Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como el subrayado, resumen, cuadro sinóptico, esquemas y diagrama ramificado. Explica que el subrayado consiste en destacar las ideas principales de un texto mediante trazos o señales para facilitar su comprensión y memorización. Luego, detalla cómo realizar un buen subrayado siguiendo reglas como subrayar solo palabras clave y no frases enteras. También presenta el resumen, cuadro sinóptico y esquema como formas de organizar la información

1. TÉCNICAS DE ESTUDIO

2. Técnicas de selección
• Subrayado
• Resumen
• Cuadro Sinóptico
• Esquemas
• Diagrama ramificado

3. El subrayado
• ¿Qué es subrayar?
Es destacar mediante un
trazo (líneas, rayas u
otras señales), las ideas
principales del texto con
el fin de destacarlas del
resto, favoreciendo así su
atención, su mejor
fijación en la memoria y
un ahorro del tiempo al
momento de repasar.

4. • ¿Qué subrayar?
No debes subrayar todo. No destacarías lo
importante de lo accesorio.
No subrayes frases y líneas enteras, sino sólo las
palabras clave.
La idea principal, puede estar al inicio, en medio
o al final de un párrafo.
Las ideas principales dan coherencia y
continuidad al texto.
La lectura de las palabras subrayadas debe tener
sentido por sí misma, sin necesidad de recurrir a
palabras no subrayadas.
Al diferenciar las ideas principales de las
relevantes secundarias, realizas una
jerarquización de las ideas.

5. • Reglas para el subrayado
Sólo se comenzará a subrayar tras una primera
lectura comprensiva del texto y una vez que éste
se ha entendido. Un error muy típico del
estudiante es comenzar a subrayar en la primera
lectura.
Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo.
Se subrayan únicamente palabras claves y no
frases enteras.
No es conveniente emplear múltiples colores .
El subrayado no debe limitarse a la línea sino
que puede incluir otros tipos de señales: flechas
relacionando ideas, diagramas, pequeños
esquemas, signos de interrogación, llamadas de
atención, etc

6. • Ventajas del subrayado
 Transforma el acto de la lectura de pasivo en activo.
Facilitando la concentración, ya que te sumerge en una
tarea que recaba toda tu atención.
 Incrementa la atención perceptiva ante las ideas
subrayadas. Una de las leyes de la atención es la del
contraste. La palabra subrayada contrasta con el resto
del texto sin subrayar.
 Facilita la comprensión del texto, al ordenar las ideas
subrayando palabras claves.
 Ayuda al repaso, al seleccionar lo más importante de la
información aportada.
 Favorece la lectura crítica, al centrarla sobre los puntos
de interés y no sobre los detalles.
 Favorece la elaboración del esquema y del resumen.
 Ayuda a la memorización, desechando el «rollo» y los
datos irrelevantes.

7. PRÁCTICA 01:
¿Qué texto está bien subrayado?
Texto Comentarios
Una bacteria es un organismo unicelular. En la
parte externa posee una capa, llamada pared
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la
pared se encuentra la membrana celular.
Una bacteria es un organismo unicelular. En la
parte externa posee una capa, llamada pared
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la
pared se encuentra la membrana celular.
Una bacteria es un organismo unicelular. En la
parte externa posee una capa, llamada pared
celular, que la rodea. Por dentro y pegada a la
pared se encuentra la membrana celular.

8. Texto Comentarios
Una bacteria es un organismo unicelular. MAL: el primer subrayado
En la parte externa posee una capa, es evidente. Sobran
llamada pared celular, que la rodea. Por palabras subrayadas. Que
dentro y pegada a la pared se encuentra esté pegada a la pared es
la membrana celular. información secundaria.
Sobra el subrayado de la.
Una bacteria es un organismo unicelular. BIEN: solo están
En la parte externa posee una capa, subrayadas la ideas
llamada pared celular, que la rodea. Por importantes. No hemos
dentro y pegada a la pared se encuentra subrayado bacteria ya que
la membrana celular. se supone que es el título.
Una bacteria es un organismo unicelular. MAL: no tiene sentido
En la parte externa posee una capa, subrayar todo el texto, solo
llamada pared celular, que la rodea. Por las ideas principales.
dentro y pegada a la pared se encuentra
la membrana celular.

9. PRÁCTICA 02:
Subraya en los siguientes textos
• Los elementos químicos se encuentran en el
Universo en cantidades muy distintas. El
hidrógeno y el helio constituyen el 99% de toda
la materia del Universo. (un 90% de H y un 9%
de He), mientras que el resto de los elementos
constituye el 1% restante.
• A lo largo de la historia, muchos imperios han
dominado el mundo. Sin embargo, puede
decirse que el imperio de Roma ha sido el más
duradero y el que ha tenido unas consecuencias
más importantes para el desarrollo de la
humanidad.

10. POSIBLES SOLUCIONES
• Los elementos químicos se encuentran en el
Universo en cantidades muy distintas. El
hidrógeno y el helio constituyen el 99% de toda
la materia del Universo. (un 90% de H y un 9%
de He), mientras que el resto de los elementos
constituye el 1% restante.
• A lo largo de la historia, muchos imperios han
dominado el mundo. Sin embargo, puede
decirse que el imperio de Roma ha sido el más
duradero y el que ha tenido unas consecuencias
más importantes para el desarrollo de la
humanidad.

11. El Resumen

12. ¿Qué es el resumen?
• Un resumen es la representación
abreviada y precisa del contenido de un
documento, sin interpretación crítica; es
decir, una breve redacción que recoja las
ideas principales del texto

13. • ¿Cómo hacer una buen resumen?
Tener objetividad.
Tener clara la idea general del texto, sus ideas
fundamentales y las secundarias que sean
cruciales para el entendimiento de las
principales.
Subrayar las partes principales del texto, tomar
nota de las ideas más significativas y apuntar
palabras clave.
Esquematizar lo subrayado.
Usualmente suele ser un 25% del texto.
Es necesario encontrar coherencia entre las
frases subrayadas, para que el resumen quede
perfecto.
Es necesario comprender el texto y así lo podrás
resumir.

14. Cuadro sinóptico

15. ¿QUÉ ES UN CUADRO SINÓPTICO?
Son estrategias para organizar la información
nueva a aprender, son de mucha utilidad cuando
se trata de resumir en forma esquemática un
gran contenido de conocimientos.
Son representaciones visuales que comunican la
estructura lógica del material educativo.
Los cuadros sinópticos pueden presentarse por
medio de llaves y tomar forma de diagramas o
pueden estar compuestos por filas y columnas a
manera de tablas

16. Sugerencias para elaborar un
cuadro sinóptico
• Leer toda la información.
• Identificar los conceptos centrales del texto.
• Relacionar los conceptos centrales de manera
que puedan ser organizados.
• Elaborar un esquema que contenga los
conceptos centrales y sus relaciones.
• Ampliar las ideas principales con las ideas
subordinadas a estos.

18. El Esquema

19. ¿Qué es un Esquema?
Es la expresión gráfica del subrayado.
Contiene de forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los
detalles del texto

20.  Importancia del esquema
Permite que de un sólo vistazo
obtengamos una clara idea general del
tema, seleccionemos y profundicemos en
los contenidos básicos y analicemos para
fijarlos mejor en nuestra mente

21. Algunos modelos:

24. Técnicas de organización

25. Mapa conceptual
El mapa conceptual es una técnica de
organización que permite asociar,
relacionar, ordenar y jerarquizar
conceptos, con un alto poder de
visualización.

26. Elementos que componen los
mapas conceptuales
• Concepto: abstracción mental por medio de la cual se
puede tener una representación del objeto, posibilitando
así el conocimiento del mundo.
• Palabras de enlace: son las preposiciones, las
conjunciones, el adverbio y en general todas las
palabras que no sean concepto y que se utilizan para
relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para,
por, donde, como, entre otras.
• Proposición: es la unión de dos o más conceptos a
través de palabras enlace en una unidad semántica.
• Líneas de Enlace: se utilizan para unir los conceptos

27. Características de un Mapa
Conceptual
• Deben ser simples, y mostrar claramente
las relaciones entre conceptos y/o
proposiciones.
• Van de lo general a lo específico.
• Los conceptos, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las
líneas de enlace.
• Presentan en forma breve la información.