LITERATURA PARA NIÑOS: IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓNJenny HB
El objetivo principal de este artículo es exponer la incidencia de la literatura para niños en la educación infantil desde sus inicios hasta la contemporaneidad, contextualizando las implicaciones que actualmente se generan en la escuela desde la temprana edad. Cabe señalar que es relevante abordar la importancia que posee el desarrollo de la imaginación y la creatividad en los niños de todas las culturas, principalmente en el contexto colombiano, para esto se esbozan algunos aspectos significativos planteados por Dilia Teresa Escalante y Reina Violeta Caldera en su artículo “Literatura Infantil: una forma natural de aprender a leer”: a) importancia de la literatura para niños, b) historia de la literatura infantil, c) funciones de la literatura infantil y d) Rol de los maestros en la educación y en la literatura para niños. El análisis se basa en el enfoque investigativo constructivista de Jean Piaget, teniendo en cuenta que éste permite desarrollar la temática en función de la relevancia que posee la literatura para niños en el desarrollo del individuo desde temprana edad, en todos los aspectos del desarrollo. El análisis concluye con un esbozo sobre la importancia de planear estrategias educativas que permitan a los docentes acercar los niños al conocimiento a través de la literatura infantil, además que los infantes encuentren el verdadero deleite y goce estético que poseen los textos, para así ser partícipes activos en su proceso de aprendizaje.
Palabras clave: Literatura para niños, estrategias, implicaciones educativas.
LITERATURA PARA NIÑOS: IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓNJenny HB
El objetivo principal de este artículo es exponer la incidencia de la literatura para niños en la educación infantil desde sus inicios hasta la contemporaneidad, contextualizando las implicaciones que actualmente se generan en la escuela desde la temprana edad. Cabe señalar que es relevante abordar la importancia que posee el desarrollo de la imaginación y la creatividad en los niños de todas las culturas, principalmente en el contexto colombiano, para esto se esbozan algunos aspectos significativos planteados por Dilia Teresa Escalante y Reina Violeta Caldera en su artículo “Literatura Infantil: una forma natural de aprender a leer”: a) importancia de la literatura para niños, b) historia de la literatura infantil, c) funciones de la literatura infantil y d) Rol de los maestros en la educación y en la literatura para niños. El análisis se basa en el enfoque investigativo constructivista de Jean Piaget, teniendo en cuenta que éste permite desarrollar la temática en función de la relevancia que posee la literatura para niños en el desarrollo del individuo desde temprana edad, en todos los aspectos del desarrollo. El análisis concluye con un esbozo sobre la importancia de planear estrategias educativas que permitan a los docentes acercar los niños al conocimiento a través de la literatura infantil, además que los infantes encuentren el verdadero deleite y goce estético que poseen los textos, para así ser partícipes activos en su proceso de aprendizaje.
Palabras clave: Literatura para niños, estrategias, implicaciones educativas.
La cultura se enriquece con los aportes de todos, y la literatura se agiganta con los aportes de los escritores profesionales, y también de los escritores artesanos.
Internet cada vez es más democrático y más accesible a personas que no necesariamente tienen una relevante formación en computación e informática.
Hay que convencerse que hemos llegado a un estadio tal del desarrollo tecnológico, que permite que el gran protagonista sea usted mismo.
Con esto se quiere decir que ya no se necesita ser un genio de los ordenadores, ni estar ligado a algún medio masivo de comunicación social, ni tener buenos amigos en alguna casa editorial o imprenta o empresa periodística, para así poder dar difusión a una idea o a un proyecto o a un escrito o a una realización artística plástica.
Ahora tambien Juan Pueblo puede compartir su pensamiento y sus creaciones con quienes eso pueda interesar, concretando esta difusión de una manera sencilla y práctica y económica.
La cultura se enriquece con los aportes de todos, y la literatura se agiganta con los aportes de los escritores profesionales, y también de los escritores artesanos.
Internet cada vez es más democrático y más accesible a personas que no necesariamente tienen una relevante formación en computación e informática.
Hay que convencerse que hemos llegado a un estadio tal del desarrollo tecnológico, que permite que el gran protagonista sea usted mismo.
Con esto se quiere decir que ya no se necesita ser un genio de los ordenadores, ni estar ligado a algún medio masivo de comunicación social, ni tener buenos amigos en alguna casa editorial o imprenta o empresa periodística, para así poder dar difusión a una idea o a un proyecto o a un escrito o a una realización artística plástica.
Ahora tambien Juan Pueblo puede compartir su pensamiento y sus creaciones con quienes eso pueda interesar, concretando esta difusión de una manera sencilla y práctica y económica.
Vicente Sorprendente es la revista escolar del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga). El nº 6 está dedicado a las artes escénicas: música, teatro, cine, televisión, teatro, fotografía.....
Este texto fue pensado como soporte a las nuevas tendencias de la pedagogía del Encuentro. A través de este trabajo las autoras demuestran que nos encontramos en una época dinámica y de cambios significativos.
1. Literatura Infantil
Liza N. Chinea Miranda
Profa. Sonia Dávila
COIS 200
9/mayo/2006
Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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2. ¿Q ué es la lit er at ur a inf ant il?
La literatura infantil es
aquella dirigida a los niños
y abarca todas las
manifestaciones que tienen
como base la palabra y
suscitan el interés del niño.
Abarca: narrativa, poesía,
cuento, teatro, rimas,
adivinanzas, etc.
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Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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3. Formas que se utilizan en la literatura infantil
Formas de literatura infantil
Fábulas
Canciones
Adivinanzas
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Poesías
Teatro
Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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4. 1. Fábulas: es un recurso fácil de utilizar tanto por su sencillez como por las pocas
acciones que aparecen o incluso por el diálogo que es mínimo.
2. Canciones: se utilizan para desarrollar la expresión total, a nivel literario,
plástico, dinámico y musical.
3. Poesías: el maestro debe tener en cuenta que para cada tema, deberá buscar
poemas adecuados, así como diversos juegos orales; esto ayuda al niño a
comprender y recordar el tema más fácilmente.
4. Adivinanzas: se introducen más tarde (4-5 años), ya que exigen más
capacidades por parte del niño: mantener la atención, acumular datos,
retenerlos, agudeza mental, para identificar una palabra escondida en el
lenguaje.
5. Teatro: cobra especial importancia no sólo por el interés que presta en el niño
cuando es espectador, sino por la importancia que tiene en su desarrollo
evolutivo cuando es actor. Éste tiene que ver con los orígenes de la
comunicación humana, parte del juego simbólico, pasa por el juego de roles y
llega a la comunicación grupal.
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Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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5. Características generales de los
libros de literatura infantil
Sinceridad
El autor debe estar convencido de lo que dice.
Veracidad
El texto debe diferenciar lo real de lo fantástico.
Calidad
Debe estar bellamente escrito y formalmente
compuesto.
Contenido
ideológico amplio
Debe defender los valores humanos y sociales.
Tono
Ágil, natural y coloquial.
Vocabulario
Variado, adecuado, preciso e imaginativo.
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6. La literatura infantil en la escuela
Da respuesta a necesidades
íntimas del niño el gusto que
manifiesta por ella.
Acerca la vida a la escuela.
Aprovechamiento de elementos
folklóricos.
Estímulos lúdicos motivación para
el desarrollo del lenguaje y
actitudes psico-afectivas muy
positivas.
Estimula construcciones orales
inéditas y formas de expresión
más amplias.
Despierta afición a la lectura.
Devolver a la palabra su poder de
convocatoria frente a la imagen.
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7. El cuento y sus ventajas a nivel
pedagógico
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Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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8.
De entre todos los materiales que podemos utilizar
como base para el desarrollo del lenguaje, sin duda
el mejor es el cuento.
El cuento es un relato breve de hechos imaginarios,
de carácter sencillo, con finalidad moral o
recreativa, que estimula la imaginación y despierta
la curiosidad.
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9. Ventajas que ofrece el cuento a nivel pedagógico
Estructura secuencial lineal.
Personajes fácilmente
reconocibles.
Formas lingüísticas que la
memoria aprende sin
demasiados obstáculos.
Estructura abierta, flexible, que
permite la memorización y la
transmisión.
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Hecho por: Liza N. Chinea Miranda
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10. Programa Lee y Sueña
Tiene como prioridad fomentar la
lectura de todos los niños y niñas de
0 a 5 años, integrando a los padres,
madres y tutores para que éstos le
lean a sus hijos e hijas. Además de
fomentar el amor por la lectura
desde la niñez, Lee y Sueña le
ofrece a los padres, madres y
tutores consejos sobre la crianza de
sus hijos, técnicas de lectura y
consejos sobre la salud de sus hijos e
hijas.
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11. ¿Le dedican tiempo las
personas a la lectura de sus
hijos?
*Encuesta realizada entre 15 personas.
20%
20%
9/mayo/2006
60%
Nunca leen
Leen poco
Leen todos los días
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