El documento compara las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Piaget ve el desarrollo como más biológico, enfocándose en procesos internos como la asimilación y acomodación. Vygotsky enfatiza factores sociales y culturales, viendo el aprendizaje como una forma de socialización mediada por herramientas simbólicas. Ambos son constructivistas y ven al niño como un participante activo, aunque difieren en el énfasis entre factores internos vs. externos en el

1. EQUIPO: AUSUBEL «LAS
SIGNIFICATIVAS» Teorías de Aprendizaje
Mentefacto Conceptual
Piaget vs Vygotsky

2. Mentefacto Conceptual:
Piaget vs Vygotsky
Piaget Vygotsky
Da mas importancia a lo
que sucede dentro del
cerebro y no a la
convivencia como factor
para el desarrollo del
conocimiento del individuo
El conocimiento se
construye con la
interacción de todos los
que se encuentran dentro
del contexto del individuo
y le da mas importancia a
las relaciones que el niño
tiene con los demás

3. Mentefacto Conceptual:
Piaget vs Vygotsky
Piaget Vygotsky
• Concibe al hombre como una
construcción mas biológica
que social.
• La inteligencia se desarrolla
por asimilación de la realidad y
acomodación de esquemas
mentales. Las estructuras
cognitivas previas condicionan
el aprendizaje el cual modifica
y transforma las estructuras. El
aprendizaje depende del grado
de desarrollo.
• Da mas importancia a lo que
sucede dentro del cerebro y
no a la convivencia como
factor para el desarrollo del
conocimiento del individuo.
• Concibe al hombre como una
construcción mas social que
biológica.
• Los conocimientos
estructurados son ayuda de
mediadores (herramientas y
símbolos) generando en

4. Mentefacto Conceptual:
Piaget vs Vygotsky
Piaget Vygotsky
• Hay 4 etapas en el desarrollo
cognitivo que son etapas
sensorio motriz, pre-
operacional, operaciones
concretas y formales.
• El conocimiento es un proceso
de interacción entre el sujeto y
el medio entendido físico
únicamente
• El ser humano se organiza a lo
largo de las etapas del
desarrollo de su vida.
el aprendiz la zona de desarrollo
potencial. El aprendizaje es una
forma de socialización.
• El lenguaje es esencial para el
desarrollo cognitivo, como
medio de comunicación y
función mental interna que
contribuye a organizar el
pensamiento
• El proceso de interacción
entre el individuo y el medio
entendido social y
culturalmente.

5. Mentefacto Conceptual:
Piaget vs Vygotsky
Piaget Vygotsky
• En el desarrollo del ser
humano hay un proceso de
socialización.
• El ser humano al nacer se
encuentra en un estado de
desorganización el cual a lo
largo de su vida ira
organizando
• El ser humano nace con una
percepción organizada para
dirigirla a estímulos y establecer
interacciones sociales.
• En el desarrollo del ser humano
hay un proceso de
diferenciación social.
• Tiene una percepción
organizada puesto que esta
dotado para dirigirla a estímulos
humanos y para establecer
interacciones sociales

6. Mentefacto Conceptual:
Piaget vs Vygotsky
Piaget Vygotsky
• Ambos se consideran construtivistas
• Ambos poseen un interés encaminado al
desarrollo cognitivo
• Creen que los limites del crecimiento cognitivos
fueron establecidos por influencias sociales.
• La función simbólica hace parte de su pensar es
decir, ambos mantienen la teoría de la función
simbólica.
• De un a u otra forma el niño posee un papel
activo en la adquisición del aprendizaje.