Uso y tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos para un aprendizaje significativo ( recursos audiovisuales, multimedia y digitales) además del uso crítico de cada uno de estos medios.

1. Los medios de enseñanza o materiales
didácticos. Conceptualización y tipos.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
ALUMNAS:
● Bravo Burgos Mareli Gpe.
● Guzmán Guadalupe
● López Cruz Laura Itzel
● Muñoz Villarreal Martha I.
● Villalobos Jiménez Michelle A
FILA 4

2. APRENDIZAJE
INTERVIENE
PROCESO
INTERVIENE
Material
didáctico
INTERACCIÓ
N
Sujeto
CONTEXTO
1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y
tecnologías en contextos educativos.

3. Supuestos
básicos
Medios de
enseñanza

4. 2. Concepto de medio de enseñanza o material
didáctico
Configurado por:
Soporte físico o material Contenido Forma simbólica Finalidad

5. Los tipos de medios y materiales
didácticos.

6. Representación del
conocimiento de la
naturaleza.
Medios
manipulativos.

7. Medios impresos.
Emplean códigos
verbales como sistema
simbólico.

8. Principal modalidad
simbólica.
Conocimiento y
sonido
Medios
audiovisuales.

9. Medios auditivos.
Sonido Modalidad

10. Medios digitales.
Posibilitan desarrollar, utilizar y combinar
instantáneamente cualquier modalidad.

11. Medios
impresos .

12. Libros
Trabajo escrito o
impreso publicado como
una unidad
independiente

13. Libros.
Texto.
Consulta.
Cuadernos &
fichas de
trabajo.
Cuadernos &
libros
ilustrados.

14. Folletos Comics
Publicaciones

15. 5. Medios audiovisuales y
educación audiovisual

16. 30s

17. Los medios de comunicación social tienen una poderosa influencia en la
configuración de...

18. Necesidad de incorporar al curriculum una educación para los medios
de comunicación.
V
Autonomía crítica

19. Enfoques de educación audiovisual
● Enfoque
gramaticalista o
de enseñanza del
lenguaje
audiovisual.
● Enfoque centrado
en la tecnología o
dimensiones
técnico- materiales
● Enfoque socio-
ideológico de
análisis de los
contenidos y
mensajes de los
medios.

20. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LOS MEDIOS EN LAS ESCUELAS
1. Partir de los conocimientos, creencias y experiencias previas del alumnado en torno a los medios de
comunicación
2. Organizar y desarrollar los conocimientos sobre los medios siguiendo un planteamiento globalizado
y/o interdisciplinar de enseñanza

21. 3.
Debe existir un
desarrollo equilibrado
de actividades que
requieran del
alumnado el
análisis/valoración de
los medios
Actividades que
demanden al
alumnado la
elaboración de
productos
mediáticos propios

22. 4. Organizar y desarrollar de forma integrada los distintos ámbitos o bloques de contenido que configuran
el tema transversal
5. Desarrollar procesos de enseñanza multimediados
6. Desarrollar estrategias de enseñanza dirigidas a que el alumnado elabore y construya el conocimiento
sobre los medios
7. Organizar y desarrollar tareas con los medios en las que exista equilibrio de demandas de naturaleza
grupal e individual

23. 6. Medios y Tecnologías Digitales
una de sus características principales es la digitalización
de diferentes señales o tipos de información.
la compatibilidad de
diversos medios
informativos se
desarrolla en nuevos
soportes basados en
dos sistemas
los discos
digitales
redes
telemáticas
almacenamiento
capacidad de la red

24. Clasificacion de paginas web en cuatro grandes grupos
sitios web formacióninformación

25. Principales rasgos de los materiales didácticos distribuidos a
través de la www.
recurso web con
fines educativos.
formato multimedia propuestas de realización
de actividades
flexibles e
interactivos
información conectada
hipertextualmente
acceso a mucha y
variada información
comunicación con otros
usuarios

26. Proceso de elaboración
1. Diseño y
planificación
2. Desarrollar los componentes
y las dimensiones
4. Revisión y
elaboración
3. Experimentación del
material en contextos
reales
5. Producción y difusión

27. Proceso de diseño
Establecer
fines y
materiales
Selección
de
contenido
Conocer al
destinatario
Determinar
atributos
tecnológicos
del material
Tener en cuenta
los recursos
humanos y
técnicos
necesarios

28. Selección, uso y organización de los
materiales
● Adecuados para el alumnado
● Adecuación del medio al contenido estudiado
● Adecuación del medio a las actividades
● Desarrollar la enseñanza combinando distintos medios y
materiales
● Integrar el medio en la estrategia y el método
● Utilizar medios y materiales del entorno
● Reflexionar e intercambiar materiales entre profesores
● Reorganizar y compartir materiales en los centros
educativos

29. Referencia:
Manuel Area Moreira.Introducción a la tecnología educativa (Manual electrónico).
Cap. 3 “Los medios de enseñanza o materiales didácticos”. Universidad de la
Laguna. España, 2009.