociones que conozco.
2. De cada una de ellas tratar de recordar situaciones
concretas de mi vida personal en las que me vi
involucrado afectivamente.
3. Describir la situación que me activó dicha emoción y
a continuación como fue mi comportamiento.
4. Evaluar mi satisfacción o no en cómo fue el
desarrollo de la secuencia.
5. Reconocer si esta actitud logró resolver la situación o
bien si la complicó más todavía.
6. Marcar cuál de estas emociones me generan más
dificultad o bien cuáles aparecen con mayor
frecuencia.
20. Ejercicio 2:
1. Identificar qué emoción nos cuesta, cuál nos
genera dificultades.
2. Registrar que situación la disparó: puede ser una
situación externa, algo que haya ocurrido o bien
alguna sensación interna o un pensamiento.
3. Observar cómo nos comportamos, qué
hacemos, qué no hacemos, qué creemos que
hicimos mal, cómo creemos que deberíamos
haber hecho.
4. Observar a otros, amigos o familiares con quién
podamos tener una charla intima y preguntarles
cómo hubieran procedido ellos.