El documento presenta información sobre la técnica de lectura comprensiva. Explica que la lectura comprensiva busca obtener una visión analítica del contenido del texto identificando las ideas principales y secundarias a través de la técnica del subrayado. También identifica algunos malos hábitos como las regresiones y la vocalización que dificultan la comprensión lectora.
La Princesa Listilla no quería casarse pero su madre, la Reina, insistía. Retó a varios príncipes a cumplir una serie de tareas imposibles para probarlos. Ninguno lo logró hasta que apareció el Príncipe Fanfarroni, quien completó todas las tareas. Sin embargo, la Princesa Listilla lo convirtió en un sapo gigante con un beso mágico. Los demás príncipes declinaron casarse con ella y la Princesa Listilla pudo vivir feliz y soltera para siempre.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar una lectura comprensiva identificando las ideas principales y secundarias a través de la técnica del subrayado. El objetivo es que al final de la sesión, el alumno sea capaz de realizar este tipo de lectura analítica utilizando el subrayado para distinguir entre las ideas más importantes y las complementarias.
El documento habla sobre la técnica de lectura comprensiva del subrayado. Explica que el subrayado permite identificar las ideas principales y secundarias de un texto, facilitando la comprensión. Describe que solo se debe subrayar lo esencial, evitando las regresiones y vocalizaciones. Además, menciona diferentes tipos de subrayado como el lineal, lateral y estructural.
Este documento describe lo que es un ensayo y cómo elaborarlo. Un ensayo expone una interpretación personal sobre un tema de manera breve pero profunda. Debe plantear un problema y argumentar una posición sobre el tema. Los pasos para elaborar un ensayo incluyen seleccionar un tema, investigar, diseñar una estructura, redactar el borrador y revisarlo.
Este documento describe qué es un ensayo y cómo se elabora. Un ensayo expone una interpretación personal sobre un tema de forma breve pero profunda. Incluye características como brevedad, intercambio de ideas y estilo cuidadoso. Para elaborar un ensayo se establece un propósito, se investiga el contenido, se diseña la estructura y se redacta manteniendo el rigor argumentativo. Los generadores magnéticos se proponen como una alternativa viable para generar electricidad de forma ecológica.
El documento describe las técnicas de subrayado como una herramienta de estudio. Explica que el subrayado permite destacar las ideas principales y secundarias de un texto usando diferentes señales y colores. También discute los tipos de subrayado, como el lineal, lateral y estructural, así como las ventajas del subrayado como facilitar la elaboración de resúmenes. Por último, proporciona pautas para realizar un buen subrayado como identificar la idea principal de cada párrafo y subrayar palabras clave.
Este documento proporciona información sobre técnicas de estudio como tomar apuntes, resumir, subrayar y usar organizadores gráficos. Explica factores que influyen en el estudio como la salud, motivación y lugar de estudio. Además, define conceptos como ideas principales y secundarias, y describe diversas técnicas de resumen y organización de la información como fichas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
La Princesa Listilla no quería casarse pero su madre, la Reina, insistía. Retó a varios príncipes a cumplir una serie de tareas imposibles para probarlos. Ninguno lo logró hasta que apareció el Príncipe Fanfarroni, quien completó todas las tareas. Sin embargo, la Princesa Listilla lo convirtió en un sapo gigante con un beso mágico. Los demás príncipes declinaron casarse con ella y la Princesa Listilla pudo vivir feliz y soltera para siempre.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar una lectura comprensiva identificando las ideas principales y secundarias a través de la técnica del subrayado. El objetivo es que al final de la sesión, el alumno sea capaz de realizar este tipo de lectura analítica utilizando el subrayado para distinguir entre las ideas más importantes y las complementarias.
El documento habla sobre la técnica de lectura comprensiva del subrayado. Explica que el subrayado permite identificar las ideas principales y secundarias de un texto, facilitando la comprensión. Describe que solo se debe subrayar lo esencial, evitando las regresiones y vocalizaciones. Además, menciona diferentes tipos de subrayado como el lineal, lateral y estructural.
Este documento describe lo que es un ensayo y cómo elaborarlo. Un ensayo expone una interpretación personal sobre un tema de manera breve pero profunda. Debe plantear un problema y argumentar una posición sobre el tema. Los pasos para elaborar un ensayo incluyen seleccionar un tema, investigar, diseñar una estructura, redactar el borrador y revisarlo.
Este documento describe qué es un ensayo y cómo se elabora. Un ensayo expone una interpretación personal sobre un tema de forma breve pero profunda. Incluye características como brevedad, intercambio de ideas y estilo cuidadoso. Para elaborar un ensayo se establece un propósito, se investiga el contenido, se diseña la estructura y se redacta manteniendo el rigor argumentativo. Los generadores magnéticos se proponen como una alternativa viable para generar electricidad de forma ecológica.
El documento describe las técnicas de subrayado como una herramienta de estudio. Explica que el subrayado permite destacar las ideas principales y secundarias de un texto usando diferentes señales y colores. También discute los tipos de subrayado, como el lineal, lateral y estructural, así como las ventajas del subrayado como facilitar la elaboración de resúmenes. Por último, proporciona pautas para realizar un buen subrayado como identificar la idea principal de cada párrafo y subrayar palabras clave.
Este documento proporciona información sobre técnicas de estudio como tomar apuntes, resumir, subrayar y usar organizadores gráficos. Explica factores que influyen en el estudio como la salud, motivación y lugar de estudio. Además, define conceptos como ideas principales y secundarias, y describe diversas técnicas de resumen y organización de la información como fichas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda estudiar en un lugar tranquilo y ordenado, con buena iluminación y temperatura. Además, sugiere planificar un horario de estudio realista con descansos regulares, usar técnicas como subrayar, esquematizar y hacer resúmenes, y repasar con frecuencia lo aprendido.
Este documento presenta el Módulo 6 de un curso universitario sobre el proceso de comprensión. El módulo cubre temas como la observación, la organización del pensamiento y la conceptualización. Contiene ejercicios y actividades para los estudiantes como collages, matrices de análisis y clasificaciones jerárquicas. El objetivo general es desarrollar habilidades de comprensión en los estudiantes.
Este documento presenta el Módulo 6 de un curso universitario sobre el proceso de comprensión. El módulo cubre temas como la observación, la organización del pensamiento y la conceptualización. Contiene ejercicios y actividades para los estudiantes como collages, matrices de análisis y clasificaciones jerárquicas. El objetivo general es desarrollar habilidades de comprensión a través de la observación, el análisis y la síntesis de información.
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como el subrayado, resumen, cuadro sinóptico, esquemas y diagrama ramificado. Explica que el subrayado consiste en destacar las ideas principales de un texto mediante trazos o señales para facilitar su comprensión y memorización. Luego, detalla cómo realizar un buen subrayado siguiendo reglas como subrayar solo palabras clave y no frases enteras. También presenta el resumen, cuadro sinóptico y esquema como formas de organizar la información
La sesión se centró en tres temas principales: 1) la importancia de definir una idea rectora para guiar el diseño de un proyecto arquitectónico, 2) el concepto de envolvente perforada y cómo la luz puede definir el carácter de un espacio a través de aberturas estratégicamente colocadas, y 3) un ejercicio práctico en el que los estudiantes deben reinterpretar una envolvente existente a través de la creación de nichos que permitan el control lumínico.
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y presentaciones sobre déficit global y de grieta. Propone varias actividades como seleccionar un tema de interés, recopilar fuentes relevantes, generar preguntas siguiendo recomendaciones, hacer un mapa conceptual del tema y citar estrategias para evitar el plagio. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar vacíos de conocimiento y plantear preguntas efectivas para profundizar su investigación.
Este documento presenta los pasos para realizar un informe de especialización. Explica que el título debe ser claro y preciso, resumiendo el tema central. Además, describe los componentes clave del informe como la introducción, el planteamiento del problema, el marco referencial y la metodología. Finalmente, ofrece ejemplos para cada sección con el fin de orientar sobre su estructura y contenido.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora. Explica que comprender un texto implica más que solo leer las palabras, sino procesar la información y relacionarla con conocimientos previos. Luego describe tres procesos cognitivos de la comprensión: extrapolación, interpretación y traducción. También identifica algunos vicios comunes en la lectura como vocalizar, leer palabra por palabra o regresar. Finalmente, ofrece algunas estrategias para mejorar la comprensión como resumir, hacer preguntas y relacionar palabras con im
Este documento presenta una matriz para la formulación de preguntas basada en documentos sobre cómo plantear preguntas y presentaciones sobre déficit global y de grieta. La matriz guía al usuario a través de las etapas de seleccionar un tema, explorar términos nuevos, diseñar preguntas efectivas, sintetizar el tema en un mapa conceptual, citar fuentes para evitar plagio, y autoevaluarse. El objetivo es ayudar a los usuarios a reconocer la importancia de formular buenas preguntas y a desarrollar hab
Este documento describe diferentes técnicas de estudio que pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Describe técnicas como el parafraseo, identificar palabras clave, subrayado de textos, y usar mapas conceptuales. El objetivo general de estas técnicas es ayudar a los estudiantes a comprender y retener la información más importante de un texto de una manera organizada.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio, incluyendo el parafraseo, las palabras clave, el subrayado y los mapas conceptuales. Explica que las técnicas de estudio son estrategias aplicadas al aprendizaje que son cruciales para el éxito escolar y el aprendizaje a lo largo de la vida. Luego procede a definir y explicar con ejemplos cada una de las técnicas mencionadas.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre el uso del tiempo libre. Los estudiantes deben leer dos textos sobre la importancia del tiempo libre y elaborar un resumen y organizador visual identificando los subtemas y ideas principales de cada párrafo. Luego, deben reflexionar sobre sus propios pasatiempos y cómo contribuyen a su bienestar, para finalmente escribir reseñas sobre sus pasatiempos favoritos.
Este documento presenta una variedad de técnicas didácticas y herramientas para la enseñanza. Define la diferencia entre método, estrategia, técnica y actividad. Luego describe brevemente cada una de las siguientes técnicas: debate, exposición oral, cuadro sinóptico, role playing, lluvia de ideas, mesa redonda, mapa semántico, red conceptual, diagrama de flujo y UVE heurística de Gowin. El propósito es ofrecer opciones para facilitar el aprendizaje de los estud
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir un ensayo. Explica los pasos antes, durante y después de la escritura de un ensayo. Antes de escribir, se debe preleer el texto para comprender la idea general. Luego, se lee detenidamente para analizar los detalles. Finalmente, se escribe la introducción, el desarrollo y la conclusión del ensayo.
El análisis,sintésis, resumen y solución de problemasTeacher MEXICO
El documento proporciona instrucciones para completar una tarea escolar que incluye leer diapositivas, copiar apuntes, hacer actividades adjuntas en formato Word o .doc en parejas, y aclarar dudas en clase. La maestra expresa su afecto hacia los estudiantes.
Este documento presenta información sobre la metodología de la investigación. Explica los tipos de lectura, trabajos de apoyo como resúmenes, esquemas y cuadros sinópticos, y otros elementos como notas al pie de página. También define diferentes tipos de textos como artículos, ensayos y monografías, e incluye la estructura y tipos de monografía.
Este documento describe varias técnicas de estudio, incluyendo el subrayado, resumen, notas al margen, esquema y mapa conceptual. Explica que el subrayado involucra destacar las ideas principales de un texto, el resumen condensa un texto manteniendo su estructura y sentido, las notas al margen permiten anotar comentarios y preguntas, y el esquema y mapa conceptual organizan la información de un texto en una forma visual. El documento provee detalles sobre cómo implementar efectivamente cada una de estas técnicas de estudio
Este documento presenta el módulo 6 de un curso universitario. Contiene ejercicios elaborados por los estudiantes sobre observación, organización del pensamiento, conceptualización, generalización y aplicación de conceptos. Los estudiantes analizan textos, desarrollan matrices y realizan ejercicios de clasificación, identificación de causas y consecuencias, y formulación de reglas y objetivos.
Este documento describe estrategias para identificar las ideas principales y secundarias en textos en inglés. Explica que la idea principal generalmente se encuentra al principio o al final de cada párrafo y resume la idea más importante, mientras que las ideas secundarias apoyan la principal. También recomienda técnicas como leer rápidamente para obtener una idea general y luego detalladamente para identificar las ideas clave y resaltarlas.
El documento trata sobre el curso de Habilidades Comunicativas II. Al final del semestre, los estudiantes podrán redactar párrafos con diferentes estructuras como enumerativo, contraste y causa-efecto usando conectores lógicos y aplicando correctamente las normas de tildación, puntuación y ortografía.
El documento discute la responsabilidad ética de los profesionales y ciudadanos. Reconoce que la actividad profesional debe promover el bien común y servir a la sociedad de manera transparente y justa. También enfatiza la necesidad de capacitación continua y el ejercicio autónomo de las profesiones dentro del marco de los colegios profesionales.
Este documento trata sobre la responsabilidad social empresarial y ética profesional. El objetivo de la unidad es que los estudiantes reconozcan la responsabilidad de las empresas para promover el desarrollo social y reconocer el bien común como un eje de su actividad profesional. Se define la responsabilidad social como cumplir con las obligaciones hacia la sociedad. Las empresas deben evaluar el impacto de sus actividades y corregir su conducta para prevenir daños y reparar aquellos sin intención.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda estudiar en un lugar tranquilo y ordenado, con buena iluminación y temperatura. Además, sugiere planificar un horario de estudio realista con descansos regulares, usar técnicas como subrayar, esquematizar y hacer resúmenes, y repasar con frecuencia lo aprendido.
Este documento presenta el Módulo 6 de un curso universitario sobre el proceso de comprensión. El módulo cubre temas como la observación, la organización del pensamiento y la conceptualización. Contiene ejercicios y actividades para los estudiantes como collages, matrices de análisis y clasificaciones jerárquicas. El objetivo general es desarrollar habilidades de comprensión en los estudiantes.
Este documento presenta el Módulo 6 de un curso universitario sobre el proceso de comprensión. El módulo cubre temas como la observación, la organización del pensamiento y la conceptualización. Contiene ejercicios y actividades para los estudiantes como collages, matrices de análisis y clasificaciones jerárquicas. El objetivo general es desarrollar habilidades de comprensión a través de la observación, el análisis y la síntesis de información.
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La sesión se centró en tres temas principales: 1) la importancia de definir una idea rectora para guiar el diseño de un proyecto arquitectónico, 2) el concepto de envolvente perforada y cómo la luz puede definir el carácter de un espacio a través de aberturas estratégicamente colocadas, y 3) un ejercicio práctico en el que los estudiantes deben reinterpretar una envolvente existente a través de la creación de nichos que permitan el control lumínico.
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y presentaciones sobre déficit global y de grieta. Propone varias actividades como seleccionar un tema de interés, recopilar fuentes relevantes, generar preguntas siguiendo recomendaciones, hacer un mapa conceptual del tema y citar estrategias para evitar el plagio. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar vacíos de conocimiento y plantear preguntas efectivas para profundizar su investigación.
Este documento presenta los pasos para realizar un informe de especialización. Explica que el título debe ser claro y preciso, resumiendo el tema central. Además, describe los componentes clave del informe como la introducción, el planteamiento del problema, el marco referencial y la metodología. Finalmente, ofrece ejemplos para cada sección con el fin de orientar sobre su estructura y contenido.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora. Explica que comprender un texto implica más que solo leer las palabras, sino procesar la información y relacionarla con conocimientos previos. Luego describe tres procesos cognitivos de la comprensión: extrapolación, interpretación y traducción. También identifica algunos vicios comunes en la lectura como vocalizar, leer palabra por palabra o regresar. Finalmente, ofrece algunas estrategias para mejorar la comprensión como resumir, hacer preguntas y relacionar palabras con im
Este documento presenta una matriz para la formulación de preguntas basada en documentos sobre cómo plantear preguntas y presentaciones sobre déficit global y de grieta. La matriz guía al usuario a través de las etapas de seleccionar un tema, explorar términos nuevos, diseñar preguntas efectivas, sintetizar el tema en un mapa conceptual, citar fuentes para evitar plagio, y autoevaluarse. El objetivo es ayudar a los usuarios a reconocer la importancia de formular buenas preguntas y a desarrollar hab
Este documento describe diferentes técnicas de estudio que pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Describe técnicas como el parafraseo, identificar palabras clave, subrayado de textos, y usar mapas conceptuales. El objetivo general de estas técnicas es ayudar a los estudiantes a comprender y retener la información más importante de un texto de una manera organizada.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio, incluyendo el parafraseo, las palabras clave, el subrayado y los mapas conceptuales. Explica que las técnicas de estudio son estrategias aplicadas al aprendizaje que son cruciales para el éxito escolar y el aprendizaje a lo largo de la vida. Luego procede a definir y explicar con ejemplos cada una de las técnicas mencionadas.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre el uso del tiempo libre. Los estudiantes deben leer dos textos sobre la importancia del tiempo libre y elaborar un resumen y organizador visual identificando los subtemas y ideas principales de cada párrafo. Luego, deben reflexionar sobre sus propios pasatiempos y cómo contribuyen a su bienestar, para finalmente escribir reseñas sobre sus pasatiempos favoritos.
Este documento presenta una variedad de técnicas didácticas y herramientas para la enseñanza. Define la diferencia entre método, estrategia, técnica y actividad. Luego describe brevemente cada una de las siguientes técnicas: debate, exposición oral, cuadro sinóptico, role playing, lluvia de ideas, mesa redonda, mapa semántico, red conceptual, diagrama de flujo y UVE heurística de Gowin. El propósito es ofrecer opciones para facilitar el aprendizaje de los estud
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir un ensayo. Explica los pasos antes, durante y después de la escritura de un ensayo. Antes de escribir, se debe preleer el texto para comprender la idea general. Luego, se lee detenidamente para analizar los detalles. Finalmente, se escribe la introducción, el desarrollo y la conclusión del ensayo.
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Este documento presenta el módulo 6 de un curso universitario. Contiene ejercicios elaborados por los estudiantes sobre observación, organización del pensamiento, conceptualización, generalización y aplicación de conceptos. Los estudiantes analizan textos, desarrollan matrices y realizan ejercicios de clasificación, identificación de causas y consecuencias, y formulación de reglas y objetivos.
Este documento describe estrategias para identificar las ideas principales y secundarias en textos en inglés. Explica que la idea principal generalmente se encuentra al principio o al final de cada párrafo y resume la idea más importante, mientras que las ideas secundarias apoyan la principal. También recomienda técnicas como leer rápidamente para obtener una idea general y luego detalladamente para identificar las ideas clave y resaltarlas.
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Este documento trata sobre la responsabilidad social empresarial y ética profesional. El objetivo de la unidad es que los estudiantes reconozcan la responsabilidad de las empresas para promover el desarrollo social y reconocer el bien común como un eje de su actividad profesional. Se define la responsabilidad social como cumplir con las obligaciones hacia la sociedad. Las empresas deben evaluar el impacto de sus actividades y corregir su conducta para prevenir daños y reparar aquellos sin intención.
Este documento trata sobre el respeto por la vida desde tres perspectivas. Brevemente describe el derecho a la vida según los derechos humanos y la constitución. Luego discute algunas situaciones como la guerra, el aborto, la eutanasia y la pena de muerte que plantean dilemas sobre cuándo se justifica quitar una vida. Finalmente, enfatiza la importancia de proteger la dignidad humana en todos los casos.
El documento trata sobre la importancia de la responsabilidad empresarial y el bien común en la actividad profesional. Discuten que hay una crisis de valores morales en personas que toman decisiones socioeconómicas y profesionales basadas en criterios comerciales en lugar de valores éticos. También mencionan que la corrupción como soborno y tráfico de influencias son prácticas comunes y que la gente es tolerante hacia algunas formas de corrupción.
El documento discute la importancia de la educación en la formación de ciudadanos y la toma de decisiones basadas en valores. Explica que la educación debe enseñar la participación, solidaridad y responsabilidad para lograr una sociedad justa. Sin esta formación, hay una crisis de valores y corrupción cuando las personas toman decisiones solo por criterios comerciales en lugar de éticos.
Temario examen final etica profesional 2012sandraruthi
El documento presenta un temario para un examen final sobre ética profesional que cubre 10 temas clave como la relación entre ética, educación y formación ciudadana, la dimensión social de la ética y desigualdad, la toma de decisiones, ética y respeto por la vida, los fines humanos, la experiencia de Muhammad Yunus, la ética empresarial peruana y la responsabilidad social, la ética profesional ciudadana y sus elementos y principios, y una propuesta de trabajo final.
El documento presenta las actividades requeridas para la exposición del trabajo final del curso de Desarrollo Profesional. Estas incluyen elaborar un plan de desarrollo personal basado en un diario reflexivo, desarrollar un caso sobre Soledad que presenta un conflicto en el trabajo, y presentar un caso sobre un conflicto organizacional con soluciones estratégicas. Dos miembros del equipo deberán exponer usando atuendo formal.
Este documento contiene consejos para estudiantes que se están graduando, instándolos a hacer una autoevaluación para fortalecer su desarrollo personal y profesional. También los anima a poner en práctica lo que han aprendido y no rendirse, ya que pronto enfrentarán nuevos retos después de graduarse. Incluye además un cronograma de actividades para las próximas semanas que incluyen dinámicas de resolución de problemas y análisis del desempeño del equipo.
El documento anima a los estudiantes a evaluarse a sí mismos y a sus compañeros antes de graduarse para fortalecer su desarrollo personal y profesional. Les recuerda que pronto se enfrentarán a nuevos retos y objetivos y que lo que aprendan impactará su calidad como profesionales y como personas. El cronograma detalla las últimas actividades de la clase, incluida una dinámica grupal y una presentación final para analizar lo aprendido y planificar su desarrollo profesional futuro.
Lista de verificación para la exposiciónsandraruthi
Este documento presenta una lista de verificación de 20 criterios para evaluar la calidad del discurso en una exposición de investigación. Los criterios cubren el contenido, la estructura y el estilo del discurso. El contenido debe abordar los puntos principales asignados y proporcionar evidencias y explicaciones amplias. La estructura debe incluir introducción, cuerpo y conclusión, y organizar las ideas de manera clara. El estilo evalúa aspectos como la puntualidad, volumen, ritmo, pronunciación, contacto visual y expresividad
El seminario es una técnica educativa en la que un pequeño grupo de personas investiga o estudia un tema en particular a través de sesiones planificadas basadas en fuentes originales. Los miembros del seminario comparten un interés común en el tema, tienen un nivel similar de conocimiento previo, y trabajan juntos para investigar el tema y llegar a conclusiones que son responsabilidad de todo el grupo.
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)sandraruthi
Los incas formaron un poderoso imperio en los Andes entre los años 1430 y 1532. Gobernaron un extenso territorio desde Colombia hasta Chile y Argentina, dividiéndolo en cuatro regiones. Conquistaron a otros pueblos como los mochicas y chimúes, aprovechando sus habilidades y obteniendo tributos. La capital era Cuzco y el gobernante máximo era el Inca. Basaron su economía en cultivos como la papa y el maíz. Desarrollaron notables obras de ingeniería como terrazas, canales de rie
La infografía es una forma de comunicación visual que utiliza imágenes en lugar de texto para transmitir información de manera rápida y fácil de comprender. Debe ser sencilla, completa y coherente con la información presentada. Contiene elementos como un título, texto, cuerpo principal con gráficos e imágenes, fuente y crédito. Puede usar códigos como barras, mapas, tablas e iconos para organizar la información de manera clara y efectiva.
Creacion y uso de apoyos de presentacionsandraruthi
Este documento presenta información sobre los tipos de apoyos de presentación que un alumno puede usar para preparar un discurso oral, incluyendo objetos reales, modelos, equipos multimedia, dípticos y trípticos. También discute criterios para seleccionar apoyos como la complejidad de las ideas y el tamaño de la audiencia, y provee guías para usar efectivamente los apoyos durante un discurso. El documento concluye alentando al alumno a diseñar apoyos junto con su equipo para una presentación sobre su
Normas para la presentación de monografíassandraruthi
Este documento presenta las normas para la presentación de monografías, incluyendo el tamaño de papel, tipo de letra, espaciado, márgenes, secuencia de secciones, formato de la introducción y conclusiones, citas, capítulos, numeración de páginas y consideraciones finales como el orden, redacción y ortografía.
La musicoterapia usa la música y sus elementos como el sonido, ritmo y melodía para facilitar objetivos terapéuticos como la comunicación, aprendizaje y expresión. Tiene diversas aplicaciones en instituciones de salud y con clientes con diferentes necesidades. Surgió en la antigua Grecia donde figuras como Platón y Aristóteles reconocieron sus beneficios para la salud emocional y curar trastornos, practicándose en templos a través de himnos especializados.
El documento proporciona instrucciones para crear mapas mentales. Explica que los estudiantes elaborarán mapas mentales al final de la sesión teniendo en cuenta las características y condiciones respectivas. Define un mapa mental como una técnica gráfica para organizar y representar información de manera resumida y didáctica. Luego, detalla los pasos para elaborar un mapa mental, que incluyen ubicar el tema central, dividirlo en líneas de diferentes colores y tamaños de letra, y analizar ejemplos.
Poniendo en práctica lo aprendido (en clase)sandraruthi
El documento habla sobre la procrastinación. Define la procrastinación como el hábito de posponer o aplazar tareas y obligaciones innecesariamente. Explica que la procrastinación es un trastorno del comportamiento común que afecta a personas de diferentes perfiles al reemplazar tareas importantes por otras menos importantes pero más placenteras. También menciona que los procrastinadores suelen sobrestimar el tiempo disponible o subestimar el tiempo necesario para completar una tarea.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. RESULTADO DE APRENDIZAJE
:
El alumno, al término de la sesión
será capaz de realizar una lectura
comprensiva, identificando las ideas
principales y secundarias, utilizando
para ello la técnica del subrayado.
3. LECTURA
COMPRENSIVA
Es una aproximación a un
texto que persigue la
obtención de una visión más
analítica del contenido del
texto. La lectura comprensiva
tiene por objeto la
interpretación y comprensión
critica del texto.
4. HÁBITOS INADECUADOS AL LEER
- Las Regresiones
- Movimientos repetitivos
- La vocalización
- Vocabulario pobre
- Exceso de fijaciones
6. IMAGINACIÓN Y MEMORIA
En la vida cotidiana, se usan constantemente los términos imaginación y
memoria. Se puede decir que alguien tiene mucha imaginación cuando esa
persona tiene la capacidad para inventar situaciones o formas nuevas, como es
el caso de novelistas, inventores, pintores, entre otros. También se dice que
alguien tiene memoria cuando posee la capacidad de retener conocimientos y
repetirlos en el momento oportuno.
De forma espontánea, se atribuye a la memoria una función de retención,
mientras que la imaginación se concibe algo libre y creador. La memoria se
presenta más volcada al pasado, mientras que la imaginación, al futuro, con
proyectos o, simplemente, se escapa del presente con ensoñaciones y
fantasías.
En grandes líneas esto es cierto, pero como casi todo conocimiento pre
científico, excesivamente simple. De hecho la imaginación y la memoria tienen
7. una base común, la capacidad del cerebro humano para almacenar la
información. Porque la imaginación no es solo creadora, sino también
reproductora de lo que ya hemos visto, oído y vivió de tal forma que puede
considerarse una clase de memoria.
Ambas actúan en conexión, y solo de un modo funcional pueden distinguirse
cabalmente, ya que su base biológica es la misma, en lo esencial, ambas
también en sus funciones superiores están en conexión con la inteligencia, lo
que no tiene nada de extraño y se piensa en la maravillosa unidad funcional del
sistema nervioso y en que, en el fondo, el sujeto que realiza todas estas
operaciones es uno.
Adaptado de
Jiménez, J. & González, J. (1998). Técnicas de estudio para Bachillerato y Universidad. Recuperado de
http://books.google.com.pe/books
8. IDENTIFICANDO IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS
IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA
• Es el mensaje que se quiere • La idea secundaria complementa
transmitir y es el núcleo en torno a la idea principal mediante…
al cual giran las demás ideas. Si o razones y argumentos a favor
es eliminada el texto perdería o en contra de una idea;
sentido. o explicaciones claras y
• Para encontrarla, se debe coherentes; y
determinar de qué trata el texto, • Pueden ser varias o una sola
luego se formula la pregunta: idea secundaria
¿qué se dice esencialmente • Para descubrir las ideas
del tema o asunto? La secundarias se debe plantear la
respuesta a dicha interrogante siguiente pregunta: ¿cómo se
es la idea principal. explica o justifica la idea
principal?
9. Idea Principal
Se considera moda ecológica o ecomoda a la confección de
ropa orgánica. Suéteres, camisetas, pantalones, bisutería,
bolsos e, incluso, ropa interior se confeccionan de telas libres
de químicos, pesticidas y fertilizantes que no contaminan el
agua ni el aire, que protegen el suelo, reducen residuos,
ahorran energía y previenen el calentamiento global. Esta
moda ecológica gana terreno a medida que el consumidor
conoce la importancia que representa tanto desde el
enfoque de la salud personal como desde el respeto al
medioambiente.
Fuente (Adaptación): elblogverde.com (2007). Ropa ecológica: la próxima moda.
Recuperado de http://elblogverde.com/la-moda-que-se-viene-ropa-ecologica/
Idea Secundaria
10. Recordar:
En un texto, pueden existir varias
ideas, pero lo importante es descubrir
aquellas que tienen mayor jerarquía.
Además, no todos los párrafos
contienen ideas principales.
11. SUBRAYADO
Técnica básica con la que se realiza la
lectura de estudio después de la lectura
general inicial del tema que se va a
estudiar. Es una técnica que servirá de
base a otras, tanto de análisis como de
síntesis (resumen, esquemas, fichas, etc.).
consiste en destacar mediante un trazo
(líneas, rayas u otras señales) las frases
esenciales y palabras claves de un texto.
12. FICHA…
Es una tarjeta o cédula de cartulina o
OJO…
papel consistente donde se sintetiza,
clasifica o registra la información
obtenida de un proceso de
investigación o de una bibliografía
El subrayado
determinada. exige concentración,
ya que hay que diferenciar lo
requiere
fundamental de lo accesorio
Mucho más tiempo que el
subrayado .
13. IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO
Facilita la comprensión de la estructura.
Fija la atención y la selección de las ideas
principales.
Permite la discriminación de lo esencial y
secundario.
Posibilita la posterior elaboración de
esquemas y resúmenes.
Favorece la asimilación y desarrolla la
capacidad de análisis y síntesis
(elaboración de esquemas y resúmenes).
14. SUGERENCIAS
No subrayar en la primera lectura.
Subrayar solo lo esencial del tema
(palabras clave, ideas principales o
datos importantes: fechas, nombres).
Destacar gráficamente las ideas
principales de las secundarias, datos,
citas, dudas o explicaciones mediante
diferentes colores, tipos de líneas y
símbolos.
Utilice los diferentes tipos de
subrayado según el propósito que
tenga.
15. TIPOS DE SUBRAYADO
• Subrayado lineal: Trazar distintas
modalidades de líneas: recta, doble,
discontinua, ondulada... por debajo de
las palabras para destacar lo más
importante.
• Subrayado lateral: Consiste en
demarcar con una raya vertical a ambos
lados de un párrafo entero o de varias
líneas consecutivas del mismo, porque
le interesa resaltar todo el conjunto, sin
necesidad de trazar varias rayas por
debajo de cada línea.
16. • Subrayado estructural: Consiste en destacar la estructura o la
organización interna que tiene el texto. Se suele hacer en el
margen izquierdo del texto y para ello se utilizan letras, números,
flechas, palabras clave, etc. Exige una gran capacidad de síntesis
para conseguir poner un título a cada párrafo como expresión,
pero en el menor número de palabras posibles, del contenido
principal del mismo.
• Subrayado de realce: Se realiza a la vez que los otros y sirve
para destacar dudas, aclaraciones, puntos de interés, llamadas
de atención, etc., mediante las distintas señalizaciones (signos de
interrogación, paréntesis, asteriscos, flechas, , letras, etc.)
18. En la actualidad, una sencilla tecnología de
tubos solares trae la luz natural a los
interiores lejos de las ventanas. En muchos
Tubos solares países, se han instalado en tiendas
- Nueva tecnología comerciales y en edificios, sobre todo, en
- Reflejan luz del día
- Uso de bóveda
aquellas estructuras donde es inaccesible la
(plástico o vidrio) en luz natural. En efecto, estos tubos reflejan la
techo
- Espejo difunde luz
luz del día a través de una bóveda de plástico
transparente o vidrio fijada en un techo. La
bóveda luego la envía a través de un tubo al
cielo raso de la habitación que se desea
iluminar. Allí, la luz concentrada toca un lente
o un espejo que la difunde, esparciendo la luz
del día.
19. Los tubos son fáciles de instalar y son más
baratos que las pilas solares. En sus
versiones más avanzadas siguen la
Fácil instalación trayectoria del sol y pueden bajar luz de
Ventajas: más de 100 metros de distancia. La
-Ahorro energía eléctrica iluminación da cuenta de hasta un 50% del
- Contra emisiones dióxido
de carbono
consumo energético comercial y hasta un
20% del consumo industrial, de manera
que, además de mejorar el bienestar, esta
tecnología emergente podría hacer un
considerable corte en las emisiones de
dióxido de carbono.
20. En Australia, comercialmente, se produjo
¿Dónde se usan? por primera vez en 1991, y luego se
extendió a los Estados Unidos. Actualmente
se producen y se usan, sobre todo, en
mega construcciones en países como
Argentina, China, Guatemala, Japón,
México, Polonia, Rusia, Arabia, entre otros.
FUENTE: (Adaptación): AMORDAD, (S.F). Solares con
tubo al vacío. Recuperado de http://www.amordad.es
21. ACTIVIDADES
Instrucción. Identifique las ideas principales
y secundarias; para ello, aplique la técnica
del subrayado. Finalmente, responda las
preguntas de comprensión lectora. (Página
10 – 14 )