Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloInma Contreras
Generosamente las gentes del Colectivo de la Cuina a Sils nos trasmite el patrimonio cultural y gastronómico de varias generaciones para potenciar el reaprovechamiento de las sobras de comida y prevenir la generación de residuos.
Han elaborado este recetario para poder compartirlo y darlo a conocer también en la red de redes.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. PLANO DE DETALLE
• Muestra la parte
de un todo
(cualquier
elemento visual)
muy cerca.
• Enfatiza alguna
información.
Suele subrayar la
importancia de un
objeto, de un
detalle en
particular.
4. PRIMERISIMO PRIMER PLANO
-Corta (o esta muy cerca de ) la
frente o el mentón del
personaje. -Abarca
aproximadamente el espacio
que va de la barbilla a la frente
del actor.-
-Función psicológica; muy íntimo
y asfixiante; somete al personaje
y al espectador.
5. PRIMER PLANO
Llamado también plano
del rostro. Plano
expresivo, más íntimo y
cercano al personaje.
Abarca desde el pecho
(o los hombros) a la
cabeza. Tiene la facultad
de introducirnos en la
psicología del personaje.
6. PLANO MEDIO: De cintura a
cabeza. Establece relaciones más
intimas entre los personajes.
Permite captar gestos corporales
amplios y relacionar personajes
en aproximación,
conversaciones, reacciones, etc.
PLANO MEDIO
7. PLANO AMERICANO
En el PLANO AMERICANO los
límites inferior y superior de la
pantalla coinciden con la
cabeza y las rodillas de la
persona.
-Nace en el Género Western
valor narrativo y dramático.-
para mostrar los revólveres.-
8. PLANO DE CONJUNTO
En el PLANO DE
CONJUNTO se muestra un
elemento visual completo
y el entorno que le
acompaña.
El valor de este plano es
descriptivo pero puede
potenciar el valor
expresivo o dramático de
una acción según se use.
9. PLANO GENERAL
PLANO GENERAL : presenta a los
personajes de cuerpo entero y
muestra con detalle el entorno que
les rodea. Abarca gran parte del
escenario natural o decorado.
Integra a los personajes en su
ambiente. Se utiliza para comenzar
una escena o para situar una
acción.
Asimismo, permite seguir el
movimiento. Cuando la acción se
ha seguido de cerca durante largo
tiempo, se puede recurrir a un
plano general para restablecer el
espacio en la mente del
espectador.
10. PLANO PANORÁMICO O GRAN
PLANO GENERAL
Muestra un gran escenario o
una multitud, localiza
espacialmente la acción. El
sujeto o no está o bien queda
diluido en el entorno, lejano,
perdido.
Tiene un valor descriptivo y
puede adquirir un valor
dramático cuando se
pretende destacar la soledad
o la pequeñez del hombre
frente al medio. En él los
personajes tendrán menos
importancia que el paisaje.
-Por ejemplo, una casa en el
bosque vista de lejos.- Las
personas se verán pequeñas.
PLANO PANORÁMICO
12. Desde el punto de vista
expresivo, es fundamental la
elección de la altura a la que se
emplace la cámara, que puede
estar al nivel de la mirada del
sujeto, por encima o por debajo
de ésta.
La angulación normal es la que
corresponde al ojo humano,
horizontalmente. Si subimos o
bajamos la cámara de este eje
horizontal, estamos tomando
partido, dando una intención al
plano. Cualquier angulación es
en sí misma expresiva. Siempre
tomando la figura humana como
referente, tenemos los siguientes
ángulos:
13. PICADO: La cámara se sitúa por encima de
la mirada. Psicológicamente produce
sensación de inferioridad del sujeto, le
empequeñece.
Ángulo picado
14. CONTRAPICADO: La cámara
se encuentra por debajo de
los ojos del sujeto, el cual
queda enfatizado,
agigantado, y adquiere una
dimensión psicológica mayor.
Ángulo contrapicado
15. Estos ángulos pueden llegar a los extremos, y
entonces nos encontramos con otros dos tipos de
planos:
PLANO CENITAL: En el que la cámara está situada
completamente encima de la figura, en su
vertical.
Ángulo cenital
16. PLANO NADIR: La cámara, está
emplazada debajo del sujeto.
Ángulo nadir