El documento describe varios temas transversales en educación, incluyendo educación ambiental, para la paz, moral y cívica, sexual, para la igualdad de oportunidades, para la salud, del consumidor y vial. Cada tema busca enseñar valores democráticos y habilidades para que los estudiantes comprendan y participen en mejorar problemas sociales y ambientales.

1. Temas Transversales

3. Educación Ambiental: Los alumnos tienen que
comprender las relaciones que se dan en el medio en el
que estamos inmersos y conocer los problemas
ambientales y las soluciones individuales y colectivas
que pueden ayudar a mejorar nuestro entorno. Hay
que fomentar la participación solidaria personal hacia
los problemas ambientales que están degradando
nuestro planeta a un ritmo preocupante.

4.  Educación para la Paz
En la escuela conviven muchas personas con
intereses no siempre similares por lo que es un
lugar idóneo para aprender actitudes básicas
de convivencia: solidaridad, tolerancia, respeto
a la diversidad y capacidad de diálogo y de
participación social.

5.  Educación Moral y Cívica
Es el eje referencial en torno al cual se articulan el
resto de los temas transversales ya que sus dos
dimensiones engloban el conjunto de los rasgos
básicos del modelo de persona que participa
activamente para solucionar los problemas sociales.
La dimensión moral promueve el juicio ético acorde
con unos valores democráticos, solidarios y
participativos, y la cívica incide sobre estos mismo
valores en el ámbito de la vida cotidiana

6.  Educación Sexual
Se trata, no sólo de conocer los
aspectos biológicos de la sexualidad, sino
informar, orientar y educar sus aspectos
afectivos, emocionales y sociales,
entendiéndola como una actividad plena
de comunicación entre las personas.

7.  Educación para la Igualdad de Oportunidades
La Constitución Española comienza con el derecho
a la igualdad sin distinción de sexos, razas o
creencias. Sin embargo, una parte de la sociedad
sigue siendo machista, racista e intolerante, por lo
que se hace imprescindible transmitir al alumnado
este derecho de la humanidad.

8.  Educación para la Salud
La salud forma parte del desarrollo de la
personalidad (autonomía y autoestima) y es
objeto de la educación, orientando al alumnado a
crear hábitos que sean saludables en su vida
cotidiana y escolar.

9.  Educación del Consumidor
Contreras (1998) apunta que lo más importante
es valorar a las personas y al “ser” más que a las
cosas y al “tener”. Hay que dotar a nuestros
alumnos y alumnas hacia una actitud crítica sobre
consumo desproporcionado, que nos hace adquirir
muchos objetos innecesarios y de precios
desorbitados.

10.  Educación Vial
Este tema transversal hay que tratarlo en la
escuela desde dos puntos de vista: en primer lugar,
para enseñar los comportamientos y reglas básicas
de los conductores y peatones y, en segundo lugar,
fomentar una educación para la convivencia,
solidaridad en el entorno urbano