Linea del tiempo
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Este documento describe varias propiedades físicas fundamentales de los fluidos, incluyendo la viscosidad, tensión superficial, capilaridad, cohesión, incompresibilidad, densidad, peso específico y presión. La viscosidad se refiere a la resistencia de un fluido al corte o flujo, mientras que la tensión superficial es la fuerza en la superficie de un fluido. La capilaridad permite que los fluidos suban o bajen por tubos capilares debido a la tensión superficial. La cohesión mantiene unidas las moléculas
Principio de arquímedes
El principio de Arquímedes establece que todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido recibe un empuje ascendente igual al peso del fluido desplazado. Esto se debe a que una porción de fluido en equilibrio experimenta fuerzas iguales en todas direcciones debido a la presión, y al sustituir esa porción por un objeto, el empuje ascendente compensa el peso del objeto. Algunas aplicaciones incluyen explicar por qué los barcos flotan y cómo funcionan los submarinos y flotadores salvavidas.
Articulo fluidos
Este documento presenta conceptos fundamentales sobre fluidos, incluyendo: 1) La definición de fluido y las propiedades de densidad y densidad específica. 2) La relación entre la presión y la profundidad en un fluido estacionario. 3) El principio de Arquímedes sobre la fuerza de empuje que actúa sobre un objeto sumergido.
Arquimedes y la corona del rey hieron
El rey Hierón II de Siracusa encargó una corona de oro a un orfebre, pero luego tuvo dudas de si este había sustituido parte del oro por plata. Llamó a Arquímedes para que resolviera el problema. Éste determinó la densidad de la corona midiendo el volumen de agua desplazado por la corona, plata y oro. Así demostró que el orfebre había engañado al rey al sustituir parte del oro por plata.
Principio de pascal
El documento explica el principio de Pascal, donde una presión aplicada a un fluido en reposo se transmite uniformemente a través del fluido y a las paredes del recipiente que lo contiene. Describe aplicaciones como máquinas hidráulicas, chinches, zapatos, y cimientos que distribuyen la presión sobre una mayor superficie.
Proyecto final equipo1
Este documento presenta un proyecto para implementar el navegador Chrome for Education y dispositivos Chrome en el Centro de Estudios Superiores de Hidalgo con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto consiste en instalar Chrome en todos los equipos, capacitar al personal y migrar la comunicación a aplicaciones de Google. Posteriormente se adquirirán dispositivos Chrome para facilitar el aprendizaje y aprovechar mejor las aplicaciones de Google.
Act 4.7 aportaciones practica_tutorial
Este documento describe las aportaciones profesionales de los estudiantes obtenidas a través de su práctica tutorial como asesores y tutores virtuales. Identificaron habilidades como el trabajo en equipo, entender diferentes perspectivas en el proceso educativo, planificar actividades de aprendizaje de forma secuencial, y fortalecer la comunicación entre estudiantes y maestros. La práctica les ayudó a desarrollar un sentido de responsabilidad y liderazgo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.7 resumen ejecutivo
Este documento describe una práctica tutorial realizada por un equipo de estudiantes de maestría en tecnología educativa. Durante dos semanas, los estudiantes asumieron roles de asesores y tutores para practicar funciones docentes en un entorno virtual. El documento explica las aportaciones y aprendizajes de los estudiantes en sus roles como asesores y tutores, incluyendo el desarrollo de habilidades para guiar estudiantes, comunicarse efectivamente, y utilizar herramientas tecnológicas.
Ponencia patricia pintado morales
El documento discute el aprendizaje ubicuo y el uso de dispositivos móviles en la educación. Explica que el aprendizaje ubicuo permite a los estudiantes aprender en cualquier momento y lugar utilizando dispositivos electrónicos. También destaca algunos desafíos en la implementación de proyectos de aprendizaje ubicuo, como el alto costo de la tecnología móvil en países en desarrollo y la heterogeneidad de dispositivos. Finalmente, resalta algunas experiencias exitosas como un mayor compromiso de los estud
4 contreras jorge
El documento describe las características principales de la educación y la tecnología en el aprendizaje virtual. La educación ha incorporado herramientas tecnológicas que son fundamentales para la enseñanza dentro y fuera del aula. El aprendizaje virtual permite desarrollar estrategias didácticas que acercan la realidad a los estudiantes. Algunas características clave de la educación virtual son que el nivel de exigencia es similar a la educación presencial, puede ser funcional a pesar del tiempo y la distancia, y
Ponencia rebeca huerta
Este documento describe los ambientes virtuales y su potencial para innovar la educación. Los ambientes virtuales utilizan tecnología para facilitar el aprendizaje a distancia y mejorar los procesos de enseñanza mediante el uso de herramientas interactivas. Si se implementan correctamente, los ambientes virtuales pueden motivar a estudiantes y docentes al permitir nuevas formas de aprendizaje flexibles y centradas en el estudiante.
Proyecto tecnologia educativa_equipo1
El documento presenta un proyecto de implementación del navegador Chrome y dispositivos Chrome para la educación superior en la escuela "Centro de Estudios Superiores de Hidalgo" con el objetivo de brindar un servicio de calidad a la comunidad a través de un modelo basado en competencias utilizando herramientas tecnológicas. La propuesta consiste en instalar Chrome en todos los equipos para usar aplicaciones de Google y luego adquirir Chromebooks y Chromebox. El proyecto busca fortalecer los procesos educativos mediante el uso de estas
J.a. contreras lemus act.2.4 ensayo
Este documento describe los principales usos de la tecnología en el ámbito educativo. Explica que la tecnología puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacerlo más dinámico y atractivo para los estudiantes de la generación NET. También puede ayudar a los maestros a mejorar sus materiales didácticos y estrategias de enseñanza. Finalmente, la tecnología permite que los estudiantes aprendan de una manera más familiar para ellos y desarrollen habilidades apoyados en herramient
Act 2.4 ensayo principales_usosdelate_antoniodejesus
Este documento describe los principales usos de la tecnología educativa, incluyendo bibliotecas digitales, enciclopedias electrónicas, educación a distancia, redes satelitales de televisión educativa, telesecundarias, blogs, wikis y plataformas educativas. Explica que la tecnología educativa apoya los procesos de enseñanza-aprendizaje utilizando medios tecnológicos para lograr un aprendizaje significativo.
2.4 ensayo patricia pintado m
El documento analiza los principales usos de la tecnología educativa, como una tendencia pedagógica contemporánea que se basa en aspectos como la relación profesor-alumno, la metodología de enseñanza-aprendizaje y la evaluación. El desarrollo de Internet y el software didáctico han dado origen a herramientas tecnológicas que facilitan el acceso a la educación.
Equipo 1 version final
Este documento analiza el uso pedagógico y tecnológico de 10 recursos educativos digitales como Eduteka, Temoa y ZonaClic. Describe cómo cada recurso puede usarse didácticamente y tecnológicamente, destacando sus ventajas y desventajas. Concluye que el uso de materiales digitales innovadores facilita estilos de aprendizaje diferentes y crea vínculos interdisciplinarios que conducen a un aprendizaje significativo para los estudiantes.
Actividad 2.4 ensayo maria rebeca_huerta_cruz
La tecnología educativa ha evolucionado rápidamente, permitiendo nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. El documento analiza los principales usos de la tecnología educativa desde perspectivas pedagógicas y tecnológicas, incluyendo plataformas educativas, simuladores, sistemas de aprendizaje integrados e interacción a través de Internet. Aunque la tecnología educativa tiene ventajas como la motivación de estudiantes, también tiene desventajas como falta de equipamiento y capacitación docente.
1.8 linea del tiempo patricia pintado morales
Los antecedentes de la tecnología educativa se remontan a los griegos y pensadores como Sócrates y Comenius en los siglos V y XVIII, respectivamente. En los siglos XIX y XX surgieron nuevos medios como el periódico, cine, radio y televisión que se consideraron aplicaciones educativas. Finalmente, en los siglos XX y XXI se desarrolló la informática con programas, lenguajes de programación y plataformas virtuales de aprendizaje, llevando a la educación a la era digital y del e-learning.
J.a. contreras lemus act. 1.8 linea del tiempo
El documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, comenzando con el uso de herramientas audiovisuales en cursos militares en las primeras décadas del siglo XX, luego la incorporación de la psicología del aprendizaje y el desarrollo de la radio y la televisión, hasta llegar a la era digital con la aparición de Internet y las computadoras personales, permitiendo el uso más amplio de las TIC en la educación.
Mapa mental
Este documento presenta un mapa mental sobre la tecnología educativa. Explora los antecedentes tecnológicos como la televisión, la radio y la prensa, así como las bases teóricas psicológicas. También examina las relaciones e interacciones entre las TIC y la educación, y los recursos como el conductismo y el cognitivismo. Finalmente, destaca las características de la tecnología educativa como la participación, el autoaprendizaje y el trabajo en equipo en contextos virtuales o presenciales.
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Act 2.4 ensayo principales_usosdelate_antoniodejesus
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Linea del tiempo
- 1. 1728 Inicio educación por correo En la Gaceta de Boston se ofrece material de enseñanza y tutorías 1840 Inicio educación por a distancia Isaac Pitman sistema de taquigrafía con tarjetas e intercambio postal 1845 Escuelas internacionales por correspondencia Thomas Foster lo constituye 1891 Program as universitarios a distancia En la University of Queensland in Australia 1941 Com putador Z3 Primera máquina programable y automática 1976 Inicio de Apple 1981 Inicio telefonía m óvil 1986 1er. enlace analógico en México Tec de Monterrey y Universidad de Texas 1997 Se funda blackboard Program a de aritm ética en EU 1958-1960 Se implementaron en 25 centros 2002 Surge Moodle 1950 Educación por televisión La Ford Foundation comienza 1970 Como audiocintas, videocintas, radio, televisión y las computadoras Medios electrónicos 1965 Conexión de com putadoras por línea Entre Massachu- setts y California 1977 Inicio com putadoras personales Se crea Apple I y II María Rebeca Huerta Cruz Tecnología Educativa Asesora: M.T.E. Perla Verónica Olguín Guzmán Plataforma para educación virtual Aplicación tipo ambiente educativo virtual para el diseño integral de cursos Mayo, 2014