Este documento describe tres modelos de equipamiento digital en las aulas: Enciclomedia, donde el docente controla el equipo y los estudiantes prestan atención; Centros de computo, donde los estudiantes trabajan en grupos en computadoras; y Computadoras para los alumnos, donde cada estudiante tiene su propio dispositivo. También discute herramientas digitales como plataformas educativas y cómo la capacitación docente debe enfocarse en el uso creativo de la tecnología para promover habilidades del siglo 21 en los estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL MARÍA DE LA LUZ
SERRADEL
“Licenciatura en Educación preescolar”
Odalys Yarid Montoya Ruíz
Profesor: Israel Campos Enríquez
Tema: Los modelos de Equipamiento y las Herramientas
digitales para la educación en el aula
Curso: La Tecnología Informática Aplicada en los Centros Escolares

2. Los Modelos de
Equipamiento y las
Herramientas Digitales
para la Educación en el
Aula

3. Cada vez son más las computadoras y
dispositivos electrónicos que están en las
escuelas, hogares y trabajos.

4. Promueve
• Aprendizaje centrado en el
estudiante
• El trabajo colaborativo
• Pensamiento critico
• Destrezas del siglo XXI
En que nos ayuda tener modelos de
equipamiento en las aulas:

5. Enciclomedia
• Este modelo se caracteriza porque es el docente
quien cuenta únicamente con el equipo de cómputo
y los estudiantes prestan atención a los contenidos
al frente o participan en caso de contar con
pizarrón interactivo.

6. Centros de computo
Los estudiantes se organizan por equipos para trabajar
en un equipo de cómputo, esto modelo puede variar en
relación al número de alumnos y el número de
computadores con el que se cuenta.

7. Computadoras para los alumnos
• Los estudiantes cuentan con una pc o laptop cada uno,
al igual que el maestro, este modelo también contempla
la conectividad a internet.

8. Las Herramientas Digitales para la
Educación en el Aula
Una formación efectiva deberá promover la
autoestima, la seguridad y autoevaluación, la
creatividad, la sensibilidad al cambio, la
capacidad de innovación, la toma de decisiones
y la resolución de problemas educativos.
Muchas veces incorporar nuevos recursos al
aula y a la dinámica de enseñanza puede ser
complicado; por eso, se ha diseñado la
propuesta de acompañamiento para nunca
dejar solos a los profesores. Esta opción de
formación permanente ofrece un esquema de
desarrollo gradual de competencias que van
más allá de las tecnológicas básicas:

9. • Capacitación inicial. La propuesta considera
una capacitación inicial que familiarice al
maestro en el reconocimiento y manejo básico
del equipo de cómputo y los distintos
dispositivos tecnológicos que habrá en las
aulas, así como en el conocimiento y manejo de
la plataforma Explora, sus principales
herramientas y la identificación de los
materiales educativos digitales.
• Formación permanente. Posterior a este primer
momento, el maestro cuenta con una
diversidad de propuestas de formación que lo
llevarán a reflexionar sobre el uso de las TIC en
el ámbito educativo y a utilizar de forma
creativa los recursos elaboradoras para las
asignaturas de primaria y secundaria.

10. • Bibliografía:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article
/view/367/307