Con este PROYECTO de APRENDIZAJE "PA" tendrás una idea mas de como hace un PA

1. U .E. B. GENERAL FRANCISCO CONDE
CÓDIGO DE DEPENDENCIA -00-6735308
SEGUNDO GRADO SECCION “C”
INICIO OCTUBRE
CULMINACION NOVIEMBRE
BEATRIZ M. FORNES M.
LAS BATALLAS CALLE BOYACA N| 87
bmmfornes@hotmail.com
bmmfornes@yahoo.es
TELEFONOS
.0416-4972507/ 2988172
0286 9711080

2. DIAGNÓSTICO
Muchas de las veces confundimos a las profesiones con los oficios, pero realmente hay diferencias importantes entre estas, la
principal diferencia es que las profesiones requieren de una educación mas especializada que se imparte en una institución
especifica, (universidades) y los oficios son ocupaciones que si se requiere saber sobre un tema especifico pero no es
necesario asistir alguna institución, ya que puedes aprender mediante la observación directa. Los discentes de Segundo
grado sección “C”, muestran interés por conocer que son las profesiones y la diferencias que hay entre los oficios y ellas, de
igual manera expresan que los integrantes de su núcleo familiar trabajan como: chófer, albañil, guardia, limpiando casa de
familia, vendiendo frutas y verdura en el mercado.
Así mismo tienes inquietud por por adquirir conocimientos en el uso de la letra, la direccionalidad al momento de la escritura
de letra y números . De igual manera que el tamaño de los mismo, los aspectos formales de la escritura (según su grado de
complejidad), margen, sangría y punto, de igual manera los procesos matemáticos, en cuanto a la adición y sustracción
simple de dos dígitos, así mismo que la escritura y lectura de números naturales hasta el 100, tomando como bases las
políticas educativas,( Colección Bicentenaria y Nutriendo Conciencia), los ejes integradores, las intencionalidades, cabe
destacar que este proyecto está sustentado con el PEIC de la institución que tiene como propósito lo siguiente::Potenciar el
desarrollo del pensamiento critico- reflexivo de los estudiantes de la a través de procesos cognitivos, afectivos, axiológicos y
prácticos buscando la formación holística de los estudiantes, involucrando activamente a la familia y comunidad en el proceso
de aprendizaje con el fin de crear ciudadanos capaces de entender, evaluar, accionar, tomar decisiones para solucionar
problemas y lograr la transformación propia de su familia, así como la de su comunidad.
De igual manera se sustenta en el Plan Patria 2013-2019
Objetivo II Desarrollar modelos de gestión de las unidades productivas incluyentes, participativos con los trabajadores y
trabajadoras.
2.1.3.1 Construir una cultura del trabajo que se contraponga al rentismo mediante el impulso de la formación desde la praxis
del trabajo, conciencia del trabajador y trabajadora, como sujetos activos del proceso de transformación y participación
democrática del trabajo bajo los más altos intereses nacionales

3. PROPÓSITO
Construir un conocimiento social, etico, crítico, valorativo y cognitivo, en relación a las
Profesiones, a través de la adquisición de saberes obtenidos de las áreas del conocimiento y
vivencias de la vida real, para así ser llevado a la zona más próxima,
utilizando como
estrategia: conversación socializada, intercambio conversacional, producción escrita, grafica,
artística, decodificación individual y grupal resolución de operaciones de adición y sustracción
simple de dos y tres dígitos, resolución de problema, recortado y pegado de las figuras
geométricas planas, usando como recursos la colección Bicentenaria y Buen Vivir. para
formar un ciudadano capaz de convivir con su entorno ,sin discriminación social.
Basándonos en la LOE: Artículo 15. Fines de la educación
La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la
presente Ley, tiene como fines:
Numeral 4-Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación
transversalidad por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz,
respeto a los derechos humanos y la no discriminación.

4. Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador
Técnicas
Valoración de las distintas práctica profesiones
y ocupaciones, así mismo el tiempo que dura
para realizar una profesión (universidad), por
mes y años, usando los números naturales, de
igual manera analizar las distintas actividades
económicas y productivas de la comunidad,
resaltando la profesión de tecnología de los
alimentos y benefician que tiene una buena
nutrición
Reconoce la importancia
de las profesiones.
Identifica las diferencias
entre profesión y
ocupación
Reconoce el beneficio
de tener una buena
alimentación.
Producción escrita
Reconocimiento de la escritura y lectura de los
números naturales e interpretación de cifras y
cantidades resaltando la importancia que tienen
para la vida diaria, y el sueldo que devengas
profesiones , así mismo forma oraciones cortas
en donde influya el costo de los alimentos que
se reflejan en el trompo.
Reconoce la importancia
de las lectura y escritura
de cantidades
Producción escrita
Diferenciación entre las profesiones y
ocupaciones, para destacar como influyen en la
sociedad, así mismo expresar las funciones de
algunas de ellas
en oraciones simples,
subrayándolas para separar en silabas, del
mismo modo contar sus letras y así formular
adición simple.
Destacar la importancia que tienes una buena y
sana nutrición, las formación profesional.
Diferencia entre las
profesiones y las
ocupaciones.
Se inicia en la
separación de sonido.
Resuelve adición simple
de un digito
Producción escrita
Desarrollo de la lectura y escritura para recibir y
aportar información referida a la resistencia
indígena, viendo la ocupación de ellos para ese
momento (agricultor. Navegante )de igual
manera tomar en cuenta las letra mayúsculas
de los nombres propios (Cristóbal, Colon,
Venezuela, América) así mismo separar en
sonidos y efectuar adición simple de un digito
con las letras de cada uno.
Valora los aportes de los
indígenas en nuestra
vida social..
Reconoce el uso de las
mayúsculas en nombres
propios.
Producción escrita
Conversación
socializada.
Conversación
socializada.
Instrumentos
Escala de
estimación.
Escala de
estimación.
.
Conversación
socializada.
Escala de
estimación.
Conversación
socializada
Fechas
Escala de
estimación.
Los contenidos
serán evaluados
a medidas que se
consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases

5. Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador
Técnicas
Instrumentos
Escritura de vocablos, los días de la
semana y meses del año, señalando cuales
son los días laborable de estudios , así
mismo contar cuantas horas se trabaja diaria
y semanal un profesional,
Mantiene diferencia entre
día de la semana y meses
del año
Descripción
de paisajes geográficos y
señalamiento de características, de igual
manera señalar las actividades económicas y
productivas de la comunidad, para seriar,
contar y agrupar, así mismo aplicar adición.
Reconoce los paisajes
geográficos.
Reconoce cuando una
actividad es productiva
Producción
escrita
.
Conversación
socializada
Escala de
estimación.
Estableciendo relación con los objetos y
números “más que” “menos que” “tales como”
“pertenencia y no pertenencia”, ubicándonos
en las profesiones, de igual manera elaborar
de familia de palabras para la construcción
de oraciones.
Reconoce la importancia
de las profesiones.
Identifica las diferencias
entre profesión y
ocupación
Reconoce el beneficio de
tener una buena
alimentación.
Producción
escrita
Establecimiento y aplicación de normas
sociales de convivencias (el respeto del
turno de la palabra, expresión de ideas,
sentimientos, normas del buen oyente).al
momento
del trato con los empleados
públicos. de igual manera representarlos en
una representación artística.
Reconoce la importancia
de las lectura y escritura
de cantidades
Producción
escrita
Conversación
socializada
Reconocimiento, valoración y descripción de
personajes destacados en la localidad según
su profesión y ocupación, así mismo formar
oraciones señalando cada una.
Diferencia entre las
profesiones y las
ocupaciones.
Se inicia en la separación
de sonido.
Resuelve adición simple
de un digito
Producción
escrita
Conversación
socializada
Fechas
Producción
escrita
Escala de
estimación.
Conversación
socializada
Conversación
socializada.
Los contenidos
Escala de
estimación.
serán evaluados
a medidas que se
consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases
Escala de
estimación.
.
Escala de
estimación.