1. MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL ESCUELA : NOMBRES: Escuela de Ciencias de la Educación Mgs. Willan Armando Espinosa Ordóñez BIMESTRE: Primero

2. La educación nos ofrece un horizonte

3. “ La educación es dar riqueza interior”

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ESPINOSA ORDÓÑEZ, WILLAN (2011) Guía de Legislación Educativa Ecuatoriana. Edit. UTPL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Ley Orgánica de Educación Intercultural del 30 de marzo del 2011 MINISTERIO DE RELACIONES LABORALES Ley Orgánica de Servicio Público; publicada en el segundo suplemento de del registro oficial 294 del 6 de octubre del 2010 http://wwweducaciongobec/ http://wwwutpleduec/

8. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE

11. Situación Real Capacidades y procesos a nivel Centralizado. Estructura orgánica desactualizada Direcciones de educación a nivel Provincial. Estatuto orgánico para desconcentración a nivel distrital y circuital Distritos y circuitos funcionales a nivel desconcentrado Estructura orgánica aprobada Estructura orgánica por procesos Reorganización administrativa desconcentrada por criterios geográficos Implementación de aproximadamente 130 distritos a nivel nacional Oferta educativa no estructurada Creación a nivel circuital y distrital de la oferta educativa con microplanificación Implementación de micrploanificación geográfica ANTES AHORA A FUTURO

17. UNIDAD 2: Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos Estructura Orgánica Descriptiva del Nivel Zonal Capitulo I Proceso Gobernante Capitulo II Procesos agregadores de Valor Capítulo III Procesos habilitantes de Asesoría Capítulo IV Procesos Habilitantes de Apoyo Estructura Orgánica Descriptiva del Nivel Distrital Capitulo I Proceso Gobernante Capitulo II Procesos agregadores de Valor Capítulo III Procesos habilitantes de Asesoría Capítulo IV Procesos Habilitantes de Apoyo Capitulo V Disposiciones Generales

18. ALTA DESCONCENTRACIÓN de la gestión educativa En la actualidad el Ministerio de Educación cuenta con alrededor de 45 Direcciones de Educación hispanas y bilingües. Con la implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa se implementarán alrededor de 130 Direcciones Distritales a nivel nacional. BAJO nivel de descentralización Las atribuciones que se transfieren a Gobiernos Municipales, por mandato constitucional, son la planificación, construcción y dotación de infraestructura y equipamiento educativo. Mecanismo de Implementación

19. Nuevo Modelo de Gestión Educativa Esta nueva visión y organización de la educación en el país se basa en la desconcentración de servicios y consecuentemente apunta a mejorar ostensiblemente la calidad de la Educación

22. Territorialización En las 9 Zonas Administrativas de Planificación. La validación del total proyectado de 1200 circuitos educativos en 130 distritos a nivel nacional está programada hasta el 2012.

23. Componente de Territorialización

26. Sede administrativa (Unidad Ejecutora) 1. Recursos de operación y mantenimiento 2. Servicios compartidos 3. Asesoría y apoyo pedagógico Circuito Educativo 4. Educación Inicial, EGB y Bachillerato

29. UNIDAD 3: Ley Orgánica de Servicio Público Título II Servidoras o Servidores Públicos Ingreso al Servicio Público Nepotismo habilidades y prohibiciones Ejercicio de un cargo público Título III Régimen Interno de Administración del T H Deberes, derechos y prohibiciones Licencias, comisión de servicios y permisos Traslado, traspaso y cambio administrativo

30. Título IV Administración del Talento Humano de las y los Servidores Públicos Título V Administración Técnica del T. H Subsistema de Clasificación de Puestos Subsistema de Selección de Personal Formación y Capacitación Subsistema de Evaluación de Desempeño Título VI Carrera de Servicio Público

31. La LOSEP fue aprobada con el voto de 108 asambleístas, 2 en contra y 9 abstenciones, comunicado de la Asamblea Nacional. Dicha norma, reemplaza a la antigua Ley Orgánica de Servicio Civil y Carrera Administrativa (Loscca), Busca el desarrollo profesional de los servidores públicos para mejorar la calidad de la atención a los ciudadanos y la productividad en el Estado.

35. Se necesita INTELIGENCIA Integral Actitud CRÍTICA VALORES MORAL Innovación EDUCACIÓN Es hacer y no pensar Proceso Es comunicativa Es intencional Proyecto        

36. Dimensiones de la Educación MORAL: Busca el SER, el desarrollo de la cualidad humana – VALORES. SOCIAL : Posibilita la intervención en todas las edades y formas educativas. ECONÓMICA: POLÍTICA: Resuelven las necesidades de una formación productiva y la participación en las políticas Educativas .            

38. Qué es una buena enseñanza? Apoyar la formació n del autoestima FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Aplicar estrategias de enseñanza Respetar las características culturales y ambientales Orientar las necesidades emocionales de los alumnos

39. OBJETIVO PROPÓSITO FIN Fines educativos

40. EVALUACIÓN A DISTANCIA Actividades OBJETIVA ENSAYO FACILITA COMPRENSIÓN Y LA CONTEXTUALIZACIÓN PREPARACIÓN

42. LA UTOPÍA Ella está en el horizonte, dice Fernando Birri. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré ¿Para que sirve la utopía? Para eso sirve, PARA CAMINAR. Eduardo Galeano

43. GRACIAS AMIGOS Y AMIGAS