El documento presenta indicadores de autonomía, expresión de sentimientos y emociones, y procesos matemáticos en niños. En autonomía, destaca que los niños toman decisiones por sí mismos y realizan actividades de forma independiente. En expresión de sentimientos, señala que los niños exteriorizan alegría, tristeza y establecen relaciones afectivas. Finalmente, en procesos matemáticos resalta que los niños cuentan, agrupan objetos y realizan operaciones como suma y resta.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”.
INDICADORES
Integrantes:
Karen Páez
Nayibe Silva
Mery Piñero
Maricarmen Manzanero
Prof. Adriana Sosa
Sección: 6PE01N
Barquisimeto 11 de Noviembre del 2011

2. Área de aprendizaje: Formación Personal y Social
Componente:
Autonomía

3. Autonomía
 Toma decisiones por sí mismo (a).
 Escoge las actividades por el mismo (a).
 Escoge a sus compañeros (as) de trabajo.
 Sugiere actividades, ideas y soluciones.
 Tiene iniciativa. (Inicia Actividades por sí mismo).
 Requiere atención individual constantemente.
 Se viste solo.
 Pide ayuda con frecuencia.
 Realiza solo (a) las actividades.
 Va solo al baño.

4.  Exigió la presencia de su madre durante
los primeros días de clases.
 Realiza actividades de manera
independiente.
 Expresa sus gustos y preferencias al
comer, al vestirse, al jugar, al
relacionarse con otros (as).
 Se adapta a situaciones nuevas e
imprevistas.
 Expresa su opinión libremente en
asuntos de su interés.

5. Componente:
Expresión de sentimientos y
emociones

6. Expresión de sentimientos y emociones.
 Exterioriza sus sentimientos.
 Tiene miedos.
 Siente alegría, placer, satisfacción a la hora de
realizar sus actividades.
 Ayuda a sus compañeros en el salón de clase.
 Es inseguro.
 Es tímido.
 Manifiesta celos.

7.  Llora con frecuencia.
 Pide, acepta, recibe, da o rechaza
caricias.
 Distingue sus estados de ánimos.
(alegría, tristeza, rabia, etc.).
 Apoya afectivamente a otros niños y
niñas.
 Establece relaciones afectuosas con
niños (as) y adultos.
 Demuestra emotividad al realizar
diferentes actividades.

8. Área de Aprendizaje: Relación con el Ambiente.
Componente:
Procesos Matemáticos. (Serie
numérica).

9. Procesos Matemáticos.
(Serie numérica).
 Maneja el conteo en forma secuencial.
 Cuenta para designar cantidades.
 Agrupa objetos o personas.
 Cuantifica y establece relaciones numéricas entre
grupos de objetos y personas.
 Reconoce el símbolo gráfico del número.
 Realiza operaciones sencillas de adición y sustracción.

10.  Modifica colecciones de objetos (agregar o quitar).
 Reconoce y registra información numérica de objeto de
su entorno social.
 Utiliza la estructura convencional o representación
gráfica (palitos, cruces, peloticas, números).
 Arregla los objetos por orden (el más largo, el más
corto, etc.)
 Encaja una serie ordenada de objetos con otros.
 Realiza series siguiendo la forma de los objetos.