Definición, propósito y algunos ejemplos de las redes sociales mas utilizadas en la actualidad por los jóvenes.

1. LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
Integrantes
► Andrea Coronel
► Josué Gálvez
► Fredy Jaramillo
► Karen Ordoñez

2.  Es un entorno para gestionar actividades
grupales a partir de una identidad digital
debidamente establecida y basada en una
comunidad de práctica educativa.
 Se han convertido en una herramienta que
permite el aprendizaje colaborativo e involucra
espacios de intercambio de información que
fomentan la cooperación.

4. Está especializada en el ámbito del aprendizaje social y
aprendizaje electrónico, ya que se basa en el intercambio
de conocimientos e ideas y en la ayuda mutua. Pueden
consultarse las preguntas según las materias (Biología,
Geografía, Historia, Arte, Ciencias Sociales…) y está
disponible en varios idiomas. Hay que registrarse.

5. Permite crear grupos cerrados y privados, enviar
trabajos, compartir enlaces y documentos, adjuntar El
docente, en Edmodo, es el único que puede crear los grupos
y administrarlos, mientras que los estudiantes (y también sus
familias) necesitan conocer el código de acceso a estos
grupos para consultar los contenidos que se suben.

6. El Facebook es una herramienta que permite el intercambio de
información básicamente de índole social puesta en una
plataforma tecnológica que es Internet. El Facebook no educa
como tal, pero si puede ser una herramienta que facilite el
aprendizaje.
En el Face podemos formar grupos y con ello fomentar el
aprendizaje colaborativo sin que los alumnos tengan que
utilizar otra plataforma diferente.

7. Desde el año 2010 por haberse expandido de esa manera y
mejorado en cada desarrollo se convierte en algo más que un
mensajero, en una red social con alguna limitación,
personalizada en donde sus usos y utilidades han penetrado la
educación sin ningún problema, del mismo modo que el
Facebook, twitter y muchas otras redes de comunicación
masiva.

8.  Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal.
 La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo diabólico
 Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante
 Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general
y a un estudiante en particular.
 Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y más
interacción.
 La comunicación individual puede ser pública o privada.
 Permite el mantenimiento de varias conversaciones de forma simultánea.
 Facilita la ruptura del binomio profesor – estudiante.
 La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la
conversación horas más tarde o días después.
 Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios más banales. La
sesión gana en agilidad y pierde en solemnidad.

9.  Facilita la interacción entre los estudiantes.
 Facilita la búsqueda de información.
 Facilita la compartición de recursos y contenidos.
 Generación de debates y actividades para profundizar
sobre una temática.
 Permite la comunicación con profesionales de
cualquier materia.
 Agiliza el proceso de aprendizaje.
 Incentiva y fomenta la investigación.

10.  Desprotección de los estudiantes.
 Distracción por el uso desmedido.
 Reducción de las relaciones humanas.
 Adicción a las Redes Sociales.
 Falta de consenso en los aspectos jurídicos en Redes
Sociales.
 Publicar información personal que puede usarse en
nuestra contra.