Este documento presenta varias ilusiones ópticas con el objetivo de engañar la percepción visual del lector. Se muestran figuras como círculos de igual tamaño, líneas que parecen curvas, puntos que parecen moverse, y formas ambiguas que pueden verse de diferentes maneras. El documento explica que estas ilusiones se deben a los trucos que juega la mente para procesar la información visual.
Mapa conceptual proceso de enseñanza-aprendizaje, roles, rutinas y vinculo ma...Karen Sánchez
EN ESTE MAPA CONCEPTUAL SE DESCRIBE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ROLES, RUTINAS Y VINCULO MAESTRO-ALUMNO.
TOMANDO LA MATERIA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO BASE.
l presente trabajo de Investigación Acción, trata sobre la aplicación de estrategias didácticas que promuevan el logro de capacidades del área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del Quinto Grado “E” de Primaria de la I.E N° 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” de la provincia de Ferreñafe - departamento de Lambayeque.
Surgió a partir de un análisis y reflexión profunda, al asistir al Curso de Especialización en el área de Ciencia y Ambiente, ofrecido por el Ministerio de Educación. Esto me conllevó a hacer mejoras en mi trabajo docente, por lo que trabajé con tres planes de acción: Programación Curricular, Estrategias Metodológicas y Materiales Educativos. Es así como empecé a aplicar en mi aula diversas estrategias didácticas, enfatizando en la aplicación del método indagatorio y experimental y además usando en forma pertinente medios y materiales educativos que contribuyeron a lograr aprendizajes significativos.
En cada sesión recogí información valiosa de las experiencias vividas con mis alumnos en el desarrollo de las diferentes actividades teóricas y experimentales, para ello hice uso de técnicas de recolección de datos como: El diario de campo, el registro anecdótico, Informe breve, entrevista, entre otros. Esta información recogida, las procesé mediante diversas técnicas como la triangulación, la cual me permitió darme cuenta de mis fortalezas y limitaciones en mi desempeño docente, lo que contribuyó a que reformulara mi práctica pedagógica .en beneficio de mis alumnos.
Apliqué las diferentes estrategias de intervención para alcanzar los objetivos propuestos los que por cierto fueron favorables. En este trabajo no solamente logré resultados positivos planteados en las hipótesis de acción, las mismas que direccionaron el presente trabajo de investigación, sino que también se alcanzaron otros logros no previstos, como un mejor trabajo en equipo, la elaboración de organizadores visuales e incremento de la autoestima en mis estudiantes.
En cada sesión recogí información valiosa de las experiencias vividas con mis alumnos en el desarrollo de las diferentes actividades teóricas y experimentales, para ello hice uso de técnicas de recolección de datos como: El diario de campo, el registro anecdótico, Informe breve, entrevista, entre otros. Esta información recogida, las procesé mediante diversas técnicas como la triangulación, la cual me permitió darme cuenta de mis fortalezas y limitaciones en mi desempeño docente, lo que contribuyó a que reformulara mi práctica pedagógica .en beneficio de mis alumnos.
Apliqué las diferentes estrategias de intervención para alcanzar los objetivos propuestos los que por cierto fueron favorables. En este trabajo no solamente logré resultados positivos planteados en las hipótesis de acción, las mismas que direccionaron el presente trabajo de investigación, sino que también se alcanzaron otros logros no previstos, como un mejor trabajo en equipo, la elaboración..
Los Sellos y las ilusiones opticas vol II - material de apoyo graficoMaestro Fénix
El Maestro Sri Deva Fénix, nos entrego un increíble Material de apoyo que fortalece su famoso libro "Sellos Psico-Radiales un Arkano Revelado", el Maestro recopila en este volumen una serie de Ilusiones Ópticas, y demuestra como el cerebro reacciona a los estímulos visuales, produciendo pequeños cambios en la conducta.
Hoy el Maestro Sri Deva Fénix nos invita a conocer elextraño y sorprendente "Mundo de los insectos", estas criaturas son la clase más desarrollada de los invertebrados, a excepción de algunos moluscos.
¿Sabias que la mayoría de los insectos alcanzan la madurez a través de la metamorfosis, en lugar del crecimiento directo?. En la mayoría de las especies, el individuo atraviesa al menos dos fases distintas antes de alcanzar la forma adulta.
Aunque la apariencia externa de los insectos es extremadamente variada, ciertas características de su anatomía son comunes a toda la clase...
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Observa con atención las
dos figuras superiores.
¿Cuál de los dos círculos
rojos centrales es mayor:
el de la derecha o el de la
izquierda? Si has
contestado una de estas
respuestas, has fallado.
Los dos círculos son
exactamente iguales.
¿No te lo crees?
Compruébalo.
¿Ahora sí te lo crees?
3. ¿Dirías que
las líneas
horizontales
de este gráfico
son paralelas?
No, ¿verdad?
Pues la vista
te ha
engañado una
vez más.
Compruébalo.
4. Esta matriz está
formada por líneas que
se cruzan en puntos
blancos. Aunque
parece que también
hay puntos negros.
Pero si los miras se
vuelven blancos, y en
cambio aparecen más
puntos negros. Y así
sin parar. Antes de
caer al suelo, pasa a la
siguiente ilusión.
5. ¿Qué ves primero?
¿Flechas verdes que se
dirigen hacia la derecha?¿O
flechas amarillas que van
hacia la izquierda?
Veas lo que veas, se trata de
una ilusión óptica que juega
con los colores y la
dirección.
Dicen los expertos, que este
efecto está asociado con los
hemisferios del cerebro.
Si has visto primero las
flechas que van hacia la
derecha, es que ejercitas
más el hemisferio izquierdo
y viceversa.
6. En este caso, debes fijar tu
vista en el punto oscuro
del centro de la imagen
unos segundos.
Se supone que aunque
seas consciente de que se
trata de un dibujo
estático, empezarás a
notar que se mueve.
¿Por qué? El fondo oscuro
y las líneas onduladas que
se van ensanchando hacia
el exterior del dibujo,
favorecen la aparente
movilidad.
7. ¿Ves puntos grises en
las intersecciones de los
cuadrados?
Si miras fijamente uno
de estos puntos grises,
¿desaparece?
Pues ambas cosas son
falsas.
Simples ilusiones
ópticas.
8. Este camino es plano,
pero lleva al primer piso.
¿Cómo se puede subir
sin subir?
Si ya llevas más de
media hora buscando el
truco, te aconsejamos
que te relajes con la
siguiente ilusión óptica.
9. ¿Qué es lo que ves en esta
imagen, a simple vista?
¿Una chica elegante, guapa
y joven? ¿O una vieja y fea
bruja?
Si lo que ves es la bruja,
piensa que su nariz podría
ser la mejilla y barbilla de la
chica, y la verruga podría
ser la nariz de la joven.
Si lo que ves es la chica
joven, fíjate en los detalles
anteriores o mira como el
collar de la chica es la boca
de la vieja.
Un poco difícil de explicar, pero lo
captas, ¿no?
10. ¿Te gustaría tener
razón y que los lados
de estos cuadrados
azules no fueran
paralelos?
Pues lo siento, pero el
problema es de tus
ojos.
Quizás la trama gris
del fondo te despista,
pero las líneas azules
son absolutamente
paralelas.
11. Puedes mirar este
dibujo de arriba abajo
o viceversa. ¿Qué te
parece? Peces que
acaban siendo patos o
patos que acaban
siendo peces.
Esta metamorfosis se
consigue mediante el
uso del blanco y el
negro, y la evolución
de las formas del
dibujo sobre la
superficie pintada.
Aire y agua o agua y
aire.
¿Te gusta?
12. Mira fijamente durante 30
segundos los cuatro
pequeños puntos que hay
en el centro de esta imagen.
Después cierra los ojos,
echa la cabeza hacia atrás,
sigue con los ojos cerrados,
y verás un círculo blanco...
pero dentro del círculo
blanco se te aparecerá una
figura muy conocida.
Compruébalo.
¡Impresionante!.
13. El punto amarillo
¿está más cerca del
vértice superior del
triángulo o de la base
de este mismo
triángulo?
Del vértice, ¿verdad?
Pues no, es
equidistante.
Está exactamente en
la mitad del camino.
Mídelo y alucina.
14. Mira atentamente. Unas líneas rectas cruzan por encima de un fondo de círculos.
Al pasar por encima, las rectas parece que se vayan curvando, como si
absorbiesen las redondeces de los círculos. En realidad se trata sólo de una
ilusión óptica provocada por la cercanía de los círculos.
Además, para aumentar la impresión, se ha incluido un truco.
Fíjate que las rectas no son continuas, son segmentos que no ensamblan
exactamente entre sí.
15. Extraña estrella, ¿no te
parece? Se trata de una figura
construida a base de estrellas
de cinco puntas.
Fíjate que del centro de cada
estrella surge una pirámide de
cinco caras habitada por un
monstruo de largo cuello y
cuatro patas.
Cada lado de las pirámides es
pared y suelo.
Además, los monstruos se ven
atraídos con gran fuerza hacia
el centro de la figura.
¿Complejo, eh?
16. Hablemos de triángulos: si las cuatro piezas del triángulo superior son las mismas
que las del inferior, ¿por qué sobra un espacio? ¿Cuál es el secreto de este extraño
puzzle?
Aunque los triángulos parecen iguales, fíjate que el lado superior tiene una
inclinación ligeramente distinta. El pequeño espacio a lo largo de toda la línea es
igual al del pequeño cuadrado que falta.
Una vez más, la vista nos engaña.