El documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Argumenta que bloquear sitios como Facebook y YouTube en las escuelas va en contra de aprovechar las preferencias de los estudiantes y las ventajas de las tecnologías. En cambio, propone que los maestros guíen a los estudiantes en el uso apropiado de las redes sociales para construir conocimiento y mejorar el aprendizaje dentro y fuera del aula.

1. LAS REDES SOCIALES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
En relación a la situación problema “Un profesor que desea entrar en la era de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su
clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin
embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir
Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de
bloquear en los computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube”.
La postura u opinión que tengo es de desacuerdo con la decisión tomada por la
institución por las siguientes razones, primero partiendo del encabezado de la
situación planteada, si el profesor quiere entrar a la era de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación, no puede encontrar como un obstáculo o
desventaja la preferencia de los jóvenes por las redes sociales , sino por el
contrario debe aprovechar esos gustos en el campo educativo, es decir, que
dichas redes sociales sean espacio virtuales propicios para construir
conocimiento, intercambiar información de fuentes confiables, comunicarse,
informarse e interactuar con otros de una manera segura y no como simples sitios
de entretenimiento como critican algunos autores, en los que no entrare en detalle.
En segundo lugar las instituciones educativas a diferencia de lo hecho por la
mencionada, deben dejarse permear por las TIC, debido a que en la actualidad
nos encontramos en una sociedad globalizada y la educacion no está por fuera de
este proceso. Por ello ni los educadores, ni los estudiantes pueden cerrarse al
cambio y al uso de las TIC y como parte de estas, las redes sociales que pueden
ser de gran utilidad para los procesos de enseñanza- aprendizaje dentro y fuera
del aula de clases, siempre que el docente sea un guía capacitado para orientar a
los estudiantes y que el uso de ellas sea el apropiado.
Si a los jóvenes les atraen las redes sociales, entonces el docente y las
instituciones deben aprovechar esto en beneficio del aprendizaje y de la
construcción de conocimientos.
Para apoyar los argumentos hasta aquí expuestos me referencio en los siguientes
autores:
Las redes sociales se convirtieron en una moda que muchos jóvenes quieren seguir, sin
medir las consecuencias, pasan la mayor parte de su tiempo conectados (vicios
tecnológicos), postean toda su información, hablan con desconocidos y se involucran en
conflictos en los cuales no se hace uso de un buen lenguaje en la red. Es allí, donde el
maestro debe entrar a actuar, primero conociendo cuál es la dinámica de las redes
sociales, involucrándose en las mismas, y entendiendo a qué se refieren sus estudiantes

2. con el “wall”, el “trino”, los “seguidores” y demás; segundo, concienciando a sus
estudiantes en el buen uso de las redes sociales. (Copyright SENA, 2012: 19)
En la misma línea de pensamiento encontramos la siguiente cita:
Entre los beneficios que pueden aportar las redes sociales en la educacion encontramos
que mejora el ambiente de trabajo al permitir a los estudiantes crear sus propios objetos
de interés, así como el trabajo que requiere la educacion, aumenta la fluidez y sencillez de
la comunicación entre los actores educativos, incremento de la eficacia del uso práctico
de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y
actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el
centro educativo, facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje
mediante la creación de grupos apropiados y otras más (Carmona y Rodríguez, 2009)
Concluyo así que debido a la globalización y a la llegada de las nuevas
tecnologías que traen consigo la interconexión global, ninguno de los campos
sociales (económico, político, cultural, educativo) puede cerrarse al cambio, sino
que deben aprovechar los beneficios que traen estos procesos consigo,
minimizando las desventajas.
EVELYN PEREZ YANEZ
LIC. CIENCIAS SOCIALES
2014

3. Bibliografía


PDF SENA “Globalización, Tecnología, Sociedad del Conocimiento y
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Aproximaciones para
situar el binomio educación-tecnología en el contexto mundial actual”. Adobe
pdf library 10.0. PP. 31
CARMONA SUAREZ, Edgar, RODRÍGUEZ SALINAS, Elizabeth (2009)
“Tecnologías de la Información y la Comunicación Ambientes Web para la
Calidad Educativa”. ELIZCOM S.A.S. Quindío. PP. 176