Este documento define los polígonos y sus elementos, clasifica diferentes tipos de polígonos, explica trazados fundamentales como paralelas, perpendiculares, mediatriz y bisectriz, describe cómo construir triángulos, cuadriláteros y polígonos de más de 4 lados, menciona polígonos estrellados, incluye ejemplos y propone proyectos para aplicar los conocimientos sobre polígonos.
REALIZADO POR JUAN ANTONIO PULIDO ALCÓN. PROFESOR DE TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA DE ESO. IES. LUIS DE MORALES. ARROYO DE LA LUZ. CÁCERES.
1.1. INTRODUCCIÓN.
1.2. COMUNICACIÓN VISUAL.
Emisor. Mensaje. Receptor. Medio.
1.3. LENGUAJE VISUAL.
El código visual. Metáforas visuales.
1.4. PERCEPCIÓN VISUAL.
Proximidad y semejanza. Homogeneidad.
1.5. FINALIDAD DE LAS IMÁGENES.
Finalidad informativa, exhortativa, recreativa y estética.
1.6. EL COLLAGE.
REALIZADO POR JUAN ANTONIO PULIDO ALCÓN. PROFESOR DE TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA DE ESO. IES. LUIS DE MORALES. ARROYO DE LA LUZ. CÁCERES.
1.1. INTRODUCCIÓN.
1.2. COMUNICACIÓN VISUAL.
Emisor. Mensaje. Receptor. Medio.
1.3. LENGUAJE VISUAL.
El código visual. Metáforas visuales.
1.4. PERCEPCIÓN VISUAL.
Proximidad y semejanza. Homogeneidad.
1.5. FINALIDAD DE LAS IMÁGENES.
Finalidad informativa, exhortativa, recreativa y estética.
1.6. EL COLLAGE.
As a board-certified otolaryngologist, Dr. Frank Brettschneider treats a variety of disorders of the ear, nose, throat, head, and neck. Dr. Frank Brettscheider draws on an in-depth knowledge of both hypothyroidism and hyperthyroidism.
Our company has earned a reputation for developing innovative products for contemporary dentistry and promoting the benefits of dental research designed to help both dentists and patients worldwide.
This extraordinary commitment is expressed in our corporate motto “Bringing Science to the Art of Dentistry".
Our philosophy is to identify and meet your needs, coach you in the use of our products, and provide additional educational resources so you can provide your patients with the best possible dental care.
Matematica/Geometria plana/Triangulo/ Poligonos y Cuadrilateros(Semejanza y C...ANIMEFLV
Descripción detallada/Geometría plana/Triangulo/Polígono y Cuadriláteros(Semejanza y Congruencia)/Relaciones metricas de un triangulo/Angulo/Circunferencia
Documento que muestra conceptos básicos sobre polígonos y construcciones de polígonos regulares paso a paso. Diseñado especialmente para el nivel de 3º de ESO pero aplicable en 1º de ESO y en cualquier otro curso superior a un nivel básico.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. DEFINICIÓN
• Cuando la forma que dibujamos
en el papel esta formada por una
línea quebrada y cerrada,
entonces esta se llama polígono.
3. ELEMENTOS DE UN POLÍGONO
• Lados: segmentos que delimitan el
polígono.
• Vértices: puntos donde se unen los
lados de un polígono.
• Ángulos: regiones limitadas por
dos lados consecutivos.
• Diagonal: segmento que une dos
vértices no consecutivos del
polígono. Lo representamos por D.
• Radio: segmento que une el centro
del polígono con un vértice. Lo
representamos por r.
• Centro: punto equidistante de
todos los vértices. Se representa
por la letra O.
4. CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
• Polígonos regulares: Polígonos
con lados iguales y ángulos
iguales.
• Polígonos irregulares: cuando no
cumplen regla alguna de igualdad
entre lados y ángulos.
6. DIRECCIONES PARALELAS
• Paralelas: Dos rectas son paralelas cuando equidistan en toda
su longitud, cortándose sólo en el infinito. Cuando dos líneas
rectas poseen la misma dirección, se dice que son paralelas.
7. TRAZADO DE PARALELAS CON ESCUADRA Y
CARTABÓN
• La escuadra y el cartabón nos
ayudarán a realizar el trazado de
paralelas. Desliza una de las reglas
por otra fija, tomando como
referencia una línea ya trazada. Debes
sujetar firmemente el cartabón sin
que se mueva con una mano. Con la
otra mano desliza la escuadra para
trazar sucesivamente las líneas
paralelas que necesites.
9. TRAZADO DE PERPENDICULARES
• La escuadra y cartabón
también nos ayudarán al
trazado de perpendiculares.
Simplemente debes colocar
una de las reglas en la línea
a la que vamos a trazar la
perpendicular con el ángulo
recto de ésta hacia ti. Coloca
la otra regla en cualquiera
de los lados libres y giras la
primera sin levantarla del
papel.
10. TRAZADO DE LA MEDIATRIZ
• Definición: la mediatriz de un
segmento es la recta que, siendo
perpendicular a éste, lo divide en
dos partes iguales.
• Trazado: Se toma con el compás
una medida cualquiera mayor de
la mitad del segmento. Haciendo
centro en A y en B
respectivamente, trazamos dos
arcos que se cortan en dos
puntos M y N. La mediatriz se
determina uniendo los puntos M
y N.
11. BISECTRIZ. TRAZADO
• Definición: Recta que divide un ángulo en dos partes
iguales.
Trazado: Dadas dos rectas
determinando un ángulo
AOB, se traza un arco
haciendo centro en el vértice
O que nos determina dos
puntos, A y B. Haciendo
centro en A y B
respectivamente con una
medida mayor que la mitad
de la distancia AB, trazamos
dos arcos. Estos se cortan en
el punto C, que unido con O
nos da la bisectriz.
13. CIRCUNFERENCIA
• La dirección curva es cálida y envolvente.
Utilizada desde los inicios de la historia y de
presencia constante en la naturaleza, los seres
humanos relacionamos esta forma con la
repetición, el dinamismo y la actividad continua.
Utilizamos el compás para su trazado
geométrico.
14. TRIÁNGULOS
• Los triángulos nos producen sensaciones como
dinamismo, inestabilidad, etc. Su significado es
provocador, inquietante y misterioso. Recuerda las
formas de las pirámides de Egipto o las ramas de
los árboles que se inclinan con el viento. La
dirección oblicua es la que posee el triángulo.
21. POLÍGONOS ESTRELLADOS
• Al dividir una circunferencia en un nº de partes iguales y unir
estos puntos de dos en dos, de tres en tres, de cuatro en
cuatro, etc, se puede recorrer varias veces la circunferencia y
volver al punto de partida. Entonces obtenemos un polígono
regular, convexo denominado polígono estrellado.
APLICACIÓN
http://www.educacionplastica.net/juegoPoligonos.html
32. PROYECTOS CON POLÍGONOS
VIDRIERAS PARA EL AULA
• Hacer varias vidrieras a base de polígonos con plástico
transparente de colores y cinta adhesiva coloreada.
33. • Fases:
• Propuesta individual. A4. Color. Técnica libre. Dibujar a escala una
de las ventanas superiores del aula y hacer un diseño de vidriera a
base de polígonos.
• Votación en común sobre cuales de las propuestas individuales
haremos.
• Creación en grupo de las propuestas seleccionadas.