Este documento presenta una lista de ocho criterios para evaluar una actividad de aprendizaje, incluyendo si declara un objetivo claro, ofrece instrucciones claras, mantiene una relación entre el objetivo y la actividad, y utiliza indicadores en una lista de cotejo, escala o rúbrica para evaluar el objetivo. También evalúa si la estructura de la lista de cotejo coincide con sus exigencias, si la rúbrica describe el desempeño en cada criterio, y si las categorías de la escala son coherentes con la actividad

1. Indicadores o criterios para la
evaluación
Escala Observaciones
Si No
1. Declara el objetivo de la actividad.
2. Ofrece las indicaciones claras para la
realización de la actividad de
aprendizaje.
3. Se aprecia una adecuada relación
entre el objetivo planteado y la
actividad elaborada.
4. En la lista de cotejo, escala de rango
y rúbrica logra plantear indicadores o
criterios que permiten evaluar el
objetivo de la actividad.
5. En la lista de cotejo se aprecia que
su estructura se corresponde con
sus exigencias.
6. En la rúbrica logra describir el
desempeño de los estudiantes en
cada una de los criterios y
categorías.
7. En la escala de rango se aprecia que
los categorías de desempeño son
coherentes con las exigencias de la
actividad de aprendizaje.
8. Se logra una redacción clara y
precisa, así como una presentación
adecuada.
NOMBRE______________________________FECHA____________
__________
HOJA DE COTEJO