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El documento presenta un reportaje sobre la celebración de la Semana Santa. Los estudiantes de 3er grado deben trabajar en grupos para desarrollar el reportaje en diapositivas de OpenOffice Impress. El reportaje se titula "El valiente maestro cerero y sus mil quinientas velas" y se encuentra en las páginas 20-21 de un módulo de comprensión lectora. Los estudiantes deberán presentar su trabajo al docente subiéndolo al servidor de la escuela para su revisión.
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Sesión de aprendizaje n° 05
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específicos e integra
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una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
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vocabulario variado ,de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
Lectura y comprensión de
información respecto a los
libertadores de la
independencia del Perú.
Aplicación de la tecnica de
subrayado, para identificar
las ideas principales y
secundarias.
Analiza e identifica las
ideas principales y
secundarias de un texto.
Escribe sus ideas
utilizando de manera
coherente y cohesionada
los recursos gramaticales. sexto
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la aplicación de la tecnica de subrayado.
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Lectura y comprensión de información respecto a los libertadores de la independencia del Perú.
Aplicación de la técnica de subrayado, para identificar las ideas principales y secundarias.
V. MATERIALES A UTILIZAR:
● Papelógrafos.
● Plumones.
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● Entre otros.
VI. ACCIONES A REALIZAR: Describir
Inicio:
● Saluda de manera pertinente y adecuada los estudiantes.
● Planntea las siguientes preguntas:
Para ti, ¿Quienes fueron los libertadores?
¿Cuáles son los hechos más importantes de la independencia del Perú?
Menciona y describe a los libertadores que conozcas.
● Luego, realiza una breve introducción del tema a tratar.
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Este documento proporciona un resumen de los contenidos, procesos de desarrollo de aprendizaje, proyectos de los libros de texto gratuito y vínculos con el libro "Nuestros Saberes" para el campo formativo de Lenguajes en la Fase 5 (6° grado) de la Nueva Escuela Mexicana. El documento está estructurado por cada uno de los 11 contenidos del programa, con la información relevante para cada uno. Su objetivo es apoyar a maestros y maestras en la planificación de clases vincul
Pautas Segunda Prueba Parcial
El documento proporciona instrucciones para un trabajo final sobre un pedagogo uruguayo. Los estudiantes deben realizar una monografía de 10 páginas con una introducción, desarrollo y conclusiones sobre la vida y obra del pedagogo asignado. El desarrollo incluirá el contexto histórico, biografía, logros, pensamiento pedagógico y vigencia actual. El trabajo será evaluado en base a la presentación, desarrollo temático, aportes personales y defensa oral de 20 minutos.
S4 tarea 4 merej
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje para alumnos de 4° de primaria desde la perspectiva de la didáctica crítica. La situación de aprendizaje consiste en un proyecto para que los alumnos escriban un relato a partir de narraciones mexicanas. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre, así como materiales, evaluación y referencias bibliográficas.
Quinto
Este documento presenta la planeación semanal de una profesora para la enseñanza del artículo periodístico a estudiantes de quinto grado. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas en abril y se enfocará en desarrollar la capacidad de los estudiantes para estructurar párrafos con concordancia entre tiempos verbales, número y género. La profesora utilizará textos guía, artículos periodísticos y cuentos para enseñar los elementos de un artículo periodístico a través
Proy. innov.producciendo textos literarios usando la laptop xo 2013
Este proyecto de innovación pedagógica propone mejorar la capacidad de producción y redacción de textos literarios en los estudiantes de una red educativa rural en Perú mediante el uso de laptops XO. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para producir textos debido a problemas de ortografía, coherencia y uso de conectores. El proyecto busca recopilar narraciones de la comunidad que se están perdiendo y motivar a los estudiantes a escribir usando estrategias como las etapas del proceso de escrit
Unidad
Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes de 6o básico del Colegio Altair de Batuco lean novelas y presenten un resumen y análisis de la obra leída utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint o trípticos creados en Publisher. A lo largo de 12 clases, los estudiantes leerán las novelas, discutirán los textos en grupos, realizarán ejercicios de comprensión lectora, y elaborarán resúmenes escritos y presentaciones digitales para compartir
SEXTA UNIDAD PRIMER GRADO 2015
La unidad didáctica se centra en el cuidado de los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo. Los estudiantes aprenderán sobre las características de estos recursos, cómo se contaminan y formas de contribuir a su cuidado. Realizarán actividades como elaborar afiches, ficheros instructivos y cerámicos con arcilla para promover la conservación de los recursos y un uso responsable de los mismos.
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-integrados-1g-u6
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-integrados-1g-u6Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes la Unidad Didáctica N° 6 correspondiente al Primer Grado de Primaria, así como las sesiones de aprendizajeSEXTA UNIDAD PRIMER GRADO 2015
La unidad didáctica se centra en el cuidado de los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo. Los estudiantes aprenderán sobre las características de estos recursos, cómo se contaminan y formas de contribuir a su cuidado. Realizarán actividades como elaborar afiches, ficheros instructivos y cerámicos con arcilla para promover la conservación de los recursos y un uso responsable de los mismos.
Planificacion de unidad
Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes del 6o básico del Colegio Integral Altair de Batuco lean novelas y presenten un resumen y análisis de la obra leída utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint o trípticos creados en Publisher. A lo largo de 12 clases, los estudiantes leerán las novelas, discutirán los textos en grupos, realizarán ejercicios de comprensión lectora y escribirán resúmenes que serán corregidos por el docente
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