Las nuevas tecnologias en el entorno educativo
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Este documento destaca la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que esto requiere considerar variables evolutivas, fisiológicas, culturales, de desarrollo socioeconómico y la situación de los sistemas educativos. Además, la incorporación de las TIC no debe ser anecdótica, sino integrarse totalmente a la vida diaria del contexto educativo considerando la calidad de contenidos, su presentación y el papel del profesor.
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Díaz barriga, 2005
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Las tic
El documento describe diferentes concepciones de los roles y competencias de los docentes en relación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Expone tres enfoques sobre cómo las TIC pueden usarse para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, y las competencias que los docentes necesitan desarrollar para cada enfoque. También describe dos momentos clave en la formación docente para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza.
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CaracteríSticas De Tus Alumnos Y Como EnseñArles
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Informe marzo 2015
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Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Los niños de segundo grado de primaria según Piaget están comenzando a comprender los límites de la realidad y a reconocerse a sí mismos como individuos distintos de los demás. Experimentan cambios físicos, cognitivos y socioemocionales que despiertan su curiosidad por el mundo. Es importante estimular su deseo de aprender y fomentar actitudes de tolerancia y solidaridad.
PNL _Estilos de aprendizaje
Errores de base en la formación :
Aún, demostrado por múltiples investigaciones que existe un predominio del estilo visual ;en las aulas lo que prevalece es el estilo auditivo ¿ hasta cuándo reforzaremos este error formativo?.
La programación Neurolingüística, o estilos de aprendizaje.
Enlaces interesantes al respecto :
http://www.ilustrados.com/tema/1500/Estilos-Aprendizaje-acuerdo-Programacion-Neurilinguistica-.html
http://www.rieoei.org/deloslectores/1274Romo.pdf
Estilos de aprendizaje en el aula
El documento describe los tres principales estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Cada persona tiende a aprender de forma preferente a través de uno de estos estilos. El estilo visual se basa en imágenes mentales y la visualización, el auditivo en la memoria secuencial y el habla, y el kinestésico asocia la información con sensaciones y movimientos corporales.
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Este documento trata sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en la formación docente. Explica que las TIC han transformado las aulas de manera favorable y que los docentes deben actualizar sus competencias para aprovechar las oportunidades que brindan las TIC. También discute los nuevos roles de los docentes, como diseñadores de materiales educativos y facilitadores del aprendizaje, y los cambios en las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que traen las TIC.
Las tic y docentes normalistas
La ponencia describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial de docentes en una escuela normal. El documento analiza cómo los profesores reflexionan sobre el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los desafíos que enfrentan al incorporarlas. Se presentan algunos ejemplos del uso de las TIC por parte de los docentes y cómo promueven su uso crítico y reflexivo entre los estudiantes para apoyar su formación. Finalmente, se discuten los resultados prelimina
Rol del docente y estudiante ante las tics
Este documento analiza el rol de los docentes y estudiantes ante las nuevas tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Explica que el docente es un elemento clave en el proceso educativo y que las tecnologías son un complemento pero no pueden reemplazar al docente. También destaca que las tecnologías pueden hacer la enseñanza más dinámica y colaborativa, pero es importante que el docente domine su uso y asegure que se centren en el estudiante.
La aplicación de las nuevas tecnologías
The document discusses the introduction of new technologies in education, noting both the opportunities and challenges it presents. It analyzes how computers and other technologies can be used as tools, learning systems, simulations, communication networks, and interactive learning environments. The role of teachers is also examined, emphasizing the importance of teacher training to effectively integrate new technologies into educational practice.
Alan pinto.
El documento habla sobre la tecnología educativa y sus implicaciones educativas. Explica que la tecnología educativa son medios y recursos que facilitan el aprendizaje, y describe tres enfoques de la tecnología educativa: centrado en el estudiante, curricular contextualizado y crítico reflexivo. También discute implicaciones como nuevos entornos de aprendizaje, roles para docentes y estudiantes, y la necesidad de que los docentes se capaciten en tecnología. Concluye que la tecnología educativa permite al estudiante expl
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