Las manifestaciones culturales del Perú derivan de la herencia inca y de las mezclas posteriores con culturas española, africana y japonesa. Algunas de estas manifestaciones incluyen danzas típicas, fiestas patronales, gastronomía y música, las cuales son reconocidas como parte fundamental del patrimonio cultural peruano.
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Descomponemos el número de habitantes del Perú”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social”
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Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Cuarto grado de Primaria 2015:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social - Cuarto grado de Primaria 2015: “Elaboramos nuestras normas para una buena convivencia”
Hallamos la moda aritmética,con un problema relacionado a la preferencia de los bordados en punto cruz, elaborados en la tela cañamazo por los estudiantes de sexto grado de la I.E N°40205 Manuel Benito Linares Arenas.
Los estudiantes crearon una Empresa desde su aula, con la confección de diferentes bordados en punto cruz que vendieron y se insertaron al mercado laboral.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Implementamos el sector de Matemática y usamos los millones”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Sexto grado de Primaria 2015: “Leemos para mejorar nuestra convivencia escolar”
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Descomponemos el número de habitantes del Perú”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social”
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Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Cuarto grado de Primaria 2015:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social - Cuarto grado de Primaria 2015: “Elaboramos nuestras normas para una buena convivencia”
Hallamos la moda aritmética,con un problema relacionado a la preferencia de los bordados en punto cruz, elaborados en la tela cañamazo por los estudiantes de sexto grado de la I.E N°40205 Manuel Benito Linares Arenas.
Los estudiantes crearon una Empresa desde su aula, con la confección de diferentes bordados en punto cruz que vendieron y se insertaron al mercado laboral.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Implementamos el sector de Matemática y usamos los millones”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Sexto grado de Primaria 2015: “Leemos para mejorar nuestra convivencia escolar”
El documento permite conocer algunos aspectos importantes de la historia del Pueblo Putisnán desde la época precolombina hasta la actualidad.
Recordemos que la historia es el conjunto de hechos en orden cronológico que acontecieron en un lugar y que se recuerdan por medio de la tradición oral o la escritura.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Linea de tiempo ficha
1. Nota : Las manifestaciones culturales del Perú derivan de la herencia inca y sus posteriores mezclas
con la raza blanca española, negra de África y oriental de Japón. El Perú consta de innumerables
manifestaciones culturales y estas son reconocidas como parte fundamental de nuestro patrimonio
1. Elabora una lista de algunas manifestaciones culturas que recuerdes de tu familia. Hazlo
con la ayuda de tus padres.
2. Completo:
a) Los ______________ que afrontaste ocurrieron en un determinado tiempo. Por eso los
Danza típica Fiestas patronales Gastronomía Música
Una fuente de información puede ser una persona, lugar,
documento u objeto que te brinda datos reales y veraces sobre
un hecho o acontecimiento. Ejemplos: una foto, un museo, un
libro, una tarjeta, etc.
2. ordenarás en una línea de tiempo.
b) Una __________________________ , es la que se representan en orden
cronológico algunos hechos ocurridos en un periodo de tiempo
3. Los elementos de una línea de tiempo son: Las flechas celestes que señalan
Completa:
a) Cantos elementos tiene la línea de tiempo _______, cuales son
:___________________,_________________ ______________ ______________
______________ _______________ _______________________ _____________
b) Escribe un ejemplo de hecho referencial que has vivido.
__________________________________________________________________________
c) Para elaborar una línea de tiempo en la hoja cuadriculada, lo primero que debo trazar es
la ______________________ycoloco las _______________ al comienzo y al final.
d) En la escala, 12 cuadraditos = ________________ y 1 cuadradito=________________
METACOGNICIÓN
¿Qué fuentes de información
has utilizado?
¿Qué información has obtenido de
esas fuentes?
¿Por qué es importante obtener
información de fuentes del
pasado?
3. Ahora, elabora mi línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del Perú..
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